小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)PPT課件1

1、 為了您的孩子， 為了我的學(xué)生。 三（1）班期末家長(zhǎng)會(huì) 家長(zhǎng)會(huì)議程家長(zhǎng)會(huì)議程 2、寒假安排、寒假安排 3、語文學(xué)科質(zhì)量分析、總結(jié)、語文學(xué)科質(zhì)量分析、總結(jié) 4、 1、本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)、本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 班班 級(jí)級(jí) 記記 事事 本本 1、組織好每周的升旗儀式，本學(xué) 期獲得流動(dòng)紅旗面數(shù) 2、培養(yǎng)孩子練習(xí)出黑板報(bào)。 3、植物園秋游活動(dòng)。 4、積極參加冬運(yùn)會(huì)。增強(qiáng)班集體 意識(shí)。 5、第一次升旗、演講、帶讀大觀 樓長(zhǎng)聯(lián)、三字歌。 班班 級(jí)級(jí) 記記 事事 本本 6、值日認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組：周 、 表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng) 優(yōu)秀班干部?jī)?yōu)秀班干部： 學(xué)習(xí)之星學(xué)習(xí)之星： 體育之星體育之星： 表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng) 進(jìn)步之星進(jìn)步之星： 紀(jì)律之星

2、紀(jì)律之星： 優(yōu)秀少先隊(duì)員優(yōu)秀少先隊(duì)員： 本次的會(huì)議呢，我有以下幾點(diǎn)想跟我們的家長(zhǎng)朋本次的會(huì)議呢，我有以下幾點(diǎn)想跟我們的家長(zhǎng)朋 友交流以下，也希望家長(zhǎng)配合從以下方面培養(yǎng)學(xué)友交流以下，也希望家長(zhǎng)配合從以下方面培養(yǎng)學(xué) 生良好的習(xí)慣：生良好的習(xí)慣： （1）孩子的禮儀教育孩子的禮儀教育。教育我們的孩子一定要尊重。教育我們的孩子一定要尊重 長(zhǎng)輩，看見家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都要主動(dòng)打招呼。長(zhǎng)輩，看見家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都要主動(dòng)打招呼。 （2）孩子的合群教育孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些 不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招

3、 你等，這都是很正常的，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)你等，這都是很正常的，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì) 較，發(fā)現(xiàn)情況，應(yīng)及時(shí)與老師聯(lián)系。較，發(fā)現(xiàn)情況，應(yīng)及時(shí)與老師聯(lián)系。 （一）紀(jì)律方面（一）紀(jì)律方面 （3）孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教 育。育。孩子上小學(xué)后，在孩子的生活上老師一孩子上小學(xué)后，在孩子的生活上老師一 般不會(huì)太多關(guān)注，所以家長(zhǎng)們要培養(yǎng)他們的般不會(huì)太多關(guān)注，所以家長(zhǎng)們要培養(yǎng)他們的 自理能力。另一方面，孩子在學(xué)校內(nèi)外自由自理能力。另一方面，孩子在學(xué)校內(nèi)外自由 活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加，各種危險(xiǎn)也會(huì)容易出活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加，各種危險(xiǎn)也會(huì)容易出 現(xiàn)，所以必要的安全教

4、育必不可少。比如告現(xiàn)，所以必要的安全教育必不可少。比如告 訴孩子靠右行走，不要在樓道里追跑打鬧，訴孩子靠右行走，不要在樓道里追跑打鬧， 不要玩危險(xiǎn)的游戲或者玩具。不要玩危險(xiǎn)的游戲或者玩具。 (二二)衛(wèi)生方面衛(wèi)生方面 1、每位學(xué)生上學(xué)后都要帶好紙巾和水瓶。、每位學(xué)生上學(xué)后都要帶好紙巾和水瓶。 另外，不要讓孩子把玩具、小刀和零食等與另外，不要讓孩子把玩具、小刀和零食等與 學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶到學(xué)校，也不要讓孩子帶學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶到學(xué)校，也不要讓孩子帶 錢，要讓他們懂得節(jié)約。錢，要讓他們懂得節(jié)約。 2、孩子著裝要干凈整潔。、孩子著裝要干凈整潔。 (三三)學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)方面 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要在小學(xué)

