精選說課稿模板匯總3篇

1、in this world, no one is easier to live than anyone, but some people are clamoring for the sky and some people are working silently.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）精選說課稿模板匯總3篇 說課稿 篇1尊敬的各位評委、各位老師：你們好！今天我說課的題目是亞洲的人文環(huán)境，我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重點、難點，教學(xué)過程和教學(xué)反思幾個方面來向大家展示我設(shè)計本堂課的思路。一、【教材分析】：亞洲的人文環(huán)境是人教版地理七年級下冊第六章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教學(xué)

2、內(nèi)容是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)區(qū)域人文環(huán)境，因此教與學(xué)的活動應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)，以及對分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導(dǎo)。本節(jié)內(nèi)容共分為三部分：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”、“經(jīng)濟發(fā)展的差異”，主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間“差異”，因此在設(shè)計教與學(xué)活動內(nèi)容時應(yīng)抓住“差異”這個核心去設(shè)計。本節(jié)安排2課時教學(xué)，第一課時主要是讓學(xué)生體驗亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內(nèi)部地域文化的差異，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二課時著重讓學(xué)生學(xué)會分析差異的原因，理解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。二、學(xué)情分析：人地關(guān)系是當(dāng)前的熱點問題，地域文化對于好動又好奇的初一學(xué)生來說也非常具有吸引力，同時學(xué)生通過其生活環(huán)境、媒體報道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對

3、這些內(nèi)容也有了一定的認(rèn)識，但對人口所引發(fā)的問題以及各地區(qū)文化與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族習(xí)俗等關(guān)系還沒有進行過系統(tǒng)的、深層次的思考，而且這是初次學(xué)習(xí)區(qū)域地理的人文環(huán)境，所以理解有一定的困難。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1、通過讀圖、計算，了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長率和人口超過1億的國家，并理解人口自然增長率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系，理解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題，樹立正確的人口觀。2、通過活動了解亞洲多樣的地域文化特點，初步掌握收集信息資料的方法。3、通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。（二）情感和價值目標(biāo)1、通過教與學(xué)活動，使學(xué)生在游戲、問題解決、反思的過程中感悟到亞洲人口對資源和環(huán)境所產(chǎn)生

4、的壓力，體驗到亞洲多樣的地域文化魅力，提高藝術(shù)鑒賞力。2、通過游戲、網(wǎng)上考察活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，學(xué)會傾聽和欣賞別人，學(xué)會從分歧中尊重別人，從而提高人文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法：討論法、讀圖分析法、活動法五、教學(xué)重點、難點：重點：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化” 亞洲多樣的地域文化難點：理解眾多的人口對資源和環(huán)境所造成的壓力，理解自然環(huán)境與地域文化之間的關(guān)系。六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一人口最多的大洲第一步：由 展示圖片亞洲不同地區(qū)民族服飾，由不同地區(qū)不同的服飾特點，得出：人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著密切的關(guān)系，自然環(huán)境深深地影響著人文環(huán)境。轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)亞洲的人口情況。第二步：讀圖6。13“亞洲人口占世

5、界人口的百分比”、圖6。14“20_年世界上人口超過1億的國家” 圖6。15世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)和平均人口自然增長率，完成p10活動1，得出：我們亞洲是世界上人口最多的大洲的結(jié)論。并板書一、亞洲世界上人口最多的大洲第三步：分組討論亞洲的這些國家人口為什么這么多？亞洲這么多人口對資源和環(huán)境會產(chǎn)生什么影響，通過11頁閱讀材料“亞洲人口增長對土地的壓力”填圖完成11頁活動2環(huán)節(jié)二多樣的地域文化多媒體展示圖6.17中民居圖片、名勝古跡圖片，學(xué)生觀察并提問：看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生通過分析人物的服飾、居住環(huán)境、自然環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點，再通過完成14頁活動1，得出各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀?/p>

