九年級物理上冊3.2《電現(xiàn)象》導(dǎo)學(xué)案

1、第二節(jié) 電現(xiàn)象（一）學(xué)習(xí)目標1知道摩擦起電現(xiàn)象，知道自然界中只存在兩種電荷。2知道電荷周圍有電場，電荷之間的作用是通過電場進行的。3通過觀察及討論，了解電荷之間的相互作用規(guī)律。 課前學(xué)習(xí)1回憶小學(xué)科學(xué)課中你學(xué)習(xí)過哪些與摩擦起電有關(guān)的物理知識？2摩擦起電用以下的物體進行探究：請你找兩根玻璃棒、兩根橡膠棒、絲綢、毛皮、紙屑、羽毛等。課堂學(xué)習(xí)一、交流預(yù)習(xí)情況1交流你的思考和做小實驗的情況2討論：你還想了解哪些知識？ 。二、靜電現(xiàn)象用你準備的一些物體（兩根玻璃棒、兩根橡膠棒、絲綢、毛皮、紙屑、羽毛等），你能做哪些實驗？通過實驗請你試著回答下列問題。1用絲綢、毛皮在玻璃棒、橡膠棒上摩擦幾下，然后把棒靠近

2、紙屑、頭發(fā)、羽毛等輕小物體，你會看到什么現(xiàn)象？答： 。議一議：日常生活中你見到的摩擦起電的現(xiàn)象有： 2用絲綢摩擦過的兩根玻璃棒，毛皮摩擦過的兩根橡膠棒，兩兩相互靠近，你有什么發(fā)現(xiàn)？答： 。歸納小結(jié)整理：通過上面的實驗我們對靜電現(xiàn)象的初步認識是： 叫做帶了電；摩擦起電是指 。自然界中存在著 種電荷，分別叫做 和 電荷；人們把 叫正電荷， 叫負電荷。電荷間相互作用的規(guī)律是 。帶電體的周圍存在一種特殊物質(zhì)，這種物質(zhì)叫做 。及時練習(xí)11A、B、C、D四個帶電體，已知D帶正電，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，則（ ）AA、C帶正電，B帶負電 BA、C帶負電，B帶正電CB、C帶正電，A

3、帶負電 DA所帶電性不能確定2在細線上的輕質(zhì)小球被帶正電的物體吸引，則小球（ ）A帶正電 B帶負電 C不帶電 D可能帶電,也可能來帶電三、驗電器輕輕摩擦幾下玻璃棒，然后用棒接觸驗電器的金屬球，你觀察到了什么現(xiàn)象？交流討論：通過實驗?zāi)銓︱炿娖饔心男┝私?？驗電器?、 、 等構(gòu)成。它是用來 ，使用時將被測物體接觸它的 ，若 表明物體帶了電驗電器其原理是 。及時練習(xí)23驗電器的金屬餡張開，說明驗電器 ( )。A. 一定帶正電荷 B. 一定帶負電荷 C. 可能帶正電荷，也可能帶負電荷 D. 不帶電4把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒接觸驗電器金屬球 ，再將另一帶電體接觸驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)驗電器箔片的張角變大，

4、則該帶電體帶的是 ( )A. 正電荷B. 負電荷C. 不帶電 D.無法確定四、磨擦起電的原因通過看書P35第三自然段和以前學(xué)習(xí)過的知識，我了解了哪些？并試著回答以下問題經(jīng)科學(xué)研究，人們認識到，物體是由 組成成的， 又是由 組成的。原子由位于 和核外 組成的，原子核帶 電，電子帶 電，通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外電子所帶的負電荷 ，所以對外不顯電性。不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)_。兩個物體互相摩擦?xí)r，電子運動加劇，原子核束縛電子的本領(lǐng)弱的就失去電子，顯正電；原子核束縛電子的本領(lǐng)強的就得到電子，顯負電。（得到電子的物體帶_，失去電子的物體帶_電）摩擦起電并不是創(chuàng)造了電，只是電荷從一個物體

5、_另一個物體，使正負電荷分開。及時練習(xí)35下列現(xiàn)象不屬于摩擦起電的是（ ）A在干燥的天氣脫毛衣時會聽到輕微的噼叭聲B用干凈的塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會隨梳子飄起C化纖衣服穿在身上特別愛吸附灰塵 D擦黑板時粉筆灰四處飄落當堂檢測1A、B、C、D四個帶電體，A吸引了B、A排斥C，C吸引D，已知D帶正電，B帶 電；2將一帶電體靠近通草球，會發(fā)現(xiàn)通草球被吸引，能確定通草球帶電嗎？ ，因為 。若排斥呢？ 。3將一帶電的有機玻璃棒靠近帶正電的泡沫塑料小球時，相互作用情況如圖所示，由此可知：有機玻璃棒帶 電，這是因為 電荷相互 。4人類對原子結(jié)構(gòu)的探究最早是從靜電現(xiàn)象開始的對靜電現(xiàn)象的認識，下列說法中正確的是

