青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《測(cè)量重力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)測(cè)量重力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能用測(cè)力計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡(jiǎn)單記錄能提出探究活動(dòng)的大致思路。2、保持與發(fā)展對(duì)身邊自然事物的好奇心，培養(yǎng)興趣，善于猜想，樂(lè)于合作交流。3、會(huì)使用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力。家學(xué)準(zhǔn)備：橡皮、橡皮泥、平板測(cè)力計(jì)、圓筒測(cè)力計(jì)、鉤碼、測(cè)力計(jì)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入談話：（出示牛頓圖片）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這位科學(xué)家嗎？早在300多年前，牛頓就對(duì)蘋果為什么落地產(chǎn)生疑問(wèn)并進(jìn)行了深入研究，你知道蘋果為什么會(huì)落地嗎？學(xué)生回答：受到了地球引力的作用/重力的原因/提問(wèn)：橡皮和橡皮泥受到的重力一樣嗎？學(xué)生大膽猜想，引出課題：測(cè)量重力。（板書）二、學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)

2、識(shí)測(cè)力計(jì)各部分名稱談話：想一想，用什么方法測(cè)量重力呢？學(xué)生思考、回答，引出測(cè)力計(jì)。談話：現(xiàn)在老師手中的這支測(cè)力計(jì)叫平板測(cè)力計(jì)，課件出示。請(qǐng)每組派代表到前面領(lǐng)取一只平板測(cè)力計(jì)，在小組內(nèi)觀察研究一下，看看你能在測(cè)力計(jì)上發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生自由觀察、發(fā)現(xiàn) ）學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生介紹，出示掛圖，教師及時(shí)板書各部分名稱。2、了解測(cè)力計(jì)的刻度談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察測(cè)力計(jì)兩邊的刻度，你還能發(fā)現(xiàn)什么？ 師生共同研究學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了解其他測(cè)力計(jì)？出示圖片，簡(jiǎn)單介紹。、學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)的方法談話：我們認(rèn)識(shí)了測(cè)力計(jì)各部名稱，一個(gè)鉤碼所受的重力是多少？學(xué)生先估計(jì)后測(cè)量學(xué)生用測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)鉤碼所受的重力，交流測(cè)量結(jié)果。提出疑問(wèn)

3、：一個(gè)鉤碼所受的重力是0.5牛，為什么大家測(cè)量的卻不一樣？學(xué)生討論可能出現(xiàn)的原因，集體交流。學(xué)生總結(jié)使用方法，教師板書。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生全部測(cè)量正確，引導(dǎo)思考在使用測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)注意什么，然后總結(jié)使用方法。4、練習(xí)使用測(cè)力計(jì)測(cè)量重力。談話：我們學(xué)會(huì)了正確使用測(cè)力計(jì)，想不想測(cè)量一下物體受到的重力？各小組有秩序地選取喜歡的物體，進(jìn)行測(cè)量，把測(cè)量結(jié)果記錄在表格中，之后交流結(jié)果。三、制作測(cè)力計(jì)談話：同學(xué)們用測(cè)力計(jì)測(cè)量了許多物體所受的重力，你想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)測(cè)力計(jì)？交流：制作測(cè)力計(jì)需要的材料和制作的關(guān)鍵。出示制作步驟學(xué)生展示作品，師生點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)使用，測(cè)量物體所受重力。四、拓展應(yīng)用神舟七號(hào)成功發(fā)射，想一想

4、它在地球軌道和月球軌道所受的重力一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們查閱資料了解一下，下節(jié)課我們?cè)俳涣?。課后反思：這節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得積極主動(dòng)，主要體現(xiàn)在以學(xué)生活動(dòng)為主，通過(guò)引導(dǎo)他們自主探究、合作交流，學(xué)習(xí)新知。1、 合作探究，認(rèn)識(shí)測(cè)力計(jì)。測(cè)力計(jì)是學(xué)生生活中不常見的測(cè)量工具，通過(guò)讓學(xué)生自己觀察、研究、發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)、原理及重力的單位。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)得較好，能在相互補(bǔ)充、完善中認(rèn)識(shí)測(cè)力計(jì)各部分的名稱，為制作測(cè)力計(jì)作了有利鋪墊。2、動(dòng)手測(cè)量，總結(jié)方法。讓學(xué)生自己用測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)鉤碼所受重力，然后根據(jù)測(cè)量結(jié)果總結(jié)測(cè)力計(jì)的正確使用方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的操作過(guò)程進(jìn)行思考，不但培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)提高了他們解決問(wèn)題的能力。課堂上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)物體所受重力，導(dǎo)致部分學(xué)生在匯報(bào)交流時(shí)，回答問(wèn)題不積極。在制作測(cè)力計(jì)環(huán)節(jié)，應(yīng)該在學(xué)生交流之后出示制作步驟，課