5、低年級(jí)。所以，孩學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要在小學(xué)低年級(jí)。所以，孩 子入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，按時(shí)完子入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，按時(shí)完 成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不磨蹭；作業(yè)本保持整潔，成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不磨蹭；作業(yè)本保持整潔， 不亂涂、亂撕等。生活不要替代，養(yǎng)成孩子自己查看課表、不亂涂、亂撕等。生活不要替代，養(yǎng)成孩子自己查看課表、 整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品；整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品；放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué) 習(xí)了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)孩習(xí)了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)孩 子學(xué)

6、兒歌、聽廣播、看課外書和等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的 課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。養(yǎng)成養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。 1、準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)用品 讓孩子在家長(zhǎng)的協(xié)助下逐步學(xué)會(huì)自己學(xué)會(huì)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用讓孩子在家長(zhǎng)的協(xié)助下逐步學(xué)會(huì)自己學(xué)會(huì)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用 品，每天整理好書包。品，每天整理好書包。 2、做孩子學(xué)習(xí)榜樣做孩子學(xué)習(xí)榜樣 孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)最好不要在家中看電視、打麻將或頻孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)最好不要在家中看電視、

7、打麻將或頻 繁地問這問那，如果您可以在一旁看書、看報(bào)將會(huì)給孩繁地問這問那，如果您可以在一旁看書、看報(bào)將會(huì)給孩 子以潛移默化地影響。子以潛移默化地影響。 3、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí) 有的孩子自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒有，所以回家寫有的孩子自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒有，所以回家寫 作業(yè)、讀書、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著。做作作業(yè)、讀書、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著。做作 業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意孩子的坐姿、握筆姿勢(shì)和書寫姿業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意孩子的坐姿、握筆姿勢(shì)和書寫姿 勢(shì)是否正確。要教導(dǎo)孩子做作業(yè)要一心一意，不能邊看勢(shì)是否正確。要教導(dǎo)孩子做作業(yè)要一心一意，不能邊看 電視邊寫作業(yè)，或者寫一

8、會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易分散電視邊寫作業(yè)，或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易分散 他們的注意力，不能專心致志地完成一件事，將來功課他們的注意力，不能專心致志地完成一件事，將來功課 多了就無法按時(shí)完成。多了就無法按時(shí)完成。 雖然三年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但知識(shí)量卻雖然三年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但知識(shí)量卻 很大，比如語文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有很大，比如語文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有 十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課 的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)我要求學(xué) 生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，生回家

9、提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟， 這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)。這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)。 每天要求孩子讀讀課文或進(jìn)行課外閱讀，這樣長(zhǎng)每天要求孩子讀讀課文或進(jìn)行課外閱讀，這樣長(zhǎng) 此以往，就能逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！此以往，就能逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！ 4 4、讓孩子養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、讓孩子養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 孩子放學(xué)回到家后要先讓孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天孩子放學(xué)回到家后要先讓孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天 所學(xué)習(xí)的功課，然后按照登記本上所布置的所學(xué)習(xí)的功課，然后按照登記本上所布置的 作業(yè)逐項(xiàng)完成，然后檢查。作業(yè)逐項(xiàng)完成，然后檢查。希望家長(zhǎng)回到家希望家長(zhǎng)回到家 一定盡到監(jiān)督孩子家庭作業(yè)的

