第11課時教案習題課

1、 有理數的加減法習題課 學習目標1、在掌握有理數減法法則的基礎上，能熟練地進行有理數加減法混合運算；2、利用已有知識解決新問題；3、體會探究式與合作學習的快樂。學習重點熟練地進行有理數加減法混合運算。學習難點熟練地進行有理數加減法混合運算。教具學具小黑板、實物投影、PPT等。本節(jié)課預習作業(yè)題1、下面說法正確的是（ ）A.兩數之和不可能小于其中的一個加數 B.兩數相加就是它們的絕對值相加C.兩個負數相加，和取負號，絕對值相減D.不是互為相反數的兩個數，相加不能得零2、從數6，-l，15，-3中，任取三個不同的數相加，所得到的結果中最小的是（ ） A.-3 B.-l C3 D23、下列說法正確的是

2、（ ）A. 兩個數之差一定小于被減數 B. 減去一個負數，差一定大于被減數C. 減去一個正數，差一定大于被減數D. 0減去任何數，差都是負數4、（-2.4）+（-3.7）+（+4.2）+0.7+（-4.2）5、+（-）+（-）+（-）+（說明：本節(jié)課預習作業(yè)題應在前一節(jié)導學案中體現出來）教學設計：教學環(huán)節(jié)教學活動過程思考與調整活動內容師生行為預習交流（一）學生圍繞教材內容和預習作業(yè)題自學35分鐘。要求：熟練地進行有理數加減法混合運算。（二）分6個學習小組進行討論交流：（三）教師精解點撥預習作業(yè)：（或根據生生互動交流情況靈活處理）1、教師課前檢查了解學生完成預習作業(yè)情況。2、教師布置學生自學，明

3、確內容和要求，進行方法指導。3、生生互動，質疑答疑。通過再次預習和討論交流，學生基本掌握所布置的要求和目標。展示探究例1.填空：（1）從-5中減去-1，-3，2的和，所得的差是_；（2）A地海拔高度為-210m，B地比A地高680m，B地海拔高度為_；（3）已知是6的相反數，比的相反數小2，則等于 。例2. 五袋大米以每袋50千克為準，超過的記為正，不足的記為負，稱重記錄如下：+4.5，-4，+2.3，-3.5，+2.5，這五袋大米總重量是多少？比標準多了還是少了？例3. 活動與探究：有一串整數55，54，53，-52, ，問：（1）第l00個整數是什么？（2）求這100個整數的和.1、教師布

4、置學生先自己獨立完成例1、例2兩道題，再小組間交流討論，全班展示，同學糾錯，教師總結。展示形式可學生口述，可上黑板，可實物投影或PPT演示等。2、小組合作探究例題3，然后小組展示交流，必要時教師進行點撥。檢測反饋1、已知兩個數和，這兩個數的相反數的和是 。2、某天上午的溫度是5，中午又上升了3，下午由于冷空氣南下，到夜間又下降了9，則這天夜間的溫度是 。3、4、5、 6、教師布置檢測題，巡回查看學生答題情況，當堂批閱，統(tǒng)計差錯及目標達成率。課堂評價小結兩個方面評價小結：1、對本節(jié)課的知識內容進行總結。（1）是否熟練驚醒有理數加減混合運算；（2）解題注意點及解題方法等（根據學生的回答、解題等情況