蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文21課《掌聲》定

1、21 21 掌掌 聲聲 1、我們鼓掌時(shí)發(fā)出的聲音叫什么呢？ 2、我們會(huì)在什么情況下聽(tīng)到掌聲？ 3、別的情況下也可以鼓掌嗎？讓我們 默讀課文，想一想:同學(xué)們?yōu)檎l(shuí)鼓掌？ 為什么事鼓掌？畫(huà)一畫(huà)課文中有掌聲 的句子。 4、想想課文寫(xiě)了一件什么事？ bn yun jing tu d 班 愿 講 投 低 dio kung ch sh jng 調(diào) 況 持 述 鏡 bn yun tu dio 班里 愿意 投向 調(diào)來(lái) kung ch jing sh tn 情況 持久 講 述 交談 kn jng cn zhu j gng 困 境 殘疾 驟然 鞠 躬 do x tn x 舞蹈 珍惜 慢吞吞 情緒 班里 愿意 投向

2、調(diào)來(lái) 情況 持久 講 述 交談 困境 殘疾 驟然 鞠躬 舞蹈 珍惜 情緒 慢吞吞 全文共 自然段，分四 部分： 第一部分（ ）：小英因小時(shí)候生病，腿落下了 殘疾，顯得憂(yōu)郁而自卑。 第二部分（ ）：演講課上，剛調(diào)來(lái)的老師 不了解小英的情況，讓小英上臺(tái)演講。小英得到 了同學(xué)們熱烈的掌聲，演講獲得了成功。 第三部分（ ）：小英不再憂(yōu)郁，變得活潑 開(kāi)朗了，是同學(xué)們的掌聲使她鼓起了生活的勇氣， 她很珍惜這掌聲。 第四部分（ ）：人人需要掌聲，我們應(yīng)當(dāng)珍惜 別人的掌聲，同時(shí)不要忘記把掌聲獻(xiàn)給別人。 7 研讀課文，開(kāi)始的小英研讀課文，開(kāi)始的小英 是怎么樣的？后來(lái)變成什么是怎么樣的？后來(lái)變成什么 樣？請(qǐng)找出有

3、關(guān)句子讀讀。樣？請(qǐng)找出有關(guān)句子讀讀。 在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她她 總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)榭偸悄刈诮淌业囊唤?。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿小時(shí)候生病，一條腿 落下了殘疾，落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路和樣子她不愿意讓人看到她走路和樣子。 小英給你留下了什么印象？小英給你留下了什么印象？ 文靜文靜 膽小膽小 自卑自卑 說(shuō)也奇怪，從那次演講以后，小英像說(shuō)也奇怪，從那次演講以后，小英像變變 了一個(gè)人似的。她了一個(gè)人似的。她不再憂(yōu)郁不再憂(yōu)郁，開(kāi)始開(kāi)始和同學(xué)們和同學(xué)們 一起一起交談、游戲，甚至交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈還走進(jìn)了學(xué)

4、校的舞蹈 房房 這時(shí)的小英又給你留下了什么印象？這時(shí)的小英又給你留下了什么印象？ 快樂(lè)快樂(lè) 自信自信 開(kāi)朗開(kāi)朗 愛(ài)與人交往愛(ài)與人交往 你喜歡哪個(gè)小英？你喜歡哪個(gè)小英？ 一個(gè)一個(gè)自卑、憂(yōu)郁自卑、憂(yōu)郁的孩子的孩子 后來(lái)變成了一個(gè)后來(lái)變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗活潑開(kāi)朗 的小女孩，瞧，一對(duì)反義的小女孩，瞧，一對(duì)反義 詞同時(shí)出現(xiàn)在她的身上，詞同時(shí)出現(xiàn)在她的身上， 是什么讓她有如此大的轉(zhuǎn)是什么讓她有如此大的轉(zhuǎn) 變，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文變，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2 2、 3 3自然段。自然段。 同學(xué)們的掌聲改變了小同學(xué)們的掌聲改變了小 英的生活態(tài)度，使她變成了英的生活態(tài)度，使她變成了 一個(gè)活潑開(kāi)朗的人一個(gè)活潑開(kāi)朗的人 。 小

5、英猶豫了一會(huì)兒，最小英猶豫了一會(huì)兒，最 后慢吞吞地站了起來(lái)。我們后慢吞吞地站了起來(lái)。我們 注意到，小英的眼圈兒紅了。注意到，小英的眼圈兒紅了。 小英為什么猶豫呢？小英為什么猶豫呢？ 這個(gè)時(shí)候她是一種怎樣這個(gè)時(shí)候她是一種怎樣 的心理？的心理？ 緊張緊張 自卑自卑 痛苦痛苦 同學(xué)們?yōu)樗牧藥状瓮瑢W(xué)們?yōu)樗牧藥状?掌？請(qǐng)找出句子。掌？請(qǐng)找出句子。 就在小英剛剛站定的就在小英剛剛站定的 那一刻，不知是在誰(shuí)的帶那一刻，不知是在誰(shuí)的帶 動(dòng)下，驟然間響起了一陣動(dòng)下，驟然間響起了一陣 掌聲。掌聲。 故事講完了，教室里故事講完了，教室里 又響起了熱烈的掌聲。又響起了熱烈的掌聲。 這一次掌聲代表什么？這一次掌聲代

