市實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教科研組工作計(jì)劃2016--2016學(xué)年度第一學(xué)期

1、.精品文檔.市實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教科研組工作計(jì)劃2016-2016學(xué)年度第一學(xué)期一、工作目標(biāo)：本學(xué)期英語教科研組將積極探索“草根情懷教育”的課 堂教學(xué)案例研究，繼續(xù)探索“實(shí)、活、樂”高效的英語教學(xué) 模式，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)， 提升英語教師教育教學(xué)水平。 以“促進(jìn)學(xué)生自由表達(dá)的趣味教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題，并結(jié)合英 語組的“小學(xué)英語課外閱讀的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究”開展科 學(xué)的研討活動(dòng)。二、具體工作與策略：多角度研討“一師一優(yōu)課”、青年教師評(píng)優(yōu)課在組內(nèi)開展教研課，研討“一師一優(yōu)課”曬課的細(xì)節(jié)， 通過改變教師教學(xué)觀念、手段、能力、成效、評(píng)價(jià)方式、參 與形式等力爭取得好成績。認(rèn)真指導(dǎo)青年教師參加太倉市的 五年外教師

2、評(píng)優(yōu)課比賽，從說課和上課等方面進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。多方面提煉，提升教育科研水平每一位成員都積極撰寫有質(zhì)量的教學(xué)隨筆、反思、讀書 心得和教育教學(xué)論文，積極投稿。精心制作教學(xué)課件，積極 組織投稿，力爭將我們的實(shí)踐工作不斷總結(jié)，提升。開展好 “實(shí)活樂”課堂項(xiàng)目研究，彰顯學(xué)生的自由精神，重視國際 理解與民族情懷融通的主題課程開發(fā)，每位教師都要在課堂 教學(xué)中嘗試滲透國家理解和民主情懷融通的教學(xué)實(shí)踐，彰顯 學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格?？茖W(xué)教研，抓好教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)積極開展校本教研活動(dòng)，進(jìn)行“備課、說課、上課、評(píng) 課、反思”一條龍磨好課活動(dòng)。認(rèn)真組織教研課、匯報(bào)課。 抓好教學(xué)“六認(rèn)真”工作，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師在課堂上嘗試差異 教

3、學(xué)、分層教學(xué)，在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)，讓學(xué)有余力 和學(xué)而不力的學(xué)生都能進(jìn)步，獲得不同的發(fā)展，確?？茖W(xué)教 學(xué)質(zhì)量的合格率和優(yōu)秀率雙豐收?？茖W(xué)指導(dǎo)，提高全體教師的學(xué)科素養(yǎng)開展骨干教師“小團(tuán)隊(duì)”研究活動(dòng)，發(fā)揮青年教師的優(yōu) 勢(shì)，開展英語學(xué)科素養(yǎng)的訓(xùn)練，提升教師的育人理念與專業(yè) 技能。三、行事歷九月份：1、制定本學(xué)期英語組活動(dòng)計(jì)劃，時(shí)間及活動(dòng)地點(diǎn)，活 動(dòng)的主題2、師傅和教研組長聽新教師隨堂課，各備課組進(jìn)行集 體備課，制定各項(xiàng)進(jìn)度計(jì)劃和備課組活動(dòng)計(jì)劃3、蘇州作業(yè)平臺(tái)課題培訓(xùn)4、 彰顯自由精神的實(shí)活樂課堂表征與課堂觀察工具研究5、開展備課組內(nèi)的新教材研討，特別是一、五、六年 級(jí)的新教材。6、“一師一優(yōu)課”

4、曬課報(bào)名研討7、第四周太倉市低年級(jí)新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng) &新融入教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作指導(dǎo)十月份：1、彰顯自由精神的實(shí)活樂課堂-教研課2、教學(xué)“六認(rèn)真”作業(yè)抽查高效減負(fù)小妙招3、日蘇州市1A新教材培訓(xùn)4、三年級(jí)書寫比賽，第 8周5、 學(xué)科工作組高年段研討第9周 十一月份：1、期中調(diào)研研討2、六年級(jí)督導(dǎo)3、彰顯自由精神的實(shí)活樂課堂一案例撰寫交流4、太倉市公示課第13周 十二月份：1、英語希望杯評(píng)優(yōu)課2、校主題課程研討3、五年外青年教師評(píng)優(yōu)課，第 16、17周。一月份：1、期末教學(xué)“六認(rèn)真”檢查2、上交期末命題卷3、上交各種材料4、開展論文交流5、教研組工作總結(jié)四、附件附件1:英語教科研組活動(dòng)計(jì)劃附件2:英語三到