初中：《單項(xiàng)式的乘法》說課稿(新整理)

1、初中：?jiǎn)雾?xiàng)式的乘法說課稿（新整理）Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.（教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 初中說課稿范文初中：?jiǎn)雾?xiàng)式的乘法說課稿（新整理）教材簡(jiǎn)介:依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格，運(yùn)用系 統(tǒng)的觀點(diǎn)與方

2、法，分析教學(xué)中的問題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的 步驟，合理組合和安排各種教學(xué)要索，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實(shí)施方案的系統(tǒng) 的計(jì)劃過程，本說課稿資料適用于初中科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身 技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。說課，作為一種教學(xué)、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉(xiāng) 市紅旗區(qū)教研室于1987年提出來的。實(shí)踐證明，說課活動(dòng)有效地調(diào) 動(dòng)了教師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性。 是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型學(xué)者型青年教師的最好途徑之一。 下面是初屮數(shù)學(xué)單項(xiàng)式的乘法說課稿，希望對(duì)大家有幫助！單項(xiàng)式的乘法說課稿各位評(píng)委、老師：大家好！我說課

3、的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 八年級(jí)上冊(cè)第十五章第二大節(jié)第四課單項(xiàng)式的乘法，下面我從教材 分析、教學(xué)目的的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等幾個(gè)第2頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 初中說課稿范文 方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行分析說明。一、教材分析本節(jié)課主要講解的是單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式，是在前面學(xué)習(xí)了幕的 運(yùn)算性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生學(xué)習(xí)單項(xiàng)式的乘法并熟練地進(jìn)行單 項(xiàng)式的乘法運(yùn)算是以后學(xué)習(xí)多項(xiàng)式乘法的關(guān)鍵，單項(xiàng)式的乘法綜合 用到了有理數(shù)的乘法、幕的運(yùn)算性質(zhì)，而后續(xù)的多項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式、 多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式都要轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式的乘法，因此單項(xiàng)式的乘法將 起到承前啟后的作用，在整式乘法屮

4、占有獨(dú)特的地位。二、教學(xué)目的1. 使學(xué)生理解單項(xiàng)式乘法法則，會(huì)進(jìn)行單項(xiàng)式的乘法運(yùn)算。2. 通過單項(xiàng)式乘法法則的推導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)目的的第一條的確定是考慮到學(xué)生對(duì)單項(xiàng)式的概念、有理 數(shù)乘法、幕的運(yùn)算都較為熟練，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出的單項(xiàng)式乘法法則 學(xué)生能夠達(dá)到“理解”的要求，同時(shí)由于單項(xiàng)式乘法的所有內(nèi)容已 包含在這節(jié)課屮，學(xué)生能按照一定的步驟完成單項(xiàng)式的乘法運(yùn)算， 據(jù)此確定了教學(xué)目的的第一條。而單項(xiàng)式法則的導(dǎo)出過程是發(fā)展學(xué)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 初中說課稿范文生邏輯思維能力的極好素材，據(jù)此確定了教學(xué)目的的第二條。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握單項(xiàng)式乘法法則。（

5、這是因?yàn)橐炀毜剡M(jìn)行單項(xiàng)式的乘法運(yùn)算，就得掌握和深刻理 解運(yùn)算法則，對(duì)運(yùn)算法則理解得越深，運(yùn)算才能掌握的越好）難點(diǎn)：多種運(yùn)算法則的綜合運(yùn)用（這是因?yàn)閱雾?xiàng)式的乘法最終將轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的乘法、同底數(shù)的 幕相乘、幕的乘方、積的乘方等運(yùn)算，對(duì)于初學(xué)者來說，由于難于 正確辨認(rèn)和區(qū)別各種不同的運(yùn)算及運(yùn)算所使用的法則，易于將各種 法則混淆，造成運(yùn)算結(jié)果錯(cuò)誤。）四、教學(xué)方法本節(jié)課在教學(xué)過程的不同階段采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)教 學(xué)的需要。1、在新課學(xué)習(xí)階段的單項(xiàng)式的乘法法則的推導(dǎo)過程中，采用了 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。通過教師設(shè)計(jì)的問題，引導(dǎo)學(xué)生將需要解決的問題轉(zhuǎn) 化成用已學(xué)過的知識(shí)可解決的問題，讓學(xué)生即掌握了新的知識(shí)，又

6、 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 初中說課稿范文 培養(yǎng)了學(xué)生探索探索問題的能力，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué) 生的主體作用，使學(xué)生始終處在觀察思考之屮。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的使用 對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的第二條起了很重要的作用，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。2、在新課學(xué)習(xí)的例題講解階段，采用了講練結(jié)合法。對(duì)例題的 學(xué)習(xí)，圍繞問題進(jìn)行，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生觀察、思考，尋求解決 問題的方法，在解題的過程屮展開思維。與此同時(shí)還進(jìn)行多次有較 強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí)，分散難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生分層進(jìn)行訓(xùn)練，化解難點(diǎn)，并 注意及時(shí)矯正，使學(xué)生在前面出現(xiàn)的錯(cuò)誤不致于影響后面的解題， 為后面的學(xué)習(xí)掃清障礙，通過例題的學(xué)習(xí)教師給出了解題規(guī)范

