學(xué)校二班級數(shù)學(xué)輕與重教案優(yōu)秀___

1、學(xué)校二班級數(shù)學(xué)輕與重教案優(yōu)秀_ 老師可以讓同學(xué)通過實物的操作，讓同學(xué)親身體驗并認(rèn)識物體的輕重，學(xué)習(xí)簡潔的比較物體重量的方法。以下是我整理的學(xué)校二班級數(shù)學(xué)輕與重教案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)輕與重教案_一 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo) 1. 通過實物的操作，讓同學(xué)親身體驗并比較物體的輕與重。 2. 能用正確的語言描述物體的輕與重并進(jìn)行比較。 力量目標(biāo) 通過生活實踐用自己的方法比較物體的輕重。 情感目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)、嬉戲、實踐的過程激發(fā)同學(xué)從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的愛好。 教學(xué)重點： 通過實踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。 教學(xué)難點： 和生活相結(jié)合，選擇合理的方法比較輕重。 教學(xué)

2、過程： 一、情景導(dǎo)入 (一)比一比 師：小伴侶，看看今日老師在講臺上都放了哪些物品啊?(生答) 師：現(xiàn)在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個重，哪個輕?(多媒體出示：蘋果和氣球;書和骰子)請同學(xué)們觀看物體，告訴同桌的好伴侶，誰重誰輕? 師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦油茢喑鰜砟? 小結(jié)：這是由于在平常生活中我們都拿過它們，所以可以挺直憑生活閱歷用眼睛觀看來進(jìn)行推斷。 (二)猜一猜 老師這里有兩個一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個盒子重，哪個盒子輕嗎?(同學(xué)猜想) 師：每個小伴侶都有不同的猜想，你有什么好方法來比較出兩個物體的輕重呢?(生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等) 師：小伴侶想出

3、了這么多好方法，那今日我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重吧。(出示課題：輕與重) 二、探究新知 (一)掂一掂 師：剛才小伴侶都想到了很多好方法，可是當(dāng)我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時該怎么辦?(用手掂一掂)現(xiàn)在誰情愿上來感受一下老師手里的這兩個盒子哪個重、哪個輕? 告訴大家你的感覺是什么樣的?(請同學(xué)上來掂一掂，得出答案) 師：米老鼠給我們大家預(yù)備了許多禮物，等會兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重。 現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水，每個小組可以任選其中的兩個物品用掂一掂的方法比一比輕重。(要求：每個小組的小伴侶任選兩樣物體來掂一掂、比一比，說一說。 ()

4、和()比()比()重()比()輕 (請34個小伴侶來說一說) 師：在我們剛剛比較的過程中，哪個物品是最重的?哪個物品是最輕的?(氣球最輕，水最重) 師：氣球的外表樣子，為什么比較下來是最輕的?(由于里面是空氣) 師：物體的輕與重與物體的大小有沒有關(guān)系?(沒有) 師小結(jié)：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān)，大的不肯定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。 (二)拎一拎 1. 師：(出示課件)現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果，它還用剛才掂一掂的方法來比較它們的輕重，你們看行不行?(不行，由于數(shù)量太多了，手上放不下會全掉在地上) 師：那我們小伴侶是不是可以想出

5、其它的方法來比較它們的輕重呢?(同桌溝通，生答：可以用拎一拎的方法) 師：我們把蘋果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。(請23個小伴侶上來拎一拎)，并把拎的感受告訴大家。(梨的總重量要比蘋果的總重量重) 2. 許多小伴侶都想嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰的書包重，誰的書包輕，然后把與同桌合作的結(jié)果告訴大家。 3. 同學(xué)溝通。(我同桌的書包輕，我的書包重) (三)吊一吊 1. 師：老師這里的梨和蘋果差不多重，用手似乎估測不出輕重，你有什么好方法來比較出它們的輕重嗎?(生：用天平秤來稱一稱) 師：這個方法不錯，可是假如沒有這些工具的時候還可以用什么好方法進(jìn)行

