綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校課程實(shí)施方案

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校課程實(shí)施方案 龍泉鎮(zhèn)滿(mǎn)貢小學(xué)一、課程開(kāi)設(shè)的基本條件：由于我校地處農(nóng)村，學(xué)校本著回歸真實(shí)生活的原則，以此為開(kāi)發(fā)家鄉(xiāng)文化學(xué)校課程資源的特色。只有了解自己土地的人，才有自己茁壯成長(zhǎng)的理由，就如同樹(shù)木有根，河流有源，無(wú)論孩子成人后留在家鄉(xiāng)，還是走出本土，他們心中都會(huì)裝著一個(gè)雪山、森林、溪流與動(dòng)物組成的故鄉(xiāng)世界。在學(xué)校課程教學(xué)過(guò)程中，我們倡導(dǎo)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感悟，注重活動(dòng)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生具體形象思維為主的認(rèn)知旋律，充分挖掘家鄉(xiāng)文化教育資源，將基本的家鄉(xiāng)文化授課與豐富多彩的校本性實(shí)踐活動(dòng)融合。有問(wèn)有答，有學(xué)有玩，這種互動(dòng)性的教學(xué)方式，既充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性

2、，又使他們成為活動(dòng)的主體。 二、課程總目標(biāo)：課程內(nèi)容課程目標(biāo)家鄉(xiāng)文化以家鄉(xiāng)山東特有的人物、環(huán)境、民俗資源為背景，使學(xué)生充分了解自己家鄉(xiāng)的的地理、景觀、民俗風(fēng)情及家鄉(xiāng)物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。讓學(xué)生從家鄉(xiāng)即墨的歷史，即墨的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀，以及未來(lái)的即墨，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情感以及為將來(lái)的家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的信心。手工制作剪紙畫(huà)三年級(jí)1、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)易的簡(jiǎn)筆畫(huà)。2、能沿簡(jiǎn)筆畫(huà)的線(xiàn)條剪出相應(yīng)紙畫(huà)。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功的喜悅。折紙四年級(jí)1、積極參與折紙創(chuàng)作，體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。2、體驗(yàn)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)多種折紙方法。3、依據(jù)各種折紙圖案，發(fā)展學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)力。4、喜歡參加折紙活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。粘貼畫(huà)五

3、年級(jí)1、利用不同色彩、材料、粗細(xì)的線(xiàn)或繩子粘貼線(xiàn)畫(huà)作品，制成具有裝飾美的工藝品。2、通過(guò)粘貼畫(huà)的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。3、讓學(xué)生體驗(yàn)作品成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。環(huán)保小制作六年級(jí)1、利用不同的廢舊材料制作具有裝飾美的工藝品。2、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的的環(huán)保意識(shí)。三、課程內(nèi)容、分目標(biāo)及其課時(shí)、實(shí)施年級(jí)具體安排。 我校綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校課程的具體實(shí)施如下，每個(gè)班級(jí)圍繞主題分別制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，并實(shí)施。年級(jí)內(nèi)容課程分目標(biāo)課程開(kāi)發(fā)人員課時(shí)建議課題一年級(jí)家鄉(xiāng)文化上學(xué)期：知道自己的家鄉(xiāng)是即墨，知道即墨的地理位置及所屬，認(rèn)識(shí)即墨地

4、圖紀(jì)濤于普曉9課時(shí)學(xué)期可愛(ài)的家鄉(xiāng)即墨即墨地圖即墨特產(chǎn)下學(xué)期：了解即墨的特產(chǎn)：即墨麻片、即墨老酒、即墨蘭村狗肉、白廟芋頭、七級(jí)豬肉、留村豬蹄、下疃燒肉、鏊福綠茶等。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感二年級(jí)家鄉(xiāng)文化知道自己家鄉(xiāng)的有名旅游景點(diǎn)：馬山石林、田橫島、天井山、天泰溫泉、華山鄉(xiāng)村俱樂(lè)部、鶴山風(fēng)景區(qū)、蔬菜科技示范園。小商品城、青島服裝批發(fā)市場(chǎng)等。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感紀(jì)濤于普曉9課時(shí)學(xué)期溫泉鶴山田橫島馬山天井山即墨小商品城青島服裝批發(fā)市場(chǎng)三年級(jí)家鄉(xiāng)文化上學(xué)期：了解家鄉(xiāng)即墨飲食文化，知道即墨的名菜，如：即墨水煎包、窯頭扒雞等，了解沿海城市的海鮮飲食文化，知道即墨6大特色小吃。紀(jì)濤于普曉9課時(shí)學(xué)期飯桌上的海鮮

5、即墨十大名菜即墨特色小吃即墨六大鄉(xiāng)土名吃下學(xué)期：知道即墨民俗風(fēng)尚，山廟會(huì)天后圣母的傳說(shuō)元宵節(jié)踩街田橫祭海民俗文化節(jié)馬山文化旅游山會(huì)天井山廟會(huì)東京山廟會(huì)剪紙畫(huà)上學(xué)期：1、初步了解簡(jiǎn)筆畫(huà)概念、特點(diǎn)、繪畫(huà)要素2、了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原理3、了解簡(jiǎn)筆畫(huà)選擇角度，顯示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)4、初步開(kāi)始簡(jiǎn)筆畫(huà)的點(diǎn)、線(xiàn)、形的練習(xí)。紀(jì)濤于普曉藍(lán)恭初9課時(shí)學(xué)期校本課程-剪紙畫(huà)下學(xué)期：1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的分解組合法。2、會(huì)畫(huà)各類(lèi)動(dòng)植物，如花、樹(shù)、雞、狗、貓等。3、能熟練用剪刀將行簡(jiǎn)筆畫(huà)從紙上扣出四年級(jí)家鄉(xiāng)文化上學(xué)期：知道家鄉(xiāng)的民間工藝，如：面塑、剪紙、綠石雕品、大歐鳥(niǎo)籠、莊頭滴滴吉兒、舞旗埠竹叫、車(chē)家溝泥老虎等紀(jì)濤于普曉9課時(shí)學(xué)期即墨

