《一杯水里能溶解多少食鹽》教學設計

1、-作者xxxx-日期xxxx一杯水里能溶解多少食鹽教學設計【精品文檔】 100毫升水里能溶解多少克食鹽教學設計 教師：唐兵【教學目標】科學概念：一定量的水中只能溶解一定量的食鹽。過程與方法： 學生能設計“一杯水能溶解多少食鹽”的實驗，經(jīng)歷簡單的探究性實驗過程。情感、態(tài)度、價值觀：1、體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣，發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣。2、嚴格按規(guī)范進行實驗操作，實事求是地觀察記錄?！窘虒W難點】經(jīng)歷設計簡單的探究實驗的活動過程?！窘虒W準備】為小組準備實驗材料：1個裝100ml水的燒杯、1個量筒、1根攪拌棒（小組長準備1根筷子）、1個藥匙、1張記錄紙、1架天平、1袋精鹽。【教學過程】一、引入問題

2、 1.老師桌上有鹽、燒杯、水、勺子、筷子，猜猜看，能用這些材料做什么實驗？ 2.誰愿意和老師合作？（出示一杯清水（大約100毫升），請一學生放一平勺鹽，教師攪拌）大家看到鹽怎么樣了？再往杯中放一平勺鹽又會怎樣？ 3.提問：如果不停地往這杯100ml水里放鹽，不停地攪拌，鹽會不斷地溶解嗎？ （板書課題：100毫升水能溶解多少克食鹽）二、制定一杯水100毫升水里能溶解多少克食鹽的研究計劃1. 請你推測一下，這杯100毫升的水里能溶解多少克食鹽？2.學生猜測：10克、20克、30克3.組織學生討論：想知道誰的猜測正確，該怎么做呢？ （進行實驗）4.要進行100毫升水里溶解多少克食鹽的實驗，我們可以先

3、設計研究計劃。5.組織學生討論，參照33頁進行設計。6.組織學生匯報，完善研究計劃。（建議用以下形式表達研究計劃） 研究計劃一、研究的問題 100毫升水能溶解多少克食鹽？2、 研究的準備 量筒、天平、藥匙、攪拌棒、食鹽、記錄單三、研究的方法 1、用量筒量取100毫升水倒入杯中。 四、研究結(jié)果 我們發(fā)現(xiàn)：100毫升的水能溶解 份食鹽，即 克食鹽。7.關(guān)鍵性提問：（邊交流邊完成以上研究計劃）（1）如何稱重食鹽？做到每份2克。（2）第一份加進去以后，什么時候加第二份？加到什么時候不要加了呢？（等溶解后再加第二份，直到不能溶解為止。）（3）要判斷是否溶解是在攪拌時觀察還是攪拌后等一下再觀察呢？（4）一

4、共溶解幾份怎么算？（如果放到第7份沒有溶解算6份） （5）根據(jù)大家討論，我們制定了這份計劃，計劃中哪些地方制定得還不夠完善，可以提出來修改。三、分組實驗1.學生根據(jù)研究計劃，開展研究活動。（提醒做好研究記錄）2.分組實驗，教師巡視指導。四、交流和分析研究結(jié)果1.匯報實驗數(shù)據(jù)。出示一張大表收集學生數(shù)據(jù)，如下： 份數(shù)組別10份11份12份13份14份15份16份17份18份19份19份以上大約多少克第1組第2組第3組第4組第5組第6組2.從匯報的數(shù)據(jù)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪一組溶解的食鹽最多？哪一組溶解的食鹽最少？3.你們想一想：為什么同樣一杯水里溶解的鹽有多有少呢？（引導學生反思實驗中可能出現(xiàn)的問題導致同樣一杯水溶解的鹽不一樣多。）溶解的食鹽少的那組的水里還能溶解食鹽嗎？4.討論：我們怎樣回答100ml水里能溶解多少克食鹽？（看大多數(shù)組溶解多少克食鹽？）5.科學家的研究結(jié)果表明：在2