6、表什么？ 是對(duì)小英走上講臺(tái)的是對(duì)小英走上講臺(tái)的 贊許，是對(duì)小英走出陰影贊許，是對(duì)小英走出陰影 的肯定和鼓勵(lì)。的肯定和鼓勵(lì)。 這時(shí)你想對(duì)她說(shuō)什么？這時(shí)你想對(duì)她說(shuō)什么？ 第二次同學(xué)們是為第二次同學(xué)們是為 什么而鼓掌？什么而鼓掌？ 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 贊揚(yáng)贊揚(yáng) 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在 同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。 . . 小英的信小英的信 王芳：王芳： 你好！最近好嗎？那次的你好！最近好嗎？那次的 演講課至今還深深地印在我的演講課至今還深深地印在我的 腦海，我永遠(yuǎn)也忘不了那一次腦海，我永遠(yuǎn)也忘不了那一次 掌聲，它使我鼓起了生活的勇掌聲

7、，它使我鼓起了生活的勇 氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。 小英小英 從這兩次掌聲里，從這兩次掌聲里， 你體會(huì)到什么？你體會(huì)到什么？ 尊重、理解、鼓勵(lì)可以改尊重、理解、鼓勵(lì)可以改 變一個(gè)人，當(dāng)別人身處困境時(shí)變一個(gè)人，當(dāng)別人身處困境時(shí) 要給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助別要給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助別 人，自己也會(huì)體會(huì)到快樂(lè)人，自己也會(huì)體會(huì)到快樂(lè) 。 掌聲還包含著什么呢？掌聲還包含著什么呢？ 是啊，人人都需要掌是啊，人人都需要掌 聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處 困境的時(shí)候。讓我們珍惜困境的時(shí)候。讓我們珍惜 別人的掌聲，同時(shí)，也不別人的掌聲，同時(shí)，也不 要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給要忘記把自己

8、的掌聲獻(xiàn)給 別人別人。 掌聲是一首美妙的歌，掌聲是一首美妙的歌， 能喚起人們的勇氣！能喚起人們的勇氣！ 掌聲是一朵芳香的花，掌聲是一朵芳香的花， 花香花香( )！ 掌聲是一輪掌聲是一輪( )，( )！ 掌聲是掌聲是( )，( ) ！ 掌聲是掌聲是( )， ( )！ 掌聲是一首美妙的歌，掌聲是一首美妙的歌， 能喚起人們的勇氣！能喚起人們的勇氣！ 掌聲是一朵芳香的花，掌聲是一朵芳香的花， 花香能夠使人振奮起來(lái)！花香能夠使人振奮起來(lái)！ 掌聲是一輪早晨的太陽(yáng)，掌聲是一輪早晨的太陽(yáng)， 能給我們帶來(lái)一縷陽(yáng)光！能給我們帶來(lái)一縷陽(yáng)光！ 掌聲是一把鑰匙，掌聲是一把鑰匙， 可以打開(kāi)勇氣的大門(mén)！可以打開(kāi)勇氣的大門(mén)！

9、 掌聲是閃爍的星星，掌聲是閃爍的星星， 能把孤獨(dú)的黑夜照亮！能把孤獨(dú)的黑夜照亮！ 課文最后一個(gè)自然段告訴我們什么道理？ 人與人之間需要相互尊重、鼓勵(lì)，要 主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是對(duì)身處困境的人， 同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確看 待自己。 感悟中心 本文生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕?憂(yōu)郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到 了同學(xué)們熱烈的掌聲，在掌聲的激 勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣變得樂(lè)觀 開(kāi)朗的故事。小英的經(jīng)歷告訴我們： 人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)一個(gè)人 身處困境的時(shí)候；要珍惜掌聲，同 時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別 人。 落落下了殘疾下了殘疾 落落 lo（落下）（落下） lu（落葉）（落葉） l（丟三落四）（

10、丟三落四） lo 剛剛調(diào)調(diào)來(lái)的來(lái)的 sh s 調(diào)調(diào) dio（調(diào)動(dòng)）（調(diào)動(dòng)） tio（空調(diào)）（空調(diào)）dio sh s 變了一個(gè)人變了一個(gè)人似似的的 似似 sh（似的）（似的） s（似乎）（似乎） sh 我最棒我最棒! ! lu lu 降落降落 落后落后 落伍落伍 部落部落 l l o o 落枕落枕 落炕落炕 l l 丟三落四丟三落四 落落 titi o o 調(diào)整調(diào)整 調(diào)節(jié)調(diào)節(jié) 調(diào)解調(diào)解 調(diào)味調(diào)味 didi o o 調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng) 曲調(diào)曲調(diào) 聲調(diào)聲調(diào) 調(diào)換調(diào)換 我最棒我最棒! ! 調(diào) 近義詞： 憂(yōu)郁（ ） 驟然（ ） 注視（ ） 珍惜（ ） 熱烈（ ） 特別（ ） 猛然 憂(yōu)愁 注目 愛(ài)惜 猛烈 格外 反義詞： 特別（ ） 猶豫（ ） 珍惜（ ） 結(jié)束（ ） 果斷普通 浪費(fèi) 開(kāi)始 當(dāng)同學(xué)們?cè)冢ó?dāng)同學(xué)們?cè)冢?）時(shí)，）時(shí)， 她默默地坐在教室里。她默默地坐在教室里。 當(dāng)同學(xué)們?cè)冢ó?dāng)同學(xué)們?cè)冢?）時(shí)，）時(shí)， 她默默地坐在教室里。她默默地坐在教室里。 當(dāng)同學(xué)們?cè)冢ó?dāng)同學(xué)們?cè)冢?）時(shí)，）時(shí)， 她還是默默地坐在教室里。她還是默默地坐在教室里。 第一次掌聲，大家第一次掌聲，大家為什么為什么 為為小小英鼓掌？他們可能會(huì)在心英鼓掌？他們可能會(huì)在心 里給里給小小英英說(shuō)什么說(shuō)什么？ 你終于克服了自己的你終于克服了