6、條件、民族風(fēng)俗習(xí)慣有著密切的聯(lián)系的結(jié)論。環(huán)節(jié)三經(jīng)濟發(fā)展差異先展示圖片：發(fā)展中國家和發(fā)達國家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機械化、教育水平、建筑、服裝等方面的圖片。提問這些圖片有什么區(qū)別？為什么不同呢？通過完成15頁活動1、2 和 p16活動2 得出一個國家經(jīng)濟發(fā)展水平的高低是受自然、社會、歷史等多方面條件的影響的，各國要根據(jù)自己國家的國情，并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來確定其經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。環(huán)節(jié)四、反饋練習(xí)：1、請大家交流收集的材料，寫一篇關(guān)于“由于人口眾多對資源和環(huán)境造成巨大壓力的小論文。2、搜集有關(guān)亞洲各地區(qū)的建筑、服飾、音樂、舞蹈等圖片、資料。七、教學(xué)反思：教師點評學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的興趣

7、、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等，引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑，將學(xué)生的問題整合到分析地域文化與自然環(huán)境的關(guān)系中，為激勵學(xué)生課外探究和下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊 學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)得最好的過程、最喜歡的環(huán)節(jié)和收獲最大是什么？學(xué)生自由質(zhì)疑，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在不同程度上體驗成功的快樂，增強學(xué)習(xí)的信心說課稿 篇2各位評委各位老師，大家上午好！今天我將要說課的課題是肺和呼吸一、說教材1、本節(jié)課在教材中的地位及作用肺和呼吸是蘇教版科學(xué)五年級上冊第四單元呼吸和血液循環(huán)第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是認(rèn)識人的呼吸器官以及知道肺的重要作用，會簡單的測量自己的肺活量。此外，肺和呼吸的知識與我們?nèi)粘Ｉ?、健康有著密?/p>

8、的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義。2、學(xué)情分析：在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了空氣、消化系統(tǒng)、對身體器官有了初步的認(rèn)識,并且通過課外書知道人需要氧氣呼出二氧化碳，這為本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。3、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，以及教學(xué)大綱的要求，在考慮到五年級學(xué)生已有的知識和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上 ，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、認(rèn)識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官。2、知道呼吸讓我們吸進富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。3、知道肺是進行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強大。能力目標(biāo)：通過實驗培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納總結(jié)問題能

9、力，使學(xué)生學(xué)會使用對比，歸納，總結(jié)的研究方法，并且使他們的觀察能力、思維能力、語言表達能力也能得到一定提高。情感目標(biāo)：1、認(rèn)識到保護肺等呼吸器官的重要性。2、知道吸煙有害呼吸器官的健康，能逐步養(yǎng)成有利于保護呼吸器官的良好行為習(xí)慣。4、教學(xué)重難點重點：認(rèn)識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。難點：準(zhǔn)確測定自己的肺活量。5、教材處理及重難點突破對于教材我先從常見的呼吸現(xiàn)象入手，引出課題。從問題入手，設(shè)計實驗；對于簡單的概念、名詞放手讓學(xué)生自學(xué)，最后總結(jié)學(xué)習(xí)所得，保護自己的呼吸器官。知道吸煙對人的危害，制作戒煙小報。重點：通過演示試驗呼出氣體使燃燒的火柴熄滅，分組實驗使澄清石灰水變渾濁知道呼入呼

10、出氣體的不同，從而突出重點。難點：肺活量越大，呼吸功能越強勁，肺活量大小是表明身體健康的一個指標(biāo)。通過使用軟尺測量氣球最寬處長度的小游戲突破難點。二、 說教法為了講清重點、難點，使學(xué)生能達到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，基于本節(jié)課的特點：我采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由已知到未知，循序漸進的順序，重點運用探究式、互動式的方法去教學(xué)，逐步使學(xué)生學(xué)會掌握呼吸器官及作用。1、其中探究式教學(xué)法，首先是根據(jù)目標(biāo)去創(chuàng)設(shè)疑問“我們每天都在呼吸，那我們呼出與呼入的氣體有什么不同？”來引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗，操作實驗。并且在實驗的過程中去思考，根據(jù)實驗現(xiàn)象得出不同的結(jié)論。設(shè)疑 觀察（實驗）思考總結(jié)應(yīng)用這就是探索式教學(xué)法。2、而

