實(shí)用的生日教案8篇

1、a person lives and dies, but as long as you live, you must live in the best way.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）實(shí)用的生日教案8篇 生日教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)理解課文最后一自然段。3、關(guān)愛大自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文最后一自然段，對(duì)句子“我想了想”展開大膽豐富的想象。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、師：今天，我們學(xué)習(xí)第七廛生日禮物，用響亮的聲音讀一遍課題。生：齊讀課題。2、師：孩子們，你們?cè)谶^生日的時(shí)候，都收

2、到過哪些禮物呢?生：回答。3、師：?jiǎn)?，收到這么多好吃、好玩、好看的禮物你們高興嗎?有一個(gè)小朋友過生日時(shí)，也收了一份禮物，想知道是什么嗎?二、讀課文，理解內(nèi)容。1、師：那就打開書，借助拼音反課文讀準(zhǔn)確，遇到難讀的字詞和句子多讀幾遍。2、師：課文讀完了，請(qǐng)小朋友再把本課的生字拼讀一遍，邊讀邊記。3、師：課文中的生字娃娃，你們都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在我可要考考你們了。(1)出示帶拼音的生字卡片指名讀，(師生共同正音)(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易錯(cuò)的生字，和識(shí)記生字的方法)師：誰(shuí)愿意來(lái)提醒提醒大家，我們要注意哪些生字的讀音?(學(xué)生提到的生字跟讀三遍)師：這些生字中，哪些生字你有好辦法記住它?(

3、交流識(shí)記方法)(3)開火車主認(rèn)讀生字。師：我們來(lái)開火車讀這些生字吧，火車開到哪里去?4、師;下面咱們把這些生字娃娃送回課文，相信孩子們讀起課文來(lái)就更流利了，請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，邊課邊思考：生日那天我收到了一份什么樣的禮物?學(xué)生自由讀課文。抽生回答，指導(dǎo)說完整話：我生日那天，媽媽送我一只小鳥。師：課文第幾自然段告訴我們的?(第一自然段)你能讀讀嗎?學(xué)生評(píng)價(jià)。再抽讀。師：生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通很( )生：特別。師：為什么說這是一份特別的禮物?生：平時(shí)、一般吃的、穿的、玩的而這次禮物是一只美麗可愛的動(dòng)物。師：誰(shuí)能讀出這種特別來(lái)?師：那么這份特別的禮物是什么?生：一只美麗可愛的

4、小鳥。師：我們還可以說什么樣的小鳥?出示“( )的小鳥”。生：活潑的、自由的、頑皮的、淘氣的師：書上是怎么形容這只鳥的?生：美麗可愛的小鳥。師：我收到這么美麗可愛的小鳥，心情怎么樣?(高興)你怎么看出來(lái)的?師：你還能用什么詞來(lái)形容他的心情?生：高興、開心、愉快、快樂、快活師：老師也想來(lái)形容一下他高興的心情，想知道我用什么詞嗎?出示：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈跟老師讀兩遍詞語(yǔ)。師：讓我們一起來(lái)分享他的快樂，一起興高采烈地讀讀這一段吧!5，師：你們年“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌?！弊x讀這句話，想想這些鳥兒的心情怎么樣?生：高興、快樂師：能懷著這種心情讀讀這句話嗎?6、師：但是，媽媽送我的這只小鳥卻

5、被關(guān)進(jìn)了鳥籠里，這只籠子里的鳥兒心情又會(huì)怎樣呢?生：可憐、傷心、孤單7、當(dāng)你看到枝頭上快樂高興的小鳥，再看看鳥籠里這只可憐孤單的小鳥時(shí)，你會(huì)想些什么呢?生：我想8、文中的小男孩是怎么做的，找出相關(guān)的句子用橫線畫出來(lái)再讀一讀?！拔蚁肓讼?，找開鳥籠，放出小鳥。”9、這只小鳥飛出鳥籠，它高興嗎?(高興)你從哪兒看出來(lái)的?引導(dǎo)“小鳥歡快地飛向天空?！?重點(diǎn)：歡快地)誰(shuí)能讀出這種高興來(lái)。10、這只快活的小鳥會(huì)飛到哪兒去呢?11、這只鳥是我送給大自然的( )生：禮物。12、我為什么要送給大自然禮物呢?是呀，因?yàn)閶寢寪畚宜运臀叶Y物，那我為什么要送大自然禮物呢?小結(jié)：對(duì)，小鳥是屬于大自然的，愛鳥也就是愛大自

