兩只鳥(niǎo)蛋的教案設(shè)計(jì)

1、兩只鳥(niǎo)蛋的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)蛋、取等12各生字。會(huì)寫向、定兩個(gè)字。2、初步朗讀課文、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記本課會(huì)認(rèn)的字。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情景導(dǎo)入我們?cè)诘亩卧獙W(xué)過(guò)的看電視、胖乎乎的小手等課文都是圍繞著哪個(gè)字寫的？（愛(ài)）對(duì)了，第二單元是圍繞著人與人之間的相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)來(lái)寫的。那么人類與鳥(niǎo)之間有沒(méi)有關(guān)愛(ài)呢？今天老師就帶你們學(xué)習(xí)一首兒童敘事詩(shī)。兩只鳥(niǎo)蛋（板書(shū)）二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字1、指讀課題，學(xué)習(xí)蛋字。2、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或問(wèn)問(wèn)同桌。3、小組合作再讀課文，注意要讀通句子，同組互相幫助。指名分小節(jié)讀課文，正音。4、投影出示課文中含有生字的詞語(yǔ)，5、

2、指名讀、再開(kāi)火車讀，然后讓學(xué)生在課文中找出這些詞語(yǔ)畫一畫，并用你喜歡的符號(hào)把生字標(biāo)出來(lái)，然后小組學(xué)習(xí)你喜歡的生字，說(shuō)一說(shuō)你的識(shí)記方法。6、在實(shí)際生字時(shí)隨機(jī)理解仿佛讀一讀，帶有仿佛的句子，然后換詞來(lái)理解仿佛一詞。三、檢查對(duì)生字的學(xué)習(xí)投影出示去掉拼音的課文，讓學(xué)生讀一讀四、鞏固識(shí)字出示字條（帶有本課的生字的一段話）讓學(xué)生讀讀五、拓展知識(shí)做找朋友游戲鳥(niǎo)蛋涼涼的 小路長(zhǎng)長(zhǎng)的楊樹(shù)高高的讓學(xué)生換一下位置，朋友可以換位，換了位還是朋友，詞語(yǔ)也一樣換了位置，表達(dá)的意思相同，從而體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富多彩。六、總結(jié)、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字12個(gè)，并會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)走之底。2、借助拼音把課

3、文讀正確、讀流利，并能背誦課文。3、通過(guò)學(xué)文教育孩子珍惜生命、憐惜生命、懂得鳥(niǎo)是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、學(xué)會(huì)生字詞。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解課文的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：CAI課件、小黑板一張、生字卡片若干。課時(shí)劃分： 兩課時(shí)教學(xué)目的:1、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。2、繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文；背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們聽(tīng)(出示CAI課件：鳥(niǎo)叫的音樂(lè))誰(shuí)愿意告訴老師，你聽(tīng)到了什么?好像看到了什么？師：孩子們，鳥(niǎo)兒讓我們的生活變得很精彩，你知道這些可愛(ài)的鳥(niǎo)兒是怎樣來(lái)到我們這個(gè)美麗的世界的嗎？師：咱們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課兩只鳥(niǎo)蛋(教師

4、板書(shū)課題)二、復(fù)習(xí)鞏固師：孩子們，告訴大家一個(gè)好消息，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶又要到我們班上來(lái)做客了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？它們可還認(rèn)識(shí)你們呢！師：哪咱們一起來(lái)玩一個(gè)“做朋友”的游戲吧！(學(xué)生游戲)師：孩子們，咱們已經(jīng)和生字寶寶交上了朋友，這些生字藏在課文中，小朋友一定能認(rèn)出它們。師：孩子們，何老師今天給咱班的小朋友帶來(lái)了一幅畫(簡(jiǎn)筆畫)你們看，上面畫了什么？這兩只鳥(niǎo)蛋會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天咱們繼續(xù)學(xué)的這篇課文就是講這兩只鳥(niǎo)蛋的故事。不信，快打開(kāi)書(shū)看看吧！師：咱們讀讀課文吧！這是我們第一次讀這篇課文，你覺(jué)得怎樣讀才能把課文讀好？師：其實(shí)對(duì)于你們一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一篇課文只要讀得通順、讀懂、流利、有

5、感情就行了。師：那咱們?cè)囋?。你們可以用你們喜歡的方式去讀，不好讀的地方咱們多讀幾次。現(xiàn)在開(kāi)始讀吧！師：誰(shuí)愿意把這篇課文讀給大家聽(tīng)？其余的小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委。師：孩子們，讀了這篇課文，你知道了什么？師：看到小朋友這么能干，何老師也想讀讀這篇課文。你們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師讀得怎樣？邊聽(tīng)邊想，這篇課文一節(jié)有幾節(jié)？并做上自己喜歡的符號(hào)。老師還要評(píng)選一位最佳小聽(tīng)眾。(配樂(lè)朗讀)三、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟師：(拿出鳥(niǎo)蛋)孩子們，你們看，這是什么？師：你們每個(gè)小組都有一個(gè)，用小手摸摸，感覺(jué)怎樣？師：小哥哥拿了鳥(niǎo)蛋，他會(huì)怎樣做呢？他可能-也可能-師：孩子們，咱們看看，課文哪一小節(jié)寫了小小的鳥(niǎo)蛋？師：誰(shuí)愿意把第一小節(jié)