11、互動式教學(xué)法體現(xiàn)在整節(jié)課堂中，例如在教師的講解過程中，有學(xué)生的猜想、討論和回答，在學(xué)生的實驗過程中有教師的指導(dǎo)、答疑等。師生之間不停地進行“信息”交流，會使課堂氣氛變得活躍，有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高，也有助于教師及時得到反饋，改進教學(xué)方法。三、 說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過實驗、觀察獲取相關(guān)知識，并得出科學(xué)結(jié)論的探究式學(xué)習(xí)方法。2、指導(dǎo)學(xué)

12、生以實際生活的經(jīng)驗和對教材的閱讀，從中歸納出我們的呼吸器官有肺、氣管、支氣管，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法。3、利用學(xué)生分組實驗和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，最大程度的.發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。四、說課前準(zhǔn)備演示實驗：集氣瓶2個，長吸管，有水水槽，玻璃片、火柴、木條、鑷子分組實驗：透明塑料袋、吸管、澄清石灰水、氣球若干、軟尺上課準(zhǔn)備：多媒體課件、實驗報告單五、 說教學(xué)過程（一） 激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)呼吸現(xiàn)象，提出問題課前請同學(xué)們閉眼閉嘴，把手指放在鼻孔下面，感受人的呼吸現(xiàn)象。進而讓學(xué)生用手堵住鼻孔，談感受。 進一步出示問題為什么會難受？進而提出呼吸對人的意義。（二） 設(shè)

13、計實驗，解決提出問題，探究科學(xué)概念要想知道人為什么要呼吸，應(yīng)該先研究吸進的氣體與呼出的氣體有什么不同。學(xué)生利用原有的知識經(jīng)驗知道人吸進的是氧氣，呼出的是二氧化碳。為了準(zhǔn)確地得到結(jié)果只能做實驗，然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗。在討論完善中得到兩個實驗1、用燃著的木條燃燒時間的長短檢驗氧氣和二氧化碳的含量；2、用裝有澄清的石灰水的塑料袋，注入空氣和呼出的氣體。由于實驗1用到火，具有安全隱患，我設(shè)計成了教師演示實驗。實驗2為分組實驗。通過實驗都可以得出：呼出的氣體主要是二氧化碳，吸進的主要是氧氣。這樣的結(jié)論。由此推想人需要氧氣，排出二氧化碳。教師解釋呼吸對人體的意義。人體的各個器官都在不停地工作，要工作就要有

14、能量，人們消化吸收的養(yǎng)料必須與充足的氧氣發(fā)生反應(yīng)才能不斷地產(chǎn)生能量，在反應(yīng)的過程中會產(chǎn)生一種廢氣，也就是二氧化碳?，F(xiàn)在你知道人為什么要不斷地呼吸了吧。比較我們吸進的空氣和呼出的氣體方法我們的發(fā)現(xiàn)說明了什么用注射器注入吸進的氣體（三） 大膽放手，自主學(xué)習(xí)進而學(xué)習(xí)人的呼吸器官。先讓孩畫一畫呼吸器官，這樣教師將從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的前概念水平以及對呼吸系統(tǒng)的了解。出示圖片來認(rèn)識呼吸器官。并且利用多媒體動畫演示人呼吸的過程，加深孩子的理解認(rèn)識。肺的呼吸機能的大小用什么來表示呢？引出肺活量。肺活量也是我們健康查體的必測項目。測定肺活量一般用肺活量計，這節(jié)課我們用氣球、軟尺來簡單的度量自己的肺活量。要求：吸一口氣