6、然。13、“我”把小鳥送給大自然，心里一定很高興，我們來(lái)高興地讀一讀這篇課文嗎!三、總結(jié)，布置作業(yè)小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文，我們明白了要熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要愛護(hù)小鳥，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物。課后，大家再相互交流交流“我該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物，也可以畫出心中最美麗的小鳥。板書： 生日禮物我 愛小鳥 愛大自然教學(xué)反思：1、本課除識(shí)字是重點(diǎn)以外，課文的價(jià)值點(diǎn)是熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。難點(diǎn)是理解“這是我送給大自然的禮物?！?、識(shí)字教學(xué)：先隨文識(shí)字，再集中識(shí)字，先帶拼音讀，再去拼音讀。由學(xué)生帶讀，到提出重點(diǎn)字讀，再到開火車讀。3、對(duì)課文價(jià)

7、值點(diǎn)和難點(diǎn)的突破上，運(yùn)用圖片的對(duì)比先讓學(xué)生感受鳥兒的心情同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞的積累，再展開聯(lián)想體會(huì)“我”放飛小鳥、愛鳥的行為，從“父母送給孩子禮物表達(dá)的感情”聯(lián)系“我送給大自然禮物表達(dá)了怎樣的感情”來(lái)體會(huì)，“我”愛鳥、愛大自然的情感。4、在教學(xué)生字時(shí)，漏掉了讓學(xué)生介紹識(shí)記生字的方法。整堂課，在理解課文上花了不少時(shí)間，學(xué)生說得比較多學(xué)生說得也不錯(cuò)，但感覺讀得還不夠，學(xué)生不太喜歡這樣分析課文，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。生日教案 篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、引發(fā)幼兒傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子并分類，了解豆子的不同用處，知道豆子營(yíng)養(yǎng)豐富。3、培養(yǎng)幼兒大膽地交流，發(fā)表自己的想法。【活動(dòng)準(zhǔn)備

8、】紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事老豆兒過生日的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張?！净顒?dòng)過程】一、出示各種豆子、激發(fā)幼兒對(duì)豆子的興趣。師：小朋友們，看，老師這里，有很多種豆子，小朋友們都見過嗎？我們一起來(lái)看看這些都是什么豆子？（出示各種豆子，教師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講）二、談話“你吃過什么豆制品？”引出故事老豆兒過生日，了解黃豆的多種用處。師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些豆子，提問“你們吃過什么豆制品？”（豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等），引出故事。師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)和黃豆有關(guān)的故事，小朋友們想不想聽？這是一個(gè)關(guān)于老黃豆兒過生日的故事。

9、三、教師利用圖片，生動(dòng)，流暢地講述一遍故事。四、提問，加深幼兒對(duì)故事的理解。師：小朋友們，故事里都有誰(shuí)來(lái)過了老豆兒的生日？它們分別是什么？五、放磁帶，讓幼兒再聽一遍老豆兒過生日。師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小朋友們喜不喜歡這個(gè)黃兒？六、小結(jié)師：今天，老師給小朋友講的故事是什么？（老豆兒過生日）這黃豆很有營(yíng)養(yǎng)的，小朋友們平時(shí)要多吃豆制品，有利于身體健康，這個(gè)故事好聽嗎？好聽的回去可以講給自己的家人聽。生日教案 篇3教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過網(wǎng)上搜索圖片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。2. 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)有畫圖軟件上文字輸入，并進(jìn)行文字的美化；3. 情感目標(biāo)：了解調(diào)整頁(yè)面、打印文件等知識(shí)

10、。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)將前面學(xué)過的網(wǎng)上搜索、文字輸入、畫圖等做了一個(gè)綜合練習(xí)教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入播放生日快樂歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。師：朋友要過生日了，找一張漂亮的圖片，寫上你的祝福，做成一張生日賀卡，送給你的朋友吧！二、網(wǎng)上搜集圖片學(xué)生利用關(guān)鍵字，上網(wǎng)自己搜索自己喜歡的圖片，并記住自己保存的文件名。三、編輯圖片1在畫圖工具中打開圖片方法一：（這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成）通過畫圖工具菜單欄上的“文件打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”，或者直接雙擊要打開的文件，這樣打開的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導(dǎo)學(xué)生通過選中圖片周圍小點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)節(jié)畫布大小。在這里要注意文件格式的選擇，圖片有很多種格式，有時(shí)會(huì)