6、民間工藝的認(rèn)識(shí)下學(xué)期：知道即墨的民間文藝，如曲藝類(lèi)的即墨大鼓、膠東打鼓、西河打鼓、漁鼓等，舞蹈類(lèi)的即墨大秧歌，即墨柳腔等即墨民間文藝欣賞折紙上學(xué)期：1、了解折紙的意義2、讓學(xué)生知道折紙的基本折法。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及創(chuàng)造能力。紀(jì)濤于普曉柳克舜9課時(shí)學(xué)期校本課程折紙下學(xué)期：1、培養(yǎng)學(xué)生能動(dòng)手制作，并學(xué)會(huì)相互合作的能力。2、能大膽運(yùn)用各種材料和色彩去表現(xiàn)在生活中感受到的折紙的主要特 征。能大膽的按自己的意愿制作。五年級(jí)家鄉(xiāng)文化了解家鄉(xiāng)著名企業(yè)及名牌：即墨老酒、即發(fā)內(nèi)衣、亨達(dá)皮鞋、紅領(lǐng)制衣、好事中西服、紅妮制衣、雪達(dá)內(nèi)衣、汽車(chē)配件城等 紀(jì)濤于普曉9課時(shí)學(xué)期走進(jìn)即墨著名企業(yè)我為即墨名牌做廣告粘貼畫(huà)

7、上學(xué)期：1、使學(xué)生感受創(chuàng)作活動(dòng)的喜悅，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)生活的態(tài)度及合作、審美意識(shí)。2、使學(xué)生熟練并基本掌握粘貼的技巧，并在此基礎(chǔ)上力求有所創(chuàng)新；初步掌握粘貼畫(huà)構(gòu)畫(huà)的基本方法，力求形象性。紀(jì)濤于普曉9課時(shí)學(xué)期校本課程-粘貼畫(huà)下學(xué)期：3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活之中處處有美術(shù)創(chuàng)作的素材，并對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有一定的理解而且能有效地將其與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合。4、能獨(dú)立創(chuàng)作出粘貼畫(huà)作品，且有一定的生活基礎(chǔ)與童趣。六年級(jí)家鄉(xiāng)文化上學(xué)期：了解家鄉(xiāng)歷史人物：藍(lán)田、郭琇、初彭齡、黃嘉善等，增強(qiáng)自豪感紀(jì)濤于普曉9課時(shí)學(xué)期郭琇的官場(chǎng)生涯清代武探花李廷揚(yáng) 清黃培文字獄案清李毓昌命案 即墨歷史名人介紹 清廷大員初彭齡明代兵部尚書(shū)黃嘉善

8、下學(xué)期：了解家鄉(xiāng)即墨的歷史，及即墨發(fā)展現(xiàn)狀，以及未來(lái)的即墨。培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情感以及將來(lái)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的信心。即墨古今傳奇即墨市革命烈士紀(jì)念館即墨歷史長(zhǎng)廊即墨發(fā)展現(xiàn)狀我為即墨發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策環(huán)保小制作上學(xué)期：1、引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生想象力，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)周?chē)鷱U舊物品如何再利用。3、通過(guò)簡(jiǎn)單物品的制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)讓學(xué)生觀察廢舊物品的構(gòu)造特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作物品與原廢舊物品之間的聯(lián)系。紀(jì)濤于普曉藍(lán)恭浩9課時(shí)學(xué)期校本課程-環(huán)保小制作下學(xué)期：3、使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活之中的素材，并對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有一定的理解而且能有效地將其與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合。4、能獨(dú)立利用廢舊紙盒、易拉罐、礦

9、泉水瓶等物品，通過(guò)自身想象力，做出有創(chuàng)意的小作品，且有一定的生活基礎(chǔ)與童趣。四、關(guān)于課程的評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想對(duì)于學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)施學(xué)校課程所進(jìn)行的評(píng)價(jià)應(yīng)有新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對(duì)自己在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、鑒定。（二）學(xué)生評(píng)價(jià)要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行：1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。2、能力和方法。在活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動(dòng)

10、中，有沒(méi)有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀察、調(diào)查的運(yùn)用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，樂(lè)于助人、自覺(jué)主動(dòng)等品質(zhì)。4、研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后，有沒(méi)有如書(shū)面材料，口頭報(bào)告、活動(dòng)等展示型的研究成果。（三）教師評(píng)價(jià)要求在課程實(shí)施中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。對(duì)教師主要從以下幾個(gè)方面測(cè)評(píng)：1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力；2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力；3、探索與問(wèn)題解決的能力；4、收集與處理信息的能力。 （四）評(píng)價(jià)的方式評(píng)價(jià)形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報(bào)告展示、評(píng)比等。在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校課程標(biāo)兵”評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校課程的管理1、成立課程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：紀(jì)濤（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：于普曉（教導(dǎo)主任）成員：綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方與學(xué)校課程任課教師2、管理網(wǎng)絡(luò) 校長(zhǎng)室教導(dǎo)處各班級(jí)3、各部門(mén)實(shí)施計(jì)劃（在學(xué)校總的工作計(jì)劃的指導(dǎo)下自行制定具有年級(jí)特色的活動(dòng)方案）4、課時(shí)安排我們按教育局規(guī)定，合理全面開(kāi)設(shè)學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，低年級(jí)每