二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解知識(shí)點(diǎn)練習(xí)湘教版

1、二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解知識(shí)點(diǎn)練習(xí)湘教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 快樂(lè)閱讀。敕勒川，（ ）。天似穹廬，籠蓋（ ）。（ ），（ ）風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。1.按課文內(nèi)容填空。2.這首詩(shī)寫(xiě)的是（）的景色。3.用自己的話說(shuō)一說(shuō)最后兩行的意思：_2. 讀片段，完成練習(xí)。那時(shí)候，風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉孩子們也在這里“沙沙，沙沙！”逗小松鼠，那回憶采野薔薇嗎？多么美好，也在這里，又那么遙遠(yuǎn)捉紅蜻蜓，?。〈G蟈蟈嗎？蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！1孩子們?cè)趽u籃里做了些什么？用“_”畫(huà)出有關(guān)信息。2為什么說(shuō)原始森林是祖先的搖籃？（）A.因?yàn)樽嫦仍谶@里學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，這里也給他們帶來(lái)了很多快樂(lè)。B.因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里睡覺(jué)，

2、睡得很香。3在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)人們可能進(jìn)行的活動(dòng)。_3. 閱讀短文，回答問(wèn)題大自然的郵票。春天的樹(shù)上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣（y bn）。夏天的樹(shù)上，掛滿肥（fi）肥的葉片。秋天的樹(shù)上，樹(shù)葉涂（t）滿鮮紅和金黃。冬天的樹(shù)下，樹(shù)葉落地化成土壤（rn）。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄（j）給你，寄給我，寄給大家。（1）全文共有句話。（2）填空。一年有個(gè)季節(jié)。春天的樹(shù)上是， 夏天的樹(shù)上的葉片的，秋天樹(shù)葉的顏色是和的，冬天樹(shù)葉化成了。（3）大自然的郵票指。4. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。我神州，稱(chēng)中華，山川美，可入畫(huà)。黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民

3、族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。（1）這首詩(shī)歌的題目是。（2）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。黃河，長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，珠峰。（3）神州大地上有個(gè)民族。5. 閱讀理解。詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1解釋詞語(yǔ)。1碧玉：_2妝：_4絳（to）：_5裁：_6似：_2用現(xiàn)代的話說(shuō)說(shuō)前兩句詩(shī)的意思。_3賞析一下詩(shī)的后兩句。_6. 閱讀短文。一株紫丁香踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。老師綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。老師滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽

4、。夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。1這首詩(shī)一共有（_）個(gè)小節(jié)，每小節(jié)（_）行。2這首詩(shī)中，把（_）發(fā)出的“沙沙”聲比作（_），把（_）比作（_），寫(xiě)出了對(duì)老師的愛(ài)戴和感謝。3下列詞語(yǔ)和“踮起腳尖兒”意思最貼合的是（ ）A.偷偷摸摸B.輕輕悄悄C.一蹦一跳4照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。又香又甜：又（_）又（_）又（_）又（_）夜深了，星星困得眨眼。（把“星星”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)）_5“那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜?！辈乱徊吕蠋熥隽嗽鯓拥拿缐?mèng)？寫(xiě)下來(lái)。_7. 讀下面一段小詩(shī)，回答問(wèn)題。今天住進(jìn)你的書(shū)包，明天住進(jìn)他的書(shū)包。后天，后天，大后天繪本在班級(jí)里旅行，住進(jìn)親切又陌生的書(shū)

5、包，那是一家家移動(dòng)的旅店。（1）查字典，填一填。要查“陌”的讀音，先確定“陌”的部首是“阝左”，再數(shù)數(shù)“阝左”的筆畫(huà)，共畫(huà)。在“部首目錄”里的相應(yīng)位置找到“阝左”在“檢字表”第頁(yè)。（見(jiàn)圖1）按照頁(yè)碼，在“檢字表”中找到“阝左”部，“陌”字除去部首還有畫(huà)。通過(guò)查找，發(fā)現(xiàn)“陌”在字典第頁(yè)。（見(jiàn)圖2）按照頁(yè)碼，在正文中找到了“陌”字，“陌”的讀音是。（見(jiàn)圖3） （2）猜一猜，再核對(duì)。我猜“陌生”這個(gè)詞的意思是：。我從字典中發(fā)現(xiàn)“陌生”的意思是：。（3）詩(shī)中“移動(dòng)的旅店”是指（ ）A.干凈便宜的酒店 B.同學(xué)們的書(shū)包8. 課內(nèi)精讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。1