10、責(zé)任，每天應(yīng)一定盡到監(jiān)督孩子家庭作業(yè)的責(zé)任，每天應(yīng) 該看一看孩子的作業(yè)，聽一聽孩子讀詞語、該看一看孩子的作業(yè)，聽一聽孩子讀詞語、 兒歌、課文，這樣對(duì)孩子早日養(yǎng)成及時(shí)寫作兒歌、課文，這樣對(duì)孩子早日養(yǎng)成及時(shí)寫作 業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣非常有好處，同時(shí)業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣非常有好處，同時(shí) 您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天 的學(xué)習(xí)情況。的學(xué)習(xí)情況。 五、給家長(zhǎng)其他方面的一些建議。五、給家長(zhǎng)其他方面的一些建議。 養(yǎng)成好習(xí)慣也需要適度的訓(xùn)練和懲罰。養(yǎng)成好習(xí)慣也需要適度的訓(xùn)練和懲罰。 1、各位家長(zhǎng)要知道沒有訓(xùn)練，就沒有習(xí)慣。、各位家長(zhǎng)要知道沒有訓(xùn)練，就沒有習(xí)慣。

11、好好 習(xí)慣必須經(jīng)過長(zhǎng)期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此，習(xí)慣必須經(jīng)過長(zhǎng)期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此， 嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練，是形成良好習(xí)慣最基本的方嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練，是形成良好習(xí)慣最基本的方 法。法。 2、另外，有時(shí)懲罰也是一種教育，沒有懲罰的、另外，有時(shí)懲罰也是一種教育，沒有懲罰的 教育是不完整的教育。教育是不完整的教育。所以各位家長(zhǎng)在教育孩子上所以各位家長(zhǎng)在教育孩子上 要有原則，要賞罰分明，這樣才能更好的培養(yǎng)孩子要有原則，要賞罰分明，這樣才能更好的培養(yǎng)孩子 的習(xí)慣。的習(xí)慣。 送給家長(zhǎng)朋友們兩句話，與大家一起共勉：送給家長(zhǎng)朋友們兩句話，與大家一起共勉： 教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。教育孩

12、子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。 細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。 關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。 我深深知道，那每張燦爛可愛的笑臉都 承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好的憧 憬，作為三（1）班的語文老師，我一 直在探索，如何盡己所能，使課堂變得 生動(dòng)活潑，讓孩子們樂意學(xué)語文，感受 到語言文字的魅力，激起探索的欲望， 享受成功的喜悅。 語文檢測(cè)分兩大塊：語文檢測(cè)分兩大塊： （一）識(shí)字寫字（一）識(shí)字寫字 主要檢測(cè)孩子的語主要檢測(cè)孩子的語 文基礎(chǔ)知識(shí)。我覺得一個(gè)孩子平時(shí)認(rèn)文基礎(chǔ)知識(shí)。我覺得一個(gè)孩子平時(shí)認(rèn) 真學(xué)

13、習(xí)了，這一部分肯定可以拿到優(yōu)真學(xué)習(xí)了，這一部分肯定可以拿到優(yōu) 秀的。但從測(cè)試來看，這部分有些孩秀的。但從測(cè)試來看，這部分有些孩 子有嚴(yán)重的失分，我覺得不應(yīng)該，要子有嚴(yán)重的失分，我覺得不應(yīng)該，要 迎頭趕上來。迎頭趕上來。（具備了讀、說、寫）（具備了讀、說、寫） （二（二) )閱讀與寫作閱讀與寫作 主要檢測(cè)孩子們對(duì)于語言文主要檢測(cè)孩子們對(duì)于語言文 字的理解和書面表達(dá)能力。由詞語搭配、短文閱字的理解和書面表達(dá)能力。由詞語搭配、短文閱 讀、看圖寫話三大題組成。其實(shí)，這一板塊檢測(cè)讀、看圖寫話三大題組成。其實(shí)，這一板塊檢測(cè) 的就是孩子的語言感知和課外閱讀情況。經(jīng)典課的就是孩子的語言感知和課外閱讀情況。經(jīng)典課 外書讀得多而且認(rèn)真的孩子，由于閱讀中積累了外書讀得多而且認(rèn)真的孩子，由于閱讀中積累了 豐富的語言，語言感知能力得到較大的提升，他豐富的語言，語言感知能力得到較大的提升，他 們的答題正確率就高了；相反的，那些平時(shí)不看們的答題正確率就高了；相反的，那些平時(shí)不看 課外閱讀，或是只看動(dòng)漫圖書的孩子，在答題中課外閱讀，或是只看動(dòng)漫圖書