七年級思想品德上冊 知識讓人生更美麗教案 魯教版

1、第四課 知識讓人生更美麗 學(xué)習(xí)成才的階梯 教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價值觀】讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念?！灸芰Α颗囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，提高思維創(chuàng)新能力?！局R】知道學(xué)習(xí)對我們發(fā)展的重要性。教學(xué)重點 認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動預(yù)計用時導(dǎo)入新課社會總是在不段發(fā)展的，社會中的個人必須適應(yīng)社會的發(fā)展，才能在激烈競爭的社會中生存、發(fā)展，人生的價值也才能在個人的不段發(fā)展中得以實現(xiàn)。正如引言中所說的“生活像一首歌，只有學(xué)習(xí)才會識譜哼唱；人生像一本書，只有學(xué)習(xí)才能成就輝煌。學(xué)習(xí)是實現(xiàn)人生價值的必由之路，我們就來共同探討

2、這一話題。板書課題： 一、學(xué)習(xí)成才的階梯學(xué)生通過導(dǎo)入語對本節(jié)課的內(nèi)容有所了解2分鐘自主探究預(yù)習(xí)提示：本節(jié)課有三個層次 1、 2、 3、 學(xué)生快速瀏覽教材，小組內(nèi)討論解決，組長匯報本組的成果和疑問。45分鐘合作探究展示提高講授新課：學(xué)習(xí)-成才的階梯想一想：哪位同學(xué)能說說，你對這個標(biāo)題是怎么理解的？或著說這個標(biāo)題告訴我們了什么？教師歸納：告訴我們，學(xué)習(xí)對一個人生存和發(fā)展的重要意義?；顒右唬航Y(jié)合自己學(xué)習(xí)的體會和社會發(fā)展的現(xiàn)實，討論：學(xué)習(xí)對一個人生存和發(fā)展的重要意義。教師總結(jié)：同學(xué)們依據(jù)自己的體會和認(rèn)識，談了學(xué)習(xí)的重要性，談的很好。歸納起來，學(xué)習(xí)的重要性表現(xiàn)在以下三個方面：1、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；2

3、、學(xué)習(xí)可以增長才干； 3學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求下面我們就來進一步討論學(xué)習(xí)在這三方面的重要性。一、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)活動一：見教材P38頁 材料展示的是一篇居里夫人傳的讀后感。教師歸納：是因為居里夫人的勤奮和刻苦，深深地感動著“我”，激勵著“我”。從而提高了我的品德修養(yǎng)。教師講述： 人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來的。青少年的心靈就好像一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉石，需要用知識的刻刀來精心雕琢。而學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。當(dāng)然，讀書是學(xué)習(xí)的一種形式，學(xué)習(xí)不僅僅是看書，看書對人的幫助也是多方面的。這則材料用事實告訴我們，學(xué)習(xí)可以提高人的品

4、德修養(yǎng)。從一個側(cè)面講了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)的重要性還表現(xiàn)在：“學(xué)習(xí)可以增長才干。”二、學(xué)習(xí)可以增長才干活動二：見教材P39頁結(jié)合自己的體會與同學(xué)們交流，學(xué)生齊讀培根“名言”： 學(xué)習(xí)使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯教師：學(xué)習(xí)是豐富知識，增長才干的主要途徑 （板書）三、學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求活動三：“人類知識更新的速度” 想一想：在今天的信息時背景下，我們怎樣 才能適應(yīng)社會的發(fā)展要求？教師歸納：我們要適應(yīng)社會的發(fā)展就要具備求知的能力，做事的能力，與人合作的能力和生存的能力。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭取接受更高程度的教育，適應(yīng)社會發(fā)展的要求，為以后服務(wù)

5、社會，融入社會打下深厚而堅實的知識基礎(chǔ)。因為學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可以增長才干；學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求?？傊瑢W(xué)習(xí)是成才的階梯學(xué)生暢所欲言，表達自己的真實想法。指導(dǎo)學(xué)生自由討論發(fā)言學(xué)生閱讀材料后討論回答思考題想一想：讀后感中的“我”，為什么“內(nèi)心總是涌動著報國的熱情。”？為什么“無論再多風(fēng)雨，我也能選擇堅強?！闭f一說：你讀過哪些好書？對自己有什么幫助？教師指導(dǎo)學(xué)生討論完成做一做：通過學(xué)習(xí)我獲得了 方面的知識。學(xué)生閱讀材料、思考。學(xué)生分組討論、小組內(nèi)交流。小組代表發(fā)言。讓學(xué)生認(rèn)識到知識的價值34分鐘34分鐘23分鐘23分鐘23分鐘56分鐘2分鐘走進生活學(xué)以致用1.培根說：“讀史使人明智，