7、，并 注意對(duì)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3、在歸納小結(jié)這個(gè)階段采用師生共同總結(jié)，旨在訓(xùn)練學(xué)生歸納 的方法，并形成相應(yīng)的知識(shí)系統(tǒng)，進(jìn)一步防范學(xué)生在運(yùn)算屮容易岀 現(xiàn)的錯(cuò)誤。4、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富，訓(xùn)練量大，利用投影儀，增大課堂 容量，提高課堂教學(xué)效率。五、教學(xué)過程教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 初中說課稿范文本節(jié)課的教學(xué)過程主要包括以下五個(gè)環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)問題情境 2、新課學(xué)習(xí)3、反饋練習(xí)4、小結(jié)5、作業(yè)布置。(1) 創(chuàng)設(shè)問題情境本節(jié)課通過一實(shí)際問題，引入課題，這樣的目的是通過問題情 境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，通過問題1、問題2的設(shè)置進(jìn)而明 確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(2) 新課學(xué)習(xí)新課

8、學(xué)習(xí)包括單項(xiàng)式乘法法則的推導(dǎo)和例題講解。單項(xiàng)式乘法法則的推導(dǎo)由于八年級(jí)學(xué)生還不具備獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，單項(xiàng)式乘法法 則的推導(dǎo)必須在教師的指導(dǎo)下完成，為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)引例。引例1 屮的兩個(gè)問題就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析兩個(gè)單項(xiàng)式如何相乘， 使學(xué)生能運(yùn)用乘法交換律、結(jié)合律和同底數(shù)幕的運(yùn)算性質(zhì)等知識(shí)探 索單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的運(yùn)算法則。引例2讓學(xué)生動(dòng)手嘗試，在嘗試 成功的基礎(chǔ)上再提出問題3,由問題3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納，最后得出 單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的法則。從而實(shí)現(xiàn)理解單項(xiàng)式乘法法則的這一教第6頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE初中說課稿范文學(xué)目的，同時(shí)在上述過程屮，讓學(xué)生感受到在研究問題屮所體

9、現(xiàn)的 “將未知轉(zhuǎn)化為已知”的數(shù)學(xué)思想，通過嘗試活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到 從“特殊到一般”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從而啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生親 身感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力， 較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的第二條，教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生得以掌握。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了一組簡(jiǎn)單的練習(xí)，由學(xué)生回答，強(qiáng)化 對(duì)單項(xiàng)式的乘法法則的理解和運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。例題講解本著循序漸進(jìn)的原則，對(duì)例題按照逐步增加運(yùn)算種類進(jìn)行了編 排，使之由淺入深，由易到難，由單一到綜合。我總共設(shè)計(jì)了三道 例題。例1是單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的計(jì)算，在講解此題時(shí)關(guān)鍵是讓學(xué)生 按照單項(xiàng)式乘法的法則進(jìn)行運(yùn)算。例2是單項(xiàng)式的乘方與乘法的混 合運(yùn)

10、算，在例2后我又設(shè)計(jì)了一問題，此問題的設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué) 生觀察，根據(jù)題目特征，辯認(rèn)出它們是哪種運(yùn)算，應(yīng)選用什么樣的 法則進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生逐漸分清運(yùn)算類型，正確實(shí)運(yùn)用法則，以實(shí)初中說課稿范文現(xiàn)難點(diǎn)的分散和突破，并提高學(xué)生運(yùn)算的熟練程度。例3是單項(xiàng)式 的乘法在實(shí)際生活屮的應(yīng)用，通過例3使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生 活和生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在例題的教學(xué)過程屮除學(xué)生口算計(jì)算過程，教師要給出規(guī)范的 解題過程，并要求學(xué)生按規(guī)范的書寫格式進(jìn)行練習(xí)和作業(yè)。在每道題完成之后，都配有與例題相近的鞏固練習(xí)，由學(xué)生板 演和分組練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，以實(shí)現(xiàn)“會(huì)進(jìn)行單項(xiàng)式的乘法 計(jì)算”這一教

11、學(xué)目的。(3) 反饋練習(xí)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目的我又設(shè)計(jì)了反饋練習(xí)，以了解學(xué)生對(duì)本 節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容的掌握情況，并再一次對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行矯正，使 學(xué)生對(duì)單項(xiàng)式的乘法運(yùn)算的熟練程度得以加強(qiáng)。(4) 小結(jié)本節(jié)課的小結(jié)由師生共同完成，先由教師提問，學(xué)生回答，然 后教師歸納形成知識(shí)系統(tǒng)，通過小結(jié)，使學(xué)生明確單項(xiàng)式的乘法最 終將轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的乘法、同底數(shù)的幕相乘、幕的乘方、積的乘方第9頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 初中說課稿范文等運(yùn)算，引起學(xué)生對(duì)單項(xiàng)式乘法屮系數(shù)與指數(shù)運(yùn)算易混淆等問題的 重視。(5)布置作業(yè)數(shù)量不多的作業(yè)，既能讓學(xué)生能對(duì)本節(jié)知識(shí)掌握得更加牢固， 又能有充裕的時(shí)間拓展自己的視野。六、教學(xué)評(píng)價(jià)、反饋措施本節(jié)課采用了不同的反饋手段和較多的反饋練習(xí)。1、設(shè)計(jì)分段練習(xí)。例如練習(xí)練習(xí)四每次練習(xí)主要解決一重點(diǎn)問題，同時(shí)使教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正，掃清后續(xù)學(xué)習(xí)障礙。2、采用不同的練習(xí)方法。如口答、筆答、板演、快速?gòu)?qiáng)答等， 以增加反饋層面。通過練習(xí)使大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情