中班音樂教案四篇

1、whenever you do something, think about it.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）中班音樂教案四篇 中班音樂教案 篇1活動目標(biāo)： 1知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。2學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日快樂的心情。活動準(zhǔn)備： 走與跑錄音帶、小鴨子的舞錄音帶、小鴨頭飾?；顒优c指導(dǎo)： 1幼兒聽音樂，走著去，跑回來，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。2幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對快慢的感受與辨別能力。3歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的

2、歌是甜甜的，六d的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的?！?2)幼兒欣賞老師范唱六一的歌。(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。4復(fù)習(xí)我有玩具大家玩、大雨小雨(1)我有玩具大家玩吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。(2)大雨小雨幼兒分組，一組唱大雨，d組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。5欣賞：小鴨的舞(1)幼兒安靜的欣賞小鴨的舞提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?(2)分段聽：要求幼兒集中精力聽

3、音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。（21）（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。結(jié)束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。中班音樂教案 篇2設(shè)計意圖春天party這個活動是結(jié)合中班的春天來了這個主題而設(shè)計的。選擇這個課題的原因有兩個：（一）、春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗。（二）、為這節(jié)活動取名為春天party，是因為春天是一個熱鬧的季節(jié)，定位為p

4、arty更能體現(xiàn)出春天的魅力?；顒拥哪繕?biāo)是這樣定位的：讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好；初步掌握春天的特征，能用動聽的歌喉和肢體語言表達(dá)春天所帶來的快樂；從而給孩子美好的情感教育。在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個元素中重點是“唱”、“舞”，“說”，是鋪墊和基礎(chǔ)，“贊”是延伸。這四個元素我是這樣設(shè)計的：1、說春天利用冬天的背景圖，在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖，這個呼喚的過程也就是加深認(rèn)識春天的過程，同時也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過程。要點出今天是小動物們舉行的春天party，這個環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉

5、。2、唱春天在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲，并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。3、舞春天在會演唱歌曲春天真美好的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動作表演，并在創(chuàng)編活動中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現(xiàn)出來，對孩子進(jìn)行熱愛勞動的教育，再請幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演，這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂表現(xiàn)能力4、贊春天請幼兒說一下為什么喜歡春天，在哪兒還見過美好的春天，讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色，引導(dǎo)幼兒說出我們的祖國就是一個美好的大花園，我們要為生長在這樣偉大的國家而驕傲和自豪，并說出怎樣做我們的祖國會更美。這個環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行熱

6、愛大自然、熱愛祖國的情感教育?；顒幽繕?biāo)1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻，了解幾種動物的活動方式。2、會演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動作表演。3、用說、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對春天的感受和喜愛。4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳?；顒又攸c1、能夠用連貫的語言表達(dá)春天的美好。2、富有感情地演唱歌曲，活動難點能用連貫的語言表達(dá)春天的美好，并能用優(yōu)美的動作表演?；顒訙?zhǔn)備1、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化，尋找春天。2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。活動過程放歌曲春天在哪里，幼兒伴隨動作進(jìn)入教室。（一）說春天1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說出

7、春天來了，有哪些變化重點說出春天的顏色和幾種動物的活動。2、小結(jié)幼兒發(fā)言，加深幼兒對春天的認(rèn)識，3、請幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話，引出課題名稱。（二）、唱春天1、欣賞歌曲視頻春天真美麗a、請幼兒說一下看到了什么、聽到了什么？b、感覺如何？2、配合背景圖說歌詞，理解記憶歌詞。3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲（三）、舞春天1、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱（四）、贊春天請幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天（引導(dǎo)幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色，知道我們的祖國到處都有美好的春天，是一個大花園，我們一起到外面尋找春天、畫春天）。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身

8、的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。中班音樂教案 篇3活動目標(biāo)：1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂游戲的有趣和快樂。3.能愉快地參與集體演奏活動。4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.胖廚師和小老鼠課

9、件ppt。2.胖廚師和小老鼠音樂?；顒舆^程：一、欣賞故事胖廚師和小老鼠1.出示胖廚師圖片師：小朋友們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。2.講述故事胖廚師和小老鼠(配背景音樂)胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作)，突然，樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子準(zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子

10、里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房繼續(xù)繼續(xù)干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動作)。就在這時候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋子，準(zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋子(刷鍋子)。二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象1.猜測

11、樓上是誰發(fā)出的聲音師：這個故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋子，后來為什么要上樓啊?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓勵幼兒把話說完整：我覺得)2.學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出來師：我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的.是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學(xué)學(xué)看?師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的師：小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在，開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西

12、吃了)那它會怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來試試?請個別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。4.聽辨兩段音樂師：老師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會兒告訴我理由。播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因為第二段音樂很輕快，有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?跟音樂做動作。(教師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘?、吃東西)師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一段音樂呢?對啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點像胖廚師走樓梯的聲音呢!5.學(xué)胖廚師走樓梯師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣

13、子做出來?請個別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子師：胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)引導(dǎo)幼兒做開燈的動作師：胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來了)對的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動都不動，等到胖廚師開門的時候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)表揚(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動作像的幼

14、兒，請做得好的幼兒示范。四、游戲胖廚師和小老鼠(播放完整音樂)1.教師做胖廚師，幼兒做老鼠師：下面我們來玩?zhèn)€游戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起來)播放音樂，開始游戲。表揚(yáng)根據(jù)要求游戲的幼兒。2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(教師適當(dāng)提醒)師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn)，心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(得意，開心)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦!播放音樂

15、，開始游戲。表揚(yáng)根據(jù)要求游戲，情緒表情到位的幼兒。3.交換角色完整表演(教師適當(dāng)提醒)師：那我們接下來交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!播放音樂，開始游戲?？偨Y(jié)：小朋友們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!五、活動結(jié)束師：你們喜歡這個故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺表演，好嗎?教學(xué)反思：活動開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以模仿為主，這可能與一下幾個原因有關(guān)：一、教師的引導(dǎo)語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的

16、總結(jié)提升，促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編;二、教師的示范動作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界有鼠類大約480種，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。中班音樂教案 篇4活動目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快?；顒訙?zhǔn)備：大鼓一面活動過程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