荷葉母親ppt[教育知識(shí)]

1、有一個(gè)人，有一個(gè)人， 她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方， 你愿用自己的一生去愛她；你愿用自己的一生去愛她； 有一種愛，有一種愛， 它讓你肆意的索取、享用，它讓你肆意的索取、享用， 卻不要你任何的回報(bào)卻不要你任何的回報(bào) 這一個(gè)人，叫這一個(gè)人，叫“母親母親”， 這一種愛，叫這一種愛，叫“母愛母愛”！ 1教書育人 2教書育人 荷葉荷葉 母親母親母親 冰冰 心 心 散散 文文 詩詩 3教書育人 散文詩小常散文詩小常 識(shí)識(shí) 散文詩是兼有散散文詩是兼有散 文和詩的特點(diǎn)的一種文和詩的特點(diǎn)的一種 文體，一般篇幅短小，文體，一般篇幅短小， 具有詩的意境和散文具有詩的意境和散文 表現(xiàn)力。

2、表現(xiàn)力。 表象是散文，本表象是散文，本 質(zhì)是詩。質(zhì)是詩。 4教書育人 冰心冰心 (19001999) 原名原名謝婉瑩謝婉瑩，中國現(xiàn)代，中國現(xiàn)代著名著名 女作家，兒童文學(xué)家女作家，兒童文學(xué)家。 代表作有：代表作有：散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩集詩集繁星繁星、春水春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然母愛、童真、自然三個(gè)方面。三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”著稱，著稱， 而而母愛，就是母愛，就是“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的的 根本出發(fā)點(diǎn)根本出發(fā)點(diǎn)。 5教書育人 花花瑞瑞： 菡萏菡萏： 適意：適意： 攲攲斜：斜： 遮遮攔：攔： 蔭蔽蔭蔽： 徘徊徘徊： 煩悶

3、：煩悶： ru hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。 舒適。舒適。 q 傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。遮擋，阻擋。 yn b （樹葉）遮蔽；（樹葉）遮蔽；隱蔽。隱蔽。 花開的好預(yù)兆?；ㄩ_的好預(yù)兆。 心情不暢快。心情不暢快。 pihui 在一個(gè)地方來回地走；在一個(gè)地方來回地走； 比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。 6教書育人 1 1、掃除字詞障礙。、掃除字詞障礙。 2 2、注意節(jié)奏、情感。、注意節(jié)奏、情感。 3 3、注意停頓。、注意停頓。 7教書育人 、文章的、文章的2 2、3 3兩段交代八九年前的往事的作用是兩段交代八九年前的往事的作用是 （ ） A A、說明我喜歡蓮

4、花已不是一天兩天了。、說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。 B B、抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)園院中紅蓮的思念之情，借以、抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)園院中紅蓮的思念之情，借以 表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷戀。表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷戀。 C C、寫一段趣事，豐富文章的內(nèi)容，吸引讀者的閱、寫一段趣事，豐富文章的內(nèi)容，吸引讀者的閱 讀興趣。讀興趣。 D D、借祖父的話暗示、借祖父的話暗示“我我”與紅蓮之間的關(guān)系，為與紅蓮之間的關(guān)系，為 后文主題的揭示設(shè)下伏筆。后文主題的揭示設(shè)下伏筆。 1、了解詩的大意，回答下列問題、了解詩的大意，回答下列問題 認(rèn)真地讀認(rèn)真地讀 8教書育人 當(dāng)時(shí)的當(dāng)時(shí)的環(huán)境環(huán)境是怎樣的是怎樣的? ? 紅蓮紅蓮呢呢? ? 作者

