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1、“精彩極了”和“糟糕透了”說課稿楚雄市三街鎮(zhèn)中心小學(xué)謝海燕今天我為大家說課的內(nèi)容是19 課 “精彩極了”和“糟糕透了”。下面我從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計,四個方面來進行我的說課。一、 說教材(一)精彩極了和糟糕透了是人教版小學(xué)語文五年級上冊第六組的一篇精讀課文。該單元以“父母之愛”為主題展開,從不同角度,反映了父愛、母愛。課文主要敘述了作者巴迪七、八歲的時候, 寫了第一首詩, 媽媽的評價是 “精彩極了” ,爸爸的評價是“糟糕透了”。父母兩種截然不同的評價使他在鼓勵中,在警告中,把握住人生方向, 成長為一位著名作家。也讓巴迪明白了這兩種截然不同的評價都蘊含著共同點,那就是愛,
2、只是表達的方式不同。(二)學(xué)習(xí)目標精彩極了和糟糕透了是這一單元的第二篇精讀課文,教學(xué)本課時不但要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會課文的思想感情,而且要根據(jù)課文特點,滲透一點對表達方法的領(lǐng)悟。 如通過人物的外貌,語言 ,動作描寫來刻畫人物形象的方法.,為此,依據(jù)文本特點和學(xué)生實際,確定了本課的教學(xué)目標:1、認識本課6 個生字,會寫14 個生字。正確讀寫“糟糕 ”“確實 ”“自豪 ”“謄寫 ”“等詞語。理解“一如既往 ”“得意揚揚 ”等詞語。背誦并抄寫課文最后一個自然段。2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.理解父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法。3、通過人物的動作,語言和心理活動描寫
3、的語句,體會作者怎樣逐漸理解父母兩種不同評價中飽含的愛 ,感受不同方式表達的愛。(三) 教學(xué)重點、難點: 由于目標3 既是領(lǐng)悟表達方法的具體體現(xiàn),又是體會文章思想感情之所在,因此它既是教學(xué)重點,也是教學(xué)難點。二、說教法和學(xué)法語文課程標準在教學(xué)建議部分明確提出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。 ” “閱讀是學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗, 有所感悟和思考。 ”“要珍視學(xué)生獨特的感悟、體驗和理解。本節(jié)課我著力構(gòu)建“讀中悟、悟中讀”的課堂教學(xué)模式,營造和諧的課堂情感氛圍。對本課的教學(xué),從“悟”字出發(fā),以讀為本,著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自我感悟,悟情明理,讓有不同層次的學(xué)生都
4、參與學(xué)習(xí),讓課堂真正動起來。三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標, 解決教學(xué)重點, 突破教學(xué)難點, 課堂教學(xué)我準備按以下幾個環(huán)節(jié)展開。(一) 激趣導(dǎo)入,揭示課題1. 導(dǎo)入:以講故事的形式,引出課題。2. 板書課題(二)學(xué)習(xí)活動活動一:感知愛問題:課文主要講了一件什么事?用自己的話簡單地說一說.要求: 1、自由讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?2、獨立思考問題。3、小組內(nèi)討論交流。4、小組代表交流分享。5、檢查小組合作學(xué)習(xí)生字詞情況。(辨析字音、字形、音序)(教師歸納總結(jié):課文主要講了作者在七八歲的時候,寫了一首小詩,父親和母親對他的作品有截然不同的評價, 這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大的影響, 最后他
5、從兩種評價中感悟到愛。)活動二:理解愛問題:父親和母親是如何評價巴迪的第一首詩的?巴迪有什么反應(yīng)?要求:1、用自己喜歡的方式讀 114 自然段,用橫線畫出描寫父親和母親評價巴迪的句子,用波浪線畫出描寫巴迪聽了父親和母親的評價后的反應(yīng)的句子。2、讀完后獨立找,并劃出相關(guān)句子。3、小組內(nèi)交流。4、小組代表在班內(nèi)交流分享。活動三:體會愛問題:父親和母親的評價為什么不同?長大后巴迪是如何看待父母的愛?要求: 1、小組內(nèi)讀課文第1517 自然段,讀完后獨立思考以上問題。2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享?;顒铀模侯I(lǐng)悟愛問題:聯(lián)系實際談?wù)?,你是如何看待巴迪父母對他的?要求 :1、自由讀課文,思考:聯(lián)系實際談?wù)勀闶侨绾慰创偷细改笇λ膼?2、小組內(nèi)討論交流。3、小組代表交流分享?;顒游澹盒【毠P在本文作者看來
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