11、找不到需要的圖片，將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。方法二：教師演示：右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯粘貼”。這種方法，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)畫布不符合圖片大小要求，此時(shí)會(huì)彈出對(duì)話框“剪貼板中的圖像比位圖大。想擴(kuò)大位圖嗎？”（可以理解為位圖大小代表畫布的大?。x擇“是”，畫布就根據(jù)所粘貼圖片的大小自動(dòng)調(diào)整，如果選擇“否”，所選圖片將無(wú)法完整復(fù)制。學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。2輸入文字學(xué)生閱讀教材“我來(lái)做”自己完成圖片上如何編輯文字。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)置文字字體、字號(hào)及排列方式的方法。讓學(xué)生知道：必須在文本框中的文字處于

12、編輯狀態(tài)時(shí)，才能進(jìn)行文字的編輯；同一個(gè)文本框中只能設(shè)置相同的字體樣式，如果要設(shè)置不同的字體，就要在不同的文本框中進(jìn)行。學(xué)生可根據(jù)自己掌握的文字設(shè)置方法，輸入祝福語(yǔ)并設(shè)置滿意的格式，體會(huì)學(xué)有所用。還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。3打印賀卡打印機(jī)是輸出設(shè)備，它能將字符、圖形、表格等形式的信息打印出來(lái)，方便閱讀。本套教材中，本課是學(xué)生第一次接觸頁(yè)面設(shè)置和打印。頁(yè)面設(shè)置指對(duì)文檔的頁(yè)面布局、外觀、紙張大小等屬性的設(shè)置，頁(yè)面設(shè)置直接決定文檔的打印效果。教師鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試設(shè)置，調(diào)整到合適的打印效果，然后在“打印”中添加或選擇打印機(jī)，設(shè)置要打印的頁(yè)面范圍

13、和份數(shù)，最后打印出來(lái)。（有條件的可印一兩張圖片）四、交流欣賞一下同學(xué)的作品吧！生日教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語(yǔ)境中用英語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。2、大膽大聲朗讀,踴躍參加英語(yǔ)游戲活動(dòng)。3、復(fù)習(xí)學(xué)過小動(dòng)物單詞，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合熟練運(yùn)用。4、幼兒能夠掌握單詞蛋糕cake的發(fā)音,并能正確理解單詞含義活動(dòng)準(zhǔn)備單詞卡片(水果各一張)、電腦幻燈片、水果實(shí)物,生日帽,小兔子過生日掛圖一張,生日蛋糕模型活動(dòng)流程1、師生英語(yǔ)相互問候.2、t:今天是小白兔的生日,所以它來(lái)邀請(qǐng)我們一起去它家里給小白兔過生日,那去之前我們要為小白兔準(zhǔn)備生日禮物,看看我都帶來(lái)了什么?（教師出示已準(zhǔn)備好的實(shí)物水果進(jìn)行提問

14、）并引導(dǎo)幼兒說出水果英語(yǔ)發(fā)音. 提問t: whats this ? s: its a banana.t: whats this ? s: its a peach.t: whats this ? s: its an apple.t:有了這么多的禮物我們可以出發(fā)了,(出示小兔子過生日掛圖一張)這里已經(jīng)來(lái)了很多小朋友,我們看看都有誰(shuí)來(lái)了,你們都認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的小動(dòng)物英語(yǔ)(復(fù)習(xí)學(xué)過小動(dòng)物英語(yǔ)單詞)3、new knowledge.學(xué)習(xí)新單詞（1）我們都帶來(lái)了很多水果,可是過生日一定要有生日蛋糕的,所以老師準(zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕.出示生日蛋糕,聽老師發(fā)音,幼兒跟讀蛋cake發(fā)音,教師運(yùn)