5、的作者的心境心境又是怎樣變化的呢又是怎樣變化的呢? ? 文章文章_看看紅蓮紅蓮, 9教書育人 文中寫到作者三次看紅蓮，文中寫到作者三次看紅蓮，紅蓮的樣子、紅蓮的樣子、 當(dāng)時(shí)的環(huán)境、作者的心情各怎樣當(dāng)時(shí)的環(huán)境、作者的心情各怎樣？ 開滿亭亭開滿亭亭 繁雜的雨繁雜的雨 濃陰的天濃陰的天 煩悶煩悶 左右欹斜左右欹斜 無依無靠無依無靠 雷聲作了雷聲作了 雨越下越大雨越下越大 不適意不適意 徘徊徘徊 在大荷葉的覆在大荷葉的覆 蓋下不動(dòng)搖蓋下不動(dòng)搖 雨肆意的下雨肆意的下 著著 不寧的心緒不寧的心緒 散盡，感動(dòng)散盡，感動(dòng) 紅蓮紅蓮環(huán)境環(huán)境心情心情 一寫看紅一寫看紅 蓮蓮 二寫看紅二寫看紅 蓮蓮 三寫看紅三寫看

6、紅 蓮蓮 10教書育人 11教書育人 1、文章的題目叫、文章的題目叫“荷葉荷葉 母親母親” 那么荷葉那么荷葉 和母親之間有什么樣的和母親之間有什么樣的 內(nèi)在的聯(lián)系？內(nèi)在的聯(lián)系？ 2、請(qǐng)找出全文的文眼。、請(qǐng)找出全文的文眼。 （ 文眼：文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或文眼：文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或 句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首， 或在篇中，或在篇末。常是議論抒情性的文字）或在篇中，或在篇末。常是議論抒情性的文字） 12教書育人 母親??！母親啊！ 你是荷葉，我你是荷葉，我 是紅蓮，心中是紅蓮，心中 的雨點(diǎn)來了，的雨點(diǎn)來了， 除了你，誰

7、是除了你，誰是 我在無遮攔天我在無遮攔天 空下的蔭蔽？空下的蔭蔽？ 象征著人生路上的象征著人生路上的 風(fēng)雨、坎坷、磨難。風(fēng)雨、坎坷、磨難。 點(diǎn)明主旨 深化中心 13教書育人 這篇散文詩抒寫和歌頌的對(duì)象是什么？這篇散文詩抒寫和歌頌的對(duì)象是什么？ 母親母親 作者是借助哪種具體形象來歌頌的？作者是借助哪種具體形象來歌頌的？ 荷葉荷葉 這種寫法叫什么？這種寫法叫什么？ 借借 物物 喻喻 人人 借借 景景 抒抒 情情 14教書育人 指作者借某種景象或某種客觀事物指作者借某種景象或某種客觀事物 來抒發(fā)感情來抒發(fā)感情 、表達(dá)思想的寫作手法。、表達(dá)思想的寫作手法。 荷葉護(hù)蓮 母親呵護(hù)兒女母親呵護(hù)兒女 感激、贊

8、美母親感激、贊美母親 15教書育人 16教書育人 “親愛的寶貝如果你能活著一定要記住我愛你親愛的寶貝如果你能活著一定要記住我愛你” 寫給地震中逝去母親的孩子寫給地震中逝去母親的孩子 當(dāng)災(zāi)難過去，人們扒開廢墟當(dāng)災(zāi)難過去，人們扒開廢墟 一位母親靜靜地用身體一位母親靜靜地用身體 將孩子抱在懷里將孩子抱在懷里 她用自己的身軀她用自己的身軀 支撐著倒塌的墻壁支撐著倒塌的墻壁 用自己寬厚的胸懷用自己寬厚的胸懷 把孩子緊緊抱在懷里把孩子緊緊抱在懷里 17教書育人 孩子安然的睡著，孩子安然的睡著， 沒有任何聲音將她驚起沒有任何聲音將她驚起 仿佛一切如昨日仿佛一切如昨日 媽媽輕輕晃動(dòng)伴她入睡媽媽輕輕晃動(dòng)伴她入睡