6、讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！边@句名言告訴我們（ ）學(xué)習(xí)有利于提高品德修養(yǎng) 學(xué)習(xí)有利于增長才干 多讀書就一定成才 只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求 A. B. C. D.2. 知識改變命運”，這句話說明改變自己的命運（ ）A.知識的力量非常巨大B.需要自己掌握C.掌握知識就可以D.知識可以讓人真正返老還童3.下列對“學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識”不正確的是（ ）A.信息時代知識急劇增加，我們要有緊迫感B.只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求C.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實自己D.學(xué)習(xí)如此重要，我們應(yīng)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，提高自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技

7、巧，融入學(xué)習(xí)型社會夯實基礎(chǔ)知識明確做題方法學(xué)生認(rèn)真思考積極回答引導(dǎo)點撥達成共識23分鐘歸納小結(jié)鞏固深化通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我明確了學(xué)習(xí)對一個人生存和發(fā)展的重要意義，生活中我會這樣做學(xué)生歸納，談收獲教師點評，談做法23分鐘達標(biāo)測評指導(dǎo)學(xué)生完成達標(biāo)測試題，同時根據(jù)反饋的情況進行補償學(xué)生獨立做題，鞏固所學(xué)知識組內(nèi)互評、互糾，老師抽批36分鐘五、板書設(shè)計 1.學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng) 學(xué)習(xí)成才的階梯 2.學(xué)習(xí)可以增長才干 3.學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求六、課堂鞏固：（一）選擇題：（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。請把該項前面的字母填入題后的括號內(nèi)。）1、笛卡爾說：“讀書就是同以往許多有教養(yǎng)的人

8、的對話?！边@句話啟示我們（ ）A、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，充實精神生活 B、讀書沒有什么用C、讀書可以使人穿越時空，回到過去D、讀書的人只能與讀書的人交朋友2、我們要從無知到有知，從知之甚少到知之更多，登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越，就必須（ ）A、考上名牌學(xué)校 B、在享受學(xué)習(xí)的過程中不斷提升我們的精神境界 C、遇到好老師 D、使自己初中各個學(xué)科的成績都優(yōu)秀3、被評為“感動中國2006年度人物”的“藍領(lǐng)專家”孔祥瑞是天津港的碼頭工人。在平時，孔祥瑞總是帶著書，如饑似渴地學(xué)習(xí)，最終取得了150向革新成果，誕生了“節(jié)省15.8秒，創(chuàng)造1600萬元”的門式吊車操作技術(shù)。他曾說：“人可以沒有文憑，但

9、不可以沒有知識?！边@啟發(fā)我們（ ）學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求學(xué)習(xí)是成才的階梯文憑越高則知識越多終身學(xué)習(xí)是個人可持續(xù)發(fā)展的需要 A、 B、 C、 D、4、高爾基曾說：“要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”與這段話的主要意思不符合的選項是（ ）A. 讀書可以凈化我們的心靈 B. 讀書有助于提高道德和文化修養(yǎng)C. 學(xué)習(xí)是提高品德修養(yǎng)的唯一渠道 D. 讀書是一種高雅的生活情趣（二）非選擇題某校七年級（2）辦的王宏同學(xué)每天放學(xué)回家總是先看電視，等看完電視后才匆匆忙忙的去寫作業(yè)。常要開夜車，完不成作業(yè)是經(jīng)常的事。張龍同學(xué)上課時總是不專心，一會走神，一會發(fā)困 ，其他同學(xué)半小時就能完成的作業(yè)，他需要寫一個小時。（1）以上同學(xué)為什么會出現(xiàn)這些情況？（2）你認(rèn)為他們今后應(yīng)該怎么做？為什么？參考答案一