6、比較呢?(用橡皮筋吊一吊來比較輕重) 師演示：應(yīng)當(dāng)看哪一段的長度?(橡皮筋的長度) 請小伴侶上來指一指橡皮筋拉伸的長度。 2. 比較礦泉水和生梨。 師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。 三、觀看試驗，比較輕與重 1. 師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車; 師：誰能想個好方法將這些東西從輕到重擺放整齊?(小組商量溝通) (1. 用手估測，2個2個比較;2. 2個2個吊起來比較;3. 把這5種物品全都吊上去) 師：哪種方法會比較便利?(全吊上去) 師：其實，依據(jù)生活閱歷我們已經(jīng)可以猜出誰是最輕的。(海綿)誰是最重的。(吸鐵石) 2. 同學(xué)動手試驗證明，并記錄結(jié)果(從輕

7、到重) 填寫在書上的表格內(nèi)。 3. 同學(xué)溝通 把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的;橡皮筋被拉得最長說明這個物體最重。 4. 請小伴侶上來指一指，要看橡皮筋的哪一段長度? 四、學(xué)問拓展 1. 出示課件：小伴侶都玩過蹺蹺板，當(dāng)蹺蹺板停止晃動，像現(xiàn)在這樣時，你能說出誰比較重嗎?為什么?(確定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。) 師：假如他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會怎樣?(一樣高) 2. 師出示圖片。 師：你從這幅圖里看懂了什么?(2個蘋果=4個香蕉;1個蘋果=2個香蕉) 師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好方法?(生答)

8、 師：假如再加1個蘋果，那右邊要加幾個香蕉才能使它們一樣重呢?(2根香蕉) 3. 課后拓展練習(xí) 小木箱一箱可裝4瓶飲料，大木箱一箱可裝8瓶飲料，那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個重、哪個輕? 124=48(瓶) 68=48(瓶) (一樣重) 師：有時候我們還可以用算一算的方法來比較物體的重量。 五、小結(jié) 今日我們學(xué)習(xí)了什么本事?通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)輕與重教案_二 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過實物的操作，讓同學(xué)親身體驗并認(rèn)識物體的輕重。 2、學(xué)習(xí)簡潔的比較物體重量的方法。 3、會用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。 教學(xué)重點： 通過實物的操作，讓同學(xué)親身

9、體驗并認(rèn)識物體的輕重。 教學(xué)難點： 會用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。 教學(xué)用具： 教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、新授引入 師：同學(xué)們，在節(jié)日里，爸爸媽媽會給我們買很多禮物，老師這里有些禮物，你能說出哪個玩具比較重?哪個玩具比較輕嗎? 同學(xué)溝通 師：今日我們就來學(xué)習(xí)比較物品的輕與重 二、新授與探究 探究一：挺直觀看 1、氣球和蘋果比 2、小胖和小亞比 師：你知道這個蘋果與這個氣球比哪個重呢?你是怎么知道的? 同學(xué)溝通 師：小胖和小亞比呢? 師小結(jié)：我們可以挺直憑閱歷來推斷。蘋果重，氣球輕。 依據(jù)圖片看出小胖重小亞輕。 探究二：動手操作 1、比較下列物體的輕重、書上第42頁中的2 橡皮、吸

10、鐵石、小汽車等 為同學(xué)供應(yīng)學(xué)具，動手操作 2、驗證比較結(jié)果：可將這些物品懸掛起來 之后小結(jié)方法掂一掂等方法 師：數(shù)學(xué)書和文具盒比誰輕誰重? 同學(xué)溝通，你是怎么比的? 師小結(jié)：我們可以用方法來比輕重。 探究三 1、包裹裝的酸奶，一包裝3罐，大包裝的酸奶，一包裝6罐，4包裹裝的和2大包裝的酸奶，哪個重?哪個輕? 2、4只羽毛球的重量和6個乒乓球的重量相等，都是24克，羽毛球和乒乓球哪個重?哪個輕? 小結(jié)：比較物體的重量，我們還可以用算一算的方法來推斷 三、練習(xí)與鞏固 練習(xí)一 1、推斷輕重 棉花和小鐵球 西瓜和葡萄 冰箱和電話 練習(xí)二 小木箱一箱可裝4瓶汽油，大木箱一箱可裝8瓶汽油。那么12箱小木箱