15、用過生日時(shí)流程,1點(diǎn)蠟燭,2吹蠟燭,3切蛋糕4吃蛋糕小活動(dòng)練習(xí)蛋糕cake英語(yǔ)發(fā)音,使幼兒熟練掌握蛋糕cake發(fā)音（2）出示不同種類蛋糕幻燈片（體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)快樂）幻燈片變化同時(shí),幼兒練習(xí)蛋糕英語(yǔ)發(fā)音,（3）拍打單詞卡片。讓每個(gè)小朋友拍打卡片,幼兒在拍打同時(shí)教師要躲閃,拍到卡片并能正確的說出單詞的小朋友老師要及時(shí)給予鼓勵(lì).（4）演唱英文歌曲(happy birthday)結(jié)束本節(jié)課.活動(dòng)延伸小朋友和爸爸媽媽進(jìn)行角色表演為小動(dòng)物過生日.生日教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、 體驗(yàn)集體過生日的快樂，感受班級(jí)大家庭的溫暖。2、 感知生活中的數(shù)學(xué)，提高解決問題的能力。3、 運(yùn)用已有的美術(shù)技能制作禮物并互相贈(zèng)送。4

16、、 愿意和別人分享食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 利用談話活動(dòng)師生共同討論派對(duì)需要準(zhǔn)備的事物及怎樣慶祝生日。2、 生日歌vcd碟片、小蛋糕、盤子、叉子、蠟燭（粗細(xì)不同）、火柴、打火機(jī)等?；顒?dòng)過程：1、 鼓勵(lì)幼兒互相幫助，裝扮成漂亮的小壽星。2、 講述：我最想得到的生日禮物。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的量詞進(jìn)行講述。3、 采用集體、自由結(jié)伴的形式運(yùn)用雙語(yǔ)演唱歌曲生日快樂。4、 啟發(fā)幼兒思考：（1） 有什么辦法能很快地讓每個(gè)小朋友自己點(diǎn)蠟燭？點(diǎn)火時(shí)要注意什么？要點(diǎn)幾根蠟燭？（2） 一塊蛋糕可以切成幾塊？你想把蛋糕分給誰(shuí)吃？5、 幼兒插點(diǎn)生日蠟燭，切蛋糕。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的年齡插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭、感知整體

17、和部分的關(guān)系。6、 在生日快樂的背景音樂中品嘗好吃的蛋糕。7、 根據(jù)實(shí)際情況組織幼兒評(píng)價(jià)、討論。8、 啟發(fā)幼兒到區(qū)角延續(xù)有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒制作各種生日禮物互相贈(zèng)送，互相祝福。生日教案 篇6教材分析：祝你生日快樂以作者與約翰交往的過程及感情變化為線索，重點(diǎn)講述了作者和媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生日的事，贊揚(yáng)了人間至善至美的友誼之愛。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)12個(gè)字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和

18、媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。教學(xué)重點(diǎn)：1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語(yǔ)的意思。2、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。教學(xué)策略： 抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感變化為線索進(jìn)行教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫體會(huì)人物品質(zhì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下

19、文，從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們還記得自己過生日的情景嗎？誰(shuí)來(lái)說說？（指名學(xué)生回答）今天老師向你們介紹一位外國(guó)小朋友，他過了一個(gè)特殊的生日。大家請(qǐng)翻開書53頁(yè)，板書課題：9 、祝你生日快樂 （讀課題）二、學(xué)習(xí)生字。1、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方可以反復(fù)多讀讀，思考：課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過程中誰(shuí)的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?自學(xué)生字新詞。2、學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)生字情況?！俺啊?，注意不要讀成平舌音；“竊”字下面的.“切”的左邊是“

20、 ”，而不是“土”；“蔑”字字形復(fù)雜，下面又容易寫錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu)，里面既不是“朗”，也不是“郭”。三、整體感知，理清_條理。1、師：剛才大家通讀了全文，誰(shuí)來(lái)說說課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過程中誰(shuí)的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?指名學(xué)生回答。（第一次見面“我”排斥約翰，后來(lái)逐步了解約翰，愿與他交朋友，最后兩人成為知心朋友。）2、師：大家把“我”和約翰的交往過程說得很清楚，那么依照這一交往過程，請(qǐng)大家給這篇課文分段落。3、交流：第一部分（第16自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景。第二部分（第710自然段）講“我”在與