9、 伴她如昔伴她如昔 人們將孩子托起人們將孩子托起 在遺留的手機(jī)里在遺留的手機(jī)里 人們發(fā)現(xiàn)了寫好的信息人們發(fā)現(xiàn)了寫好的信息 “親愛的寶貝親愛的寶貝,如果你能活著如果你能活著, 一定要記住我愛你一定要記住我愛你” 我們無法用言語來表達(dá)此刻的感受我們無法用言語來表達(dá)此刻的感受 這是一位偉大的母親這是一位偉大的母親 她用偉大的母愛她用偉大的母愛 延續(xù)著對(duì)孩子生命的繼續(xù)延續(xù)著對(duì)孩子生命的繼續(xù) 無數(shù)的人為此刻落淚不止無數(shù)的人為此刻落淚不止 我們被簡短的一句話我們被簡短的一句話 而深深地、深深地震撼著而深深地、深深地震撼著 感動(dòng)著感動(dòng)著 淚水滿眶淚水滿眶 心感傷心感傷 18教書育人 孩子孩子 你是幸運(yùn)的你是

10、幸運(yùn)的 “你既然活下來了，你既然活下來了， 就一定要好好的活下去就一定要好好的活下去” 溫總理的話語是說給你溫總理的話語是說給你 也是說給地震中活下來的人們也是說給地震中活下來的人們 記住記住 親愛的孩子親愛的孩子 你一定要好好的活著你一定要好好的活著 堅(jiān)強(qiáng)的活著堅(jiān)強(qiáng)的活著 當(dāng)你懂得講話時(shí)當(dāng)你懂得講話時(shí) 我希望你講的第一句話是我希望你講的第一句話是 “ “媽媽，我愛你！媽媽，我愛你！” 19教書育人 在大家眼中在大家眼中 “母愛母愛”是博是博 大無邊，偉大無窮的。大無邊，偉大無窮的。 那么同學(xué)們，請(qǐng)用你的筆也那么同學(xué)們，請(qǐng)用你的筆也 來寫一首母親的贊歌。來寫一首母親的贊歌。 20教書育人 感悟

11、母愛，感悟母愛，請(qǐng)以具體的形象作喻，請(qǐng)以具體的形象作喻， 來完成下列句子。來完成下列句子。 母親，如果我是，您就是母親，如果我是，您就是 ， 。 母親，如果我是，您就是母親，如果我是，您就是 ， 。 21教書育人 課外閱讀冰心的課外閱讀冰心的繁星繁星 和和春水春水，了解冰心對(duì)母，了解冰心對(duì)母 愛、童真和大自然的歌頌，愛、童真和大自然的歌頌， 同時(shí)也體會(huì)寄情于物寫法的同時(shí)也體會(huì)寄情于物寫法的 妙處。妙處。 22教書育人 “母親啊！母親?。?天上的風(fēng)雨來了，天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里；鳥兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來了，心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷我只躲到你的懷 里。里?！?選自繁星

12、23教書育人 孟郊在孟郊在游子吟游子吟中寫道中寫道“誰言寸草心，報(bào)得三春誰言寸草心，報(bào)得三春 暉暉”，依依小草怎回報(bào)得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說，依依小草怎回報(bào)得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說 “我們也愛母親我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流我們的愛是溪流/ 母親的愛是海洋母親的愛是海洋”，無論如何，請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪，無論如何，請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪 流的歡歌來回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做流的歡歌來回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做 起。起。 最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福 安康！安康！ 24教書育人 愛是大自然最原始、最純真愛是大自然最原始、最純真 的情感，父母對(duì)于子女之愛更是的情感，父母對(duì)于子女之愛更是 無私、無畏。在我們的生活中隨無私、無畏。在我們的生活中隨 時(shí)都融入了父母濃濃的愛。清晨時(shí)都融入了父母濃濃的愛。清晨 廚房里忙碌的身影，出門前的一廚房里忙碌的身影，出門前的一 句關(guān)愛的叮嚀；上學(xué)時(shí)整齊的書句關(guān)愛的叮嚀；上學(xué)時(shí)整齊的書 包，臨睡前掩緊的被角。用心去包，臨睡前掩緊的被角。用心去 愛孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣，他愛孩子已經(jīng)成