11、裝的汽油重量和6箱大木箱裝的汽油重量，哪個重?哪個輕? 生：124=48(瓶) 68=48(瓶) 答：一樣重。 師小結(jié)：比較物體的重量，我們還可以用算一算的方法來推斷。 練習(xí)二 小組活動 請小伴侶把帶來的物品，用今日學(xué)習(xí)的比較物體輕重的方法，來比一比它們的輕與重。 小組溝通 課堂小結(jié) 四、本課小結(jié) 比較物體的輕重，在生活中我們常用看一看、掂一掂、算一算來比較。 課后習(xí)題 五、課后作業(yè) 教科書P42 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)輕與重教案_三 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過實物的操作，讓同學(xué)親身體驗并認(rèn)識物體的輕重。學(xué)習(xí)簡潔的比較物體重量的方法。 2、力量目標(biāo)：通過嬉戲、實物的操作，學(xué)習(xí)比較的方法。 3、情感

12、目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、嬉戲的過程，激發(fā)兒童對輕重比較的學(xué)習(xí)愛好。 教學(xué)重點： 通過觀看或體驗得出物體的輕與重。 教學(xué)難點： 通過親身體驗得出物體的輕與重。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 猜物體的輕與重 師：小伴侶，今日你們帶來了好多好玩的玩具，那讓老師看看有哪些啊? 生：小汽車、變形金剛等。 師：那現(xiàn)在老師手里的這兩樣玩具哪個重?哪個輕呢?(隨機(jī)拿取同學(xué)手中的兩樣玩具) 師：今日我們就來討論一下輕與重的關(guān)系。 板書：輕與重 二、探究新知 (一)用觀看(眼睛)比較物體的輕與重 師：現(xiàn)在讓我看一下，小巧和小胖在干什么? 生：玩蹺蹺板。 師：你們看一下，誰重誰輕呢?為什么? 生：確定是小胖重，小巧輕。小胖的一

13、邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，確定是小胖比小巧重。 師：你們這是用什么方法比較得出的? 生：看。 師：你們真聰慧，有些物體可以認(rèn)真觀看比較，用眼睛就可以觀看得出物體的輕與重。 (二)用手掂的方法比較物體的輕與重。 出示小亞手拿氣球和蘋果的圖片。 師：你現(xiàn)在能告訴我們小亞手中的物體，哪個重、哪個輕嗎? 生：氣球輕，蘋果重。 師：好，現(xiàn)在老師拿來了這兩樣玩具，你們能告訴我哪個重，哪個輕嗎?(從同學(xué)帶的玩具中拿兩樣差不多大小的) 生：右手重，左手的輕。 師：究竟是不是呢?你們可以用什么方法得出呢? 生：可以用手掂一掂的方法。 師：好，請一位小伴侶上來試一試。 師：拿出兩樣不同大小的玩具，請同學(xué)

14、猜一猜、試一試，哪個重、哪個輕?(留意老師拿的時候，大的輕、小的重)。 師：你們的答案和上面的小伴侶答案一樣嗎? 師：現(xiàn)在，你想告訴我們一些有關(guān)比較輕重的學(xué)問了嗎? 小結(jié)：比較物體的輕與重，有些物體我們可以通過觀看(眼睛)挺直就可以得出，有些物體可以通過用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就來推斷誰重誰輕。 三、鞏固練習(xí) (一)比一比 1. 請同學(xué)看物體，告訴同桌的好伴侶，誰重誰輕? 2. 老師出示一些比較簡單看得出輕與重的物體，例如一本書和一個骰子等。 (二)猜一猜 1. 請同學(xué)相互之間拿出自己的小玩具，交叉進(jìn)行比較輕與重。 2. 老師巡察，指導(dǎo)。 四、拓展新知 (一)用橡皮筋比較物體的輕與重 1. 出示海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車。 師：你們看一看，那樣物體最重、最輕? 師：你們知道小丁丁是怎么比較的嗎?出示課件。 小丁丁用同樣的橡皮筋將海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車等掛起來。 師：你們說這個方法怎樣啊?你們現(xiàn)在看著這幅圖，能告訴我們誰最重誰最輕了嗎?為什么? 同學(xué)商量，小組合作。 生：吸鐵石最重，夾子最輕。由于物體越重，