6、讀給大家聽(tīng)？師：他讀的怎樣？（出示卡片：小小的涼涼的真好玩）師：把第一小節(jié)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。師：喜歡第一節(jié)的同學(xué)，可以站起來(lái)有感情的朗讀。師：這一節(jié)里有這樣一個(gè)短語(yǔ)，它們還能變樣呢！課件：鳥(niǎo)蛋涼涼的涼涼的鳥(niǎo)蛋師：自己讀讀，看看它們的意思有什么不同？師：那我們一起來(lái)讀讀吧！師：你們學(xué)得真認(rèn)真！現(xiàn)在我們一起來(lái)做一段肢體操，放松一下。(在優(yōu)美的樂(lè)曲中孩子們做老師自編的體操)師：孩子們，快看(CAI課件：鳥(niǎo)兒出殼)，你們看到什么?師：兩只鳥(niǎo)蛋就是兩個(gè)生命?。】墒谴藭r(shí)-(板書(shū)：取下鳥(niǎo)蛋)如果你是鳥(niǎo)媽媽，你的小寶寶被別人拿走了，你的心情會(huì)怎樣呢？CAI課件：鳥(niǎo)媽媽這會(huì)一定焦急不安！師：感嘆句要讀出強(qiáng)烈的

7、語(yǔ)氣。誰(shuí)愿意把這句話讀讀？師：孩子們。你們有著急的時(shí)候嗎？著急的時(shí)候說(shuō)話的速度怎樣？誰(shuí)能做出焦急不安的動(dòng)作？師：哪個(gè)小朋友愿意給我們大家讀讀這一小節(jié)？師：看到大家讀得這么好，何老師也想和你們一起讀這一小節(jié)。(教師引讀)師：請(qǐng)女同學(xué)帶頭“焦急不安”的心情讀給同桌的男孩子聽(tīng)聽(tīng)。誰(shuí)讀得好，我們要為她鼓掌的。師：是?。『卫蠋熞裁靼走@個(gè)道理，兩只鳥(niǎo)蛋就是兩個(gè)小生命。我小心的捧著鳥(niǎo)蛋，連忙來(lái)到樹(shù)邊，輕輕地把鳥(niǎo)蛋送還。看看，課文哪一小節(jié)寫了小哥哥送鳥(niǎo)蛋。師：現(xiàn)在我們請(qǐng)一小組的同學(xué)讀讀第三小節(jié)。(生評(píng))教師重點(diǎn)指導(dǎo)這一小節(jié)的朗讀師：現(xiàn)在我也想聽(tīng)聽(tīng)第二小組的同學(xué)讀的怎樣？師：現(xiàn)在請(qǐng)三、四小組的同學(xué)也來(lái)讀讀吧！師

8、：大家讀得真好！請(qǐng)同學(xué)們用表演的形式來(lái)讀讀第三小節(jié)。會(huì)背的邊背邊表演，不會(huì)背的就邊讀邊表演。師：小哥哥送回鳥(niǎo)蛋時(shí)，他可能對(duì)鳥(niǎo)蛋說(shuō)些什么？師：現(xiàn)在我們一起來(lái)表演一個(gè)節(jié)目吧！同桌之間一個(gè)演鳥(niǎo)媽媽，一個(gè)演小哥哥?？纯此麄儠?huì)說(shuō)什么？師：看到鳥(niǎo)媽媽和它的孩子團(tuán)圓了，我們應(yīng)該感謝那位愛(ài)鳥(niǎo)的小男孩。(板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo))師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看書(shū)上的插圖吧！師：假如你是“小哥哥”，你聽(tīng)到了歡快的鳥(niǎo)叫聲，你抬起頭來(lái)仰望藍(lán)天，你好像看到了什么？師：這篇課文寫得真好！你喜歡課文中的誰(shuí)??？為什么？師：現(xiàn)在我們一起用表演的形式背背這篇課文吧！師：孩子們，看到你們這樣喜歡小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒們可高興了。一些美麗的小鳥(niǎo)為了感謝你們愛(ài)它、護(hù)它，要到我們班上來(lái)了。你們快看(CAI課件：形態(tài)各異的鳥(niǎo)兒，在優(yōu)美的旋律中忽上忽下，忽高忽低-顯得更加美麗)欣賞師：多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊！因?yàn)橛辛怂鼈儯覀兊氖澜绮抛兊妹利?。快拿出你手中的畫筆，畫一畫你喜歡的鳥(niǎo)兒吧！(學(xué)生畫畫，教師巡視)四、總結(jié)全文。師：孩子們，我們學(xué)了這篇課文知道了