6、本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。他和詩(shī)人_（李白 李商隱）合稱(chēng)為“李杜”。2古詩(shī)的前兩句中_這幾個(gè)表示顏色的字描繪山明麗的色彩、寫(xiě)出了多姿多彩的自然景觀。3對(duì)畫(huà)“”詩(shī)句解釋正確的是（ ）A.門(mén)外江面上停泊著來(lái)自東吳，暢行萬(wàn)里的船只。B.家門(mén)口停泊著能行駛一萬(wàn)里的來(lái)自東吳的船只。4寫(xiě)出詩(shī)中運(yùn)用了夸張修辭手法的詩(shī)句。_9. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。秋天的書(shū)簽秋天來(lái)了，采一片楓葉，夾在書(shū)頁(yè)里，時(shí)常看它，美麗的顏色。摘一朵茉莉，夾在書(shū)頁(yè)里，時(shí)常聞它，清香的感覺(jué)。撕一張日歷，夾在書(shū)頁(yè)里，時(shí)常提醒自己，光陰的流逝。（1）從詩(shī)中找出詞語(yǔ)，填一填。的顏色的感覺(jué)的流逝（2）連一連。采一朵茉莉摘一張日歷撕一片楓葉（3）填一填

7、。這首小詩(shī)一共有小節(jié)，其中第小節(jié)寫(xiě)了茉莉的香味。（4）小朋友為什么要撕一張日歷夾在書(shū)頁(yè)里？10. 古詩(shī)閱讀。絕句_黃鸝鳴翠柳，一行白鷺_。窗含西嶺_，門(mén)泊_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3這首詩(shī)是按照從_到_的順序?qū)懙摹?這首詩(shī)描繪了、六種景物。5詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞是_，描寫(xiě)聲音的詞是_，靜態(tài)描寫(xiě)是_，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)_。6“我坐在窗前，可以望見(jiàn)西嶺上堆積著終年不化的積雪”是_句詩(shī)的意思。7這首詩(shī)對(duì)仗工整，如“黃鸝”對(duì)“白鷺”、“_”對(duì)“_”等。11. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（1）補(bǔ)充古詩(shī)。絕，徑蹤滅。孤蓑笠翁，獨(dú)釣寒。（2）這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。（3）找出詩(shī)中的兩對(duì)近義詞。12

8、. 同步閱讀。曉出凈慈寺送林子方宋楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。題解：曉出：太陽(yáng)剛剛升起。凈慈寺：全名“凈慈報(bào)恩光孝禪寺”，與靈隱寺同為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣秘書(shū)。1這首詩(shī)描寫(xiě)的是_（什么地點(diǎn)）的景色。2詩(shī)中的三、四兩句詩(shī)人用“_”和“_”突出了蓮葉和荷花給人帶來(lái)的強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。“接天蓮葉”，既寫(xiě)出了蓮葉之無(wú)際，又渲染了天地之壯闊。“_”與“_”相襯，又使整幅畫(huà)面絢爛生動(dòng)。3下列畫(huà)面與“接天蓮葉無(wú)窮碧”相對(duì)應(yīng)的是（ ）A.B.13. 課內(nèi)延伸。古詩(shī)文都有其獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，請(qǐng)你試著用“/”畫(huà)出這首詩(shī)的停頓。元夕四首（其二）不夜城中陸地蓮，小梅初破月初圓。新年第一佳時(shí)節(jié)，誰(shuí)肯如翁閉戶眠？14. 古詩(shī)閱讀。敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹（ ）廬，籠蓋（ ）四野。天_，野_，_見(jiàn)（ ）_。1先把古詩(shī)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。2給文中的加點(diǎn)字注音。3“天似穹廬，籠蓋四野”是怎樣的景象？（ ）A.天好像鍋底一樣，田野到處都是綠色。B.敕勒川的天空四面與大地相連，看起來(lái)好像牧民們的氈帳一般。4讀古詩(shī)，想象畫(huà)面填空。我看到了（_）的