21、約翰的交往中慢慢了解了他，決定做他的朋友。第三部分（第1121自然段）講“我”為約翰的生日會(huì)無(wú)人祝賀而擔(dān)憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個(gè)大蛋糕，使約翰過了一個(gè)難忘的生日。第四部分（第22自然段）講每當(dāng)“我”聽到祝你生日快樂這首歌時(shí)，就會(huì)想起媽媽為約翰慶祝生日的事。四、學(xué)習(xí)第一部分（第16自然段）。1、默讀第一部分，思考：第一次見到約翰時(shí)，同學(xué)們有什么反應(yīng)？“我”的態(tài)度如何？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。2、指名讀出勾畫的句子。（學(xué)生讀哪句，教師就指導(dǎo)哪句）“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語(yǔ)，嘲笑他的窘迫寒酸了。”當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：思考：“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？猜想

22、一下，他們會(huì)說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“嘲笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的 “窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來(lái)的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。（抓住畫橫線的部分體會(huì)約翰的可憐，家庭的貧窮，并對(duì)約翰產(chǎn)生同情。）面對(duì)這樣一個(gè)可憐的孩子，面對(duì)這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們是怎樣的反應(yīng)？你從中體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出同學(xué)們的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）帶著你的體會(huì)讀這句?！澳鞘鞘裁囱?？”坐在我身后的男孩小聲問?！伴_了天窗?！币粋€(gè)女孩輕蔑地說，并咯咯地笑了起來(lái)。他們?cè)诔靶s翰的鞋子。當(dāng)學(xué)生找

23、到這句時(shí)：同學(xué)們?cè)鯓映靶λ哪?？怎樣理解“輕蔑”？分角色朗讀。（在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出同學(xué)們那種不懂事、無(wú)同情心、不尊重他人、幼稚的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“那是什么呀？”應(yīng)讀出明知故問的語(yǔ)氣，突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強(qiáng)調(diào)讀出嘲弄的語(yǔ)氣。） 約翰微笑著看著大家，希望有人也能對(duì)他微笑，但大家都面無(wú)表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：怎樣理解“面無(wú)表情”“ 尷尬”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面無(wú)表情”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)大家的態(tài)度極為冷漠，這當(dāng)然也包括“我”，強(qiáng)調(diào)讀出冷漠的語(yǔ)氣。） 我屏住呼吸，我故意避開了他的目光當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?nèi)绱藢?duì)待約翰，“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏住呼吸”，體

24、會(huì)“我”十分緊張，害怕約翰會(huì)坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語(yǔ)氣。抓住“故意”體會(huì)“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語(yǔ)氣。）3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學(xué)們?yōu)槭裁匆绱藢?duì)待約翰？（強(qiáng)調(diào)抓住同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行體會(huì)）五、課堂練習(xí)：有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第二部分（第710自然段）1、師：從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道作者一開始他和其他同學(xué)一樣討厭約翰，可是通過接觸后，作者還是那么討厭約翰嗎？（學(xué)生回答：不是）請(qǐng)大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。2、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會(huì)?！保▽?shí)在太差勁，太可憐，太可悲，太讓

25、人瞧不起，太讓人不解，太讓人同情，眾多的含義說明“我”對(duì)約翰有過多的輕視與少許的同情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話夾雜著作者少許的同情，這是一個(gè)變化。）3、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何，媽媽”（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了變化，媽媽起著關(guān)鍵的作用，抓住媽媽的語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)體會(huì)）4、“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲說：坐吧?！弊髡邽槭裁匆翱纯此闹堋?，還要“低聲說”呀？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進(jìn)一步交往但又怕別人嘲諷。）5、“我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)很令人愉快地伙伴，性格活潑開朗。對(duì)他的嘲笑和譏笑是沒有根據(jù)的，是不公平的。我要做他的朋友?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)作者會(huì)約翰的認(rèn)識(shí)發(fā)生了

26、質(zhì)的變化：一是認(rèn)為性格好，能使人愉快；二是認(rèn)為大家對(duì)他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公平的，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）二、學(xué)習(xí)課文第三部分（第1121自然段）1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會(huì)怎樣對(duì)待約翰呢？2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，看能聽出什么？3、交流聽后的感受?！盀槭裁磩e人總是欺侮約翰呢？”反問句（同情，抱不平）（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什么也沒有。誰(shuí)也不會(huì)關(guān)心他是不是過生日?！保ㄕ嬲\(chéng)關(guān)心，希望約翰快樂。）（讀出真誠(chéng)關(guān)心的感受）“他的生