15、，然后盡你所能吹大一個氣球，氣球的末端用線綁好，不要漏氣。請一位同學(xué)測量氣球最寬處的周長。做好記錄。(四)學(xué)以致用，進行呼吸衛(wèi)生教育學(xué)習(xí)了呼吸器官，知道了呼吸器官的重要性，我們必須保護好自己的呼吸器官，順勢提出討論題目“如何保護我們的呼吸器官？”，小組交流，組長匯報總結(jié)。為了達到教育孩子保護呼吸器官以及識記這部分知識的目的，我利用小學(xué)生喜聞樂見的快板把各種保護呼吸器官的做法匯總在一起。加深孩子們的印象。（五）、課堂小結(jié)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我要給學(xué)生充分表現(xiàn)自已的機會。因此在本節(jié)課前及課程教學(xué)完成之后，讓學(xué)生自已來歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？茖W(xué)課的知識是為生活服務(wù)的因此我把課堂小結(jié)設(shè)置為“冬天

16、來了，是呼吸道感染的高發(fā)期，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些知識可以用到呢？”（六）、布置作業(yè)：針對學(xué)生素質(zhì)的差異進行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。我布置如下作業(yè)：收集吸煙危害身體的資料，發(fā)揮你的特長可以畫畫、可以寫倡議、可以編七字歌、可以編童謠、可以制作戒煙的小報，來告誡人們吸煙有害身體健康。六、說板書設(shè)計一個好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。同時，我利用變換板書的字體、顏色來吸引孩子的無意注意。七、說教學(xué)效果評價在教學(xué)評價中我采用多元化評價，關(guān)注學(xué)生的參與度及積極性，尤其是對于學(xué)情進行分析后，注重學(xué)生的發(fā)展，也就是又有了哪些新的認(rèn)識，有

17、了哪些新的處理問題的技巧，學(xué)習(xí)了這些科學(xué)知識對我們的生活有哪些指導(dǎo)意義。以上是我對 肺和呼吸這節(jié)課的說課。說課稿 篇3一、教材分析畫角是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量和角的分類之后進行教學(xué)的。“畫角”不僅能對角的度量進行鞏固，在實際生活中經(jīng)常需要畫角，所以，它還是一種應(yīng)用。新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性?！弊寣W(xué)生學(xué)會畫角正是著眼于他們未來的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點，也是課堂教學(xué)的歸宿。確定合理、準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)必須從“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度、價值觀”三個維度考慮。因此，我確定：教學(xué)目標(biāo)探索用不同方法畫指定度數(shù)的角。目標(biāo)分解： 在這條目標(biāo)里面，“畫角

18、的方法”是知識目標(biāo)；“能正確畫出規(guī)定度數(shù)的角”是能力目標(biāo)；而我更看重的是“探索不同的畫角方法的過程”，因為它能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，更能讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，大膽創(chuàng)新的精神，這些都是學(xué)生終生受用的能力、情感和態(tài)度。三、單任務(wù)、粗線條教材是知識的載體，是進行課堂教學(xué)的依據(jù)。教學(xué)不僅僅是為完成教材上的內(nèi)容，更重要的是教育一個有個性、活生生的人，學(xué)生間是有差異的，使用教材過程中，要根據(jù)本班學(xué)生的實際水平設(shè)計教學(xué)，而不能“以本為綱”一個模式地上下去。學(xué)生在學(xué)習(xí)了角的度量后，已經(jīng)能夠正確的使用量角器進行角的度量，利用量角器畫角并不是十分困難。所以，我認(rèn)為本節(jié)課不能只停留在用量角器畫角的知識目標(biāo)上，應(yīng)大膽突破教材，創(chuàng)造性使用教材，把重心放在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力上。因此，我確定本課時的單任務(wù)：以不同方法畫角為載體，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。為了完成這一重要的任務(wù)，將以“探索用多種方法畫規(guī)定大小的角”為學(xué)習(xí)主線來組織教過程。四、學(xué)習(xí)板塊板塊一：探索用三角板畫角的方法“合作探索”中，教師注重數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)，用說一說，拼一拼，畫一畫的活動， “直接畫”“加一加”“減一減”清晰的反映出思維的過程和方法的指導(dǎo)。“比較”本身是一種方法，同時也滲透了選擇最優(yōu)方案的思想。在此過程中，“擺角”為“畫角”做好了鋪墊，就好比在“量角”與“畫角”之間架起了一座橋梁，使學(xué)生能順利進