6、（ ）A自然界只存在正、負兩種電荷 B同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥C從靜電現(xiàn)象認識到原子核是可分的 D摩擦起電創(chuàng)造了電荷5絕緣絲吊著的兩個輕質(zhì)小球，靜止后如圖2所示。關(guān)于它們的帶電情況，下列說法正確的是（ ）A帶同種電荷 B帶異種電荷C一個帶電，一個不帶電 D兩個都不帶電6如圖所示，把一根塑料繩一端扎緊，從另一端撕開成許多細絲，用干燥的手從上向下捋幾下，發(fā)現(xiàn)細絲張開了.細絲張開的原因是（ ）A異種電荷相吸 B同種電荷相斥C分子間相斥 D大氣壓作用7如圖3所示，甲、乙是兩個用絕緣絲線懸掛的輕質(zhì)小球，讓乙球靠近甲球，在下列幾種情況中，兩球互相排斥的是（ ）A甲球帶正電，乙球不帶電 B甲球不帶

7、電，乙球帶負電C甲球帶正電，乙球帶負電 D甲乙兩球都帶負電小結(jié)整理存在的問題與疑惑第二節(jié) 電現(xiàn)象（二）學(xué)習(xí)目標1知道電流的形成和電流方向的規(guī)定，了解電池的作用。2知道電流的三種效應(yīng)，知道電能可以轉(zhuǎn)化為其它形式的能及其應(yīng)用。課前學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)回顧1 叫做帶了電；摩擦起電是指 。2人們把 叫正電荷， 叫負電荷。3電荷間相互作用的規(guī)律是 。4驗電器其原理是 。5磨擦起電的原因是 。二、嘗試學(xué)習(xí)1水流是怎樣形成的？答： 。2 形成電流，電流方向是怎樣規(guī)定的？ 。3在電源外部，電流的方向是從電源的 極流向其 極。4我家里有哪些家用電器？它們分別把是電能轉(zhuǎn)化成什么能？答： 。5自制一個水果電池課堂學(xué)習(xí)一、交

8、流水流是怎樣形成的？ 。二、電流的形成1實驗探究：電流的形成取兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電。用金屬棒把A和B連接起來（如右圖），看到的現(xiàn)象是 。說明：用金屬棒把A、B連接起來時，有 通過金屬棒從A流到B，即是說金屬棒上有了 。則： 形成電流。2照右圖那樣，把小燈炮與干電池連接起來，閉合（斷開）開關(guān)，觀察小燈炮發(fā)光情況。答： 。及時練習(xí)1電路中有持續(xù)電流的條件是（ ）。A電路中必須有電源 B電路是閉合的C.電路中有電源，且有用電器 D電路中有電源，且電路閉合三、電源電源有 ， 兩個極，常見的電源有 、 、 等等。分別說一說它們是把什么能轉(zhuǎn)化成什么能？四、電流的方向1物理學(xué)規(guī)定： 規(guī)

9、定為電流的方向2在電源外部，電流是從 流出，經(jīng)過用電器，從 流入。3在金屬導(dǎo)體中，能自由移動的是 ，帶 ，則它移動的方向與電流的方向 。及時練習(xí)21關(guān)于電流的形成，下列說法中正確的是（ ）。A電荷的運動形成電流 B.電子的定向移動不能形成電流C只有正電荷的定向移動才能形成電流 D正、負電荷的定向移動都能形成電流2.在避雷針的尖端不斷向空中釋放電子的過程中，避雷針中的電流方向是（ ）。A從地面流向尖端 B.沒有電流 C從尖端流向地面 D.無法確定五、電能1交流討論：你的家中有哪些家用電器？分別是什么能轉(zhuǎn)化成什么能？答： 。2電熱器能把水燒開， 能轉(zhuǎn)化為 能，這種現(xiàn)象叫做電流的 效應(yīng)說一說你列的家

10、用電器中，分別是電流的什么效應(yīng)？歸納總結(jié)：電流有 ， ， 效應(yīng)。當堂檢測1把小小接在電池兩極之間，燈泡會發(fā)光發(fā)熱，這是電流的 效應(yīng)，電鍍利用了電流的 效應(yīng)，把機械手表放在通有強電流的用電器旁邊，會使手表走時不準，這是電流的 效應(yīng)造成的。2從能量轉(zhuǎn)化的觀點看，電源的把 的能轉(zhuǎn)化為 能，水果電池是把 能轉(zhuǎn)化為 能3關(guān)于電流，下面說法中正確的是A只要有電荷，就有電流 B電荷的定向移動形成電流C有電源就一定有電流 D電荷的移動形成電流4關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化，下列說法中錯誤的是A干電池放電時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 B蓄電池充電時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能C發(fā)電機發(fā)電時，機械能轉(zhuǎn)化為電能 D核電站發(fā)電時。原子能轉(zhuǎn)化為電能5下列說法中，正確的是A電子定向移動的方向規(guī)定為電流方向 B與毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電C電源的作用就是不斷產(chǎn)生電荷 D用電器的作用就是消耗電荷6被絲綢摩擦過的玻璃棒帶上正電荷，這是因為A有原子核發(fā)生了轉(zhuǎn)移 B有電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移C摩擦創(chuàng)造了正電荷 D摩擦創(chuàng)造了負電荷7避雷針的尖端不斷向空中釋放電子,則避雷針中的電流方向是. ( )A、從地面流向尖端 B