一面五星紅旗 (2)

1、一面五星紅旗（第一課時教學設計）教材分析：一面五星紅旗主要講述了一位中國留學生，為了維護國旗尊嚴，毅然拒絕了救命的面包，面包店老板為之感動，救助他的事。本組教材以“熱愛祖國”為主題，教學中應圍繞“以熱愛祖國為榮”的情感線索，為此，在第一課時的教學中重點感受“我”在漂流時遇到的困難。設計理念：立足文本，挖掘文本資源，依托語言文字，通過多元的解讀，展開豐富的想象，從文字中感受“我”在漂流時遇到的困難，為下文的學習做好情感上的鋪墊。學習目標：1、在朗讀中認識“攤、奈、凝、豎、拇”5個生字，會寫“窄、脖、段”等13個生字。能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑”等詞語。2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文

2、，從文字中感受“我”在漂流時遇到的困難。3、初步了解課文內容，初步體會我對國旗的尊敬和熱愛。課前準備：預習課文，讓學生閱讀“資料袋”里的內容，搜集國旗的資料。教學流程：一、認識“國旗”，導入揭題1、孩子們，在每個星期一的早上，我們都會參加學校的升旗儀式。在升旗儀式上，你望著徐徐上升的五星紅旗，會想到什么？2、小結：是啊，國旗是中華人民共和國的象征，代表著我們的國家。我們每一個人都尊敬、愛護國旗。關于五星紅旗有許許多多感人的故事，這節(jié)課，讓我們一起走進第26課，（補充一面）齊讀課題。二、初讀全文，整體感知1、打開書，認真地讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的詞、句多讀一讀。2、讓老師聽聽

3、你讀詞的情況：出示第一組詞：筏子脖子鼻子自由；指名一人讀詞；你有什么發(fā)現(xiàn)？(后面的字讀輕聲) 要小看輕聲，讀好輕聲能幫助我們把課文讀得更好聽。齊讀。我們看看下面幾個四字詞語出示第二組詞：壯膽鼓勁平等交易豎起拇指無影無蹤荒無人煙身無分文趔趔趄趄自由讀，讀準音；分組讀；看第二組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？齊讀過渡語：對，讀詞時就該這樣，聲音響亮，口齒清楚。那么。在這個句子中有幾個多音字，你能把它們找出來，并讀準它們嗎？句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。自由讀；指名找多音字，讀；齊讀。3、孩子們，讀課文就這樣，注意輕聲，注意難讀的詞，還要留心多音字，把字音讀準確?，F(xiàn)在，你可

4、以用你喜歡的方式再一次讀課文，課文中還有其他的多音字，難讀的詞，你要特別留心。讀完后，想一想課文講的是誰和誰發(fā)生的事？是一件什么事？4、交流：課文講的是誰和誰發(fā)生的事？（留學生和老板發(fā)生的事）是一件什么事？你能用上留學生、老板、一面五星紅旗說一說嗎？2 指名一人；3再指名；4同桌說一說。三、精讀感悟，體會處境1、讀課文時，我們不但要讀準字音，而且在讀完后還要想一想，課文主要講了什么。那么，這樣的讀書才是有效的?，F(xiàn)在，讓我們再一次走進這個故事，看看是在什么樣的情況下，我會向老板要面包？建議你仔細地讀讀第三自然段。你可以用自己的話來說，也可以用課文中的句子來說。2、自由說。預設：讓我們一起來讀讀這

5、些句子。出示句子：醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉來轉去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。讀懂句子：從這些句子中我們可以了解到哪些信息呢？A、隨機理解“無影無蹤”；猜想背包里會有什么？B、可見當時我的情況可以用詞來說身無分文。C、隨機理解“荒無人煙”；猜想一下，這三天，我是怎么過的？D、孩子們，這就是“我”當時的處境。此時的我多么想（學生接說），多么需要（學生接說）。對啊，一個面包，對我來說是多么的重要，它意味著我的生命。讀出情感：此時，我的心情怎么樣？帶著這樣的心情讀著段話。（指名2人，男生讀）（在感悟“我”的艱難處境時，引導學生理解“荒蕪人煙”“無影無蹤”“身無分文”等重點詞，同時展開豐富的想象，聯(lián)系學生的生活經驗，去感受“我”在漂流時遇到的困難，體會“我”當時的心情，并且通過朗讀把感受到的外化出來，在學生的情感和能力方面有了提升，在為下文的學習做好鋪墊。）3、我的處境如此艱難，小鎮(zhèn)的面包店就是我的希望。我會怎么對面包店老板說明自己的處境呢？（復述）（學完課文后，用自己的話來說說“我”遇到的困難，進一步了解課文內容，感受“我”處境的艱難。另外，提升了學生語言表達的能力。）4、以為向面包店老板說明了自己的處境，會得到面包店老板的幫助，可老板愿意幫助我嗎？