27、日會(huì)無(wú)聲無(wú)息地悄然溜過?！保▊?、惋惜、痛苦）（讀出傷感、惋惜、痛苦的感受）“我長(zhǎng)這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了?！保ū^）（認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）4、聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，讀一讀，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個(gè)人？（可能回答：有愛心、懂兒子、有同情心、善良、關(guān)愛他人）5、指名回答。6、小結(jié)：簡(jiǎn)單樸素的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠(chéng)的愛心，看來(lái)，我們?cè)谧x書時(shí)不要放過這些語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫，它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真情實(shí)感。7、帶著你們的這些感受、體會(huì)，再來(lái)讀這一部分。8、假如你就是作者，想像

28、如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的快樂，自己會(huì)怎樣做呢？9、 交流。三、學(xué)習(xí)第四部分（第22自然段）1、師：由于某種原因，約翰過完生日不久，就隨父親搬走了，從此，作者就少了一個(gè)朋友，但是只要聽到祝你生日快樂這首歌，他就會(huì)想起和約翰一起過生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會(huì)永遠(yuǎn)記住那難忘的時(shí)刻，他是幸福的，因?yàn)樗玫竭^他人的關(guān)愛，來(lái)，帶著你們的感受一起讀這一部分。2、師：你覺得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì)？指名學(xué)生回答。四、課堂練習(xí)當(dāng)你聽到祝你生日快樂這首歌的時(shí)候，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。板書設(shè)計(jì)：初到：同學(xué)嘲笑同桌：成為朋友9、祝你生日快樂 愛生日：媽媽祝福離去：難

29、忘生日歌作業(yè)設(shè)計(jì)：一、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。寒酸（ ） 溫柔（ ） 偶爾（ ）蓬亂（ ） 溫潤(rùn)（ ） 熟悉（ ）二、解釋劃線詞語(yǔ)的意思。1、有人在竊竊私語(yǔ)，嘲笑他的窘迫寒酸了。2、約翰彬彬有禮地請(qǐng)全班同學(xué)吃蛋糕。3、大家都面無(wú)表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。三、用符號(hào)修改下面的病句。1、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。2、我們每個(gè)人都要增加節(jié)水意識(shí)。3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié)。4、聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來(lái)。生日教案 篇7教學(xué)目標(biāo)1、了解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)。2、知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。3、體驗(yàn)同伴之間互相幫助的情感。教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件，標(biāo)志卡片

30、若干，配套幼兒畫冊(cè)課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。教學(xué)方法與手段視、聽、講結(jié)合法、游戲法?；顒?dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、播放課件，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。師：看，這是誰(shuí)呀？你們知道他今天會(huì)發(fā)生什么事情呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？猜測(cè)故事內(nèi)容。通過圖片的直觀感受，吸引幼兒的注意力，通過猜測(cè)的方法，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)故事內(nèi)容的興趣。二、播放ppt課件，完整講述故事。1、教師講述故事，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。師：小鼴鼠的生日禮物是什么？小鼴鼠得到生日禮物后，發(fā)生了什么事情？2、教師分段講述故事，提問啟發(fā)幼兒用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)。(1)師:小鼴鼠開著汽車，一路上都遇到了哪些標(biāo)志，它是怎么做的？(2)師：小鼴鼠不看交通標(biāo)志，給朋友們帶來(lái)了哪些麻煩？（引導(dǎo)幼兒用故事中的原話來(lái)復(fù)述）(3)師：最后發(fā)生了什么事情，朋友們是怎么樣幫助小鼴鼠的？3、游戲：能干的小鼴鼠。師：小鼴鼠知道自己錯(cuò)了，以后開車時(shí)一定會(huì)記得看標(biāo)志的，是不是呢？現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字：“能干的小鼴鼠”。游戲規(guī)則：請(qǐng)若干小朋友來(lái)做標(biāo)志，分隔站好，請(qǐng)一名幼兒做小鼴鼠，經(jīng)過標(biāo)志時(shí)大聲說出標(biāo)志的含義，并按其去做，小標(biāo)志就