小學教育信息化管理研究

1、小學教育信息化管理研究 摘要：小學教育對于一個學生而言是最基礎也是最重要的第一步，但是隨著入學人數(shù)的不斷增多也就加大了校方的管理難度。隨著信息化管理技術的引進在一定程度上有效的幫助老師們更快更迅速的了解到了當前學生們的基本進行從而有助于接下來進行更為切合實際的教學布置。而對當前所存在小學教育信息化管理中的一系列問題做出針對性的解決無疑才能更好的發(fā)揮出信息化管理的最大作用。 關鍵詞：小學教育；信息化管理；存在問題；解決對策 隨著計算機技術的不斷發(fā)展，信息化管理已經(jīng)普遍運用在教育行業(yè)的各個層面當中，包括現(xiàn)在越來越受到重視的小學教育中也逐漸得到了普及運用。受教育人數(shù)的逐漸增多使得信息的收集和管理越發(fā)

2、困難，尤其是在小學中，學生們的價值觀、世界觀等并未成型，因此約束力極其有限，而信息化管理的融入和使用毫無疑問在小學教育中取得了非常顯著的效果?？烧且驗橄鄳夹g的發(fā)展時間并不久，因此在當前小學教育中的信息化管理仍舊存在著一些問題需要重視和解決才能更好的確保學生們的教育質(zhì)量。 一、當前小學教育信息化管理中存在的問題 1.對于信息化管理的認識和重視程度不到位 在中國古代的私塾，往往一個老師在臺上講課，而臺下只有十幾個學生聽講，因為在那個時候讀書學習是一件并不普及的事情。但隨著新中國的成立和逐漸發(fā)展壯大，九年制義務教學在當前已經(jīng)被推廣的非常普及，在小學中的學生正在逐漸增多。但很多學校卻并沒有意識到這

3、樣的問題，還是按照以往的教學經(jīng)驗去進行教授和管理，這樣就會直接導致管理效率下降甚至影響到學生們的學習效率。而對于信息化管理相關技術的不熟悉，再加上一些學校的固步自封，不愿意學習外來的先進教學和管理技術，這樣只能讓整個學校難以適應社會的需求和變化而最終走向衰敗。因此，一些學校存在對于信息化管理的認識和重視程度不到位問題是非常嚴重且亟待解決的。只有解決了這一問題才能在更大程度上幫助推廣信息化管理的相關運用并最終提升有效的學生們的綜合能力和素養(yǎng)。 2.教育信息系統(tǒng)功能單一且管理人員的專業(yè)素養(yǎng)不足 除了對信息化管理的不夠重視之外，一些教育信息系統(tǒng)的功能過于單一也是當前的一大弊病。在西方信息化管理幾乎以

4、及普及運用到了每一所正規(guī)的小學中，并且隨著技術的不斷進步，相應學校中的管理系統(tǒng)也在不斷更新，直至今日信息化管理系統(tǒng)所能產(chǎn)生的功能已經(jīng)完全不再局限于一些信息的收集和查詢了。但是在國內(nèi)也許在多年以前引用了信息化管理系統(tǒng)，但是卻沒有不斷的升級和完善，使得當前系統(tǒng)的功能太過單一，完全跟不上管理需求。同時對于使用信息化管理系統(tǒng)的相關人員專業(yè)素養(yǎng)不足的問題也是非常顯著的。除了擁有一定的教育經(jīng)驗之外，對于相應計算機基礎技術也要有良好的掌握能力，并且對相應的系統(tǒng)各個功能使用都足夠熟悉，這樣才能更好的發(fā)揮出信息化管理系統(tǒng)的真正功用并起到輔助管理的最終效果，但很明顯在很多小學中的信息化管理工作還遠遠沒有做到這樣的

5、程度。 二、如何強化小學教育信息化管理 1.加強宣傳，提升對信息化管理的認識和重視程度 首先加強對于信息化管理的宣傳工作是非常重要的。多進行一些相關講座，將國內(nèi)外的先進成功案例進行集體分享和講解，這樣人們就能更為全面的去認知和了解信息化管理的具體功用了。同時從領導層進行思想的開導和講解，然后在讓各個年級組以及各個科目的老師進行研究分析和討論，自上而下，這樣信息化管理的相關推廣工作才能更有有效的執(zhí)行下去。信息化管理作為最近一些年才逐漸興起的技術讓人接受并使用在實際的教學工作中一定是需要時間的，但至少思想上有所了解并真正接受了，才能在接下來的推廣和執(zhí)行過程中實施得更為順利。并且對于中國不斷增多的人

6、口和入學人數(shù)，信息化管理也確實在諸多實際學校管理案例中產(chǎn)生了非常巨大的作用，只有讓教職員工真正認識到信息化管理所能起到的作用才能更好讓他們發(fā)自內(nèi)心的去執(zhí)行，并最終保證達到提升教學效率和質(zhì)量的最終預期。 2.完善信息管理系統(tǒng)，對管理團隊的成員素養(yǎng)進行培訓和提升 除了加強宣傳和推廣力度之外，對于引進的信息管理系統(tǒng)也一定要進行全面的完善和升級。除了一些基本的學生信息錄入和查詢之外，包括對學生的學習能力、心理狀況測評等功能也要進行發(fā)展完善。這些都是能夠通過國內(nèi)的一些軟件公司就能夠達到的基本系統(tǒng)需求。而正是有了這些數(shù)據(jù)才能更好的幫助學校更好的管理到眾多的學生，并有效的保證對大多數(shù)學生都能采取足夠的關注和

7、更為適應性的教學指導。而對于信息管理系統(tǒng)的相應工作人員，則需要設置專職并且招聘專業(yè)性的人才，在教育以及信息管理方面都有足夠的經(jīng)驗才能勝任這個職位。對于輔助管理的教職員工雖然要求專業(yè)要求沒有那么高，但也一定要時常進行信息管理系統(tǒng)的相關培訓，這樣才能更好的輔助完成相應的信息管理工作。及時的對信息管理系統(tǒng)進行更新和維護，在最大程度上保證其正常運行并發(fā)揮出相應的管理效果才能更好的幫助提高教學質(zhì)量并提升學生們的綜合能力。 三、結(jié)束語 在小學中往往并不會教授學生們一些太過深奧的學術知識，因此更多的是一種對學生個人習慣和能力素養(yǎng)的培訓，這對學生今后的發(fā)展都會產(chǎn)生非常重要的影響。但是隨著學校學生人數(shù)的不斷增多使得管理難度也在逐漸增大，要想要更好更全面的了解到大多數(shù)學生的個人信息和學習能力依靠信息化管理無疑是一個非常有效的措施，因此不斷的完善信息化管理內(nèi)容，讓學生們能夠得到更加全面的提升才能對其今后的成長和發(fā)展產(chǎn)生更多的益處。 參考文獻： 1肖君、王臘梅、黃河俊.教育信息化云服務運行與管理模式研究J.中國教育信息化,2013,03:18-21. 2孫禎祥、郭旭凌.中小學校長信息化領導力評價標準的比較研究結(jié)合教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020年）J.電化教育研究,2013,