1 24時(shí)計(jì)時(shí)法（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版001

124時(shí)計(jì)時(shí)法（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為24時(shí)計(jì)時(shí)法，這是人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)生能夠掌握一天中時(shí)間的計(jì)算方法，提高時(shí)間管理能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了12時(shí)計(jì)時(shí)法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展到24時(shí)計(jì)時(shí)法，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，提高計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生能夠感知和理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的內(nèi)在邏輯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，通過使用數(shù)字和時(shí)鐘符號表示時(shí)間，提升符號運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，通過觀察時(shí)鐘和時(shí)間的流逝，發(fā)展空間想象和推理能力。

4.提升學(xué)生的模型建構(gòu)能力，通過建立24時(shí)計(jì)時(shí)模型，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)模型解決問題。三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的數(shù)感和時(shí)間概念，對時(shí)間的基本認(rèn)識較為清晰。然而，在接觸24時(shí)計(jì)時(shí)法這一新概念時(shí)，他們可能面臨以下挑戰(zhàn)：

1.學(xué)生在知識層面上，對12時(shí)計(jì)時(shí)法有一定的理解，但24時(shí)計(jì)時(shí)法作為一種新的時(shí)間表示方法，可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑，因?yàn)樗麄冃枰斫庖惶毂环譃?4小時(shí)的邏輯。

2.能力方面，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的抽象思維能力，以便理解時(shí)間在不同計(jì)時(shí)法中的轉(zhuǎn)換。此外，他們的計(jì)算能力也需要得到鍛煉，以便準(zhǔn)確地進(jìn)行時(shí)間計(jì)算。

3.素質(zhì)方面，三年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對于新知識的學(xué)習(xí)充滿興趣，但同時(shí)也需要教師引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對復(fù)雜概念的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和運(yùn)用，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識。

2.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體情境中理解和應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

3.練習(xí)法：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在操作中鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示時(shí)間的變化和24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換，直觀形象地教學(xué)。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備時(shí)鐘教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞24時(shí)計(jì)時(shí)法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“一天中哪些時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示？”、“如何將12時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事“小貓釣魚”中的時(shí)間描述，引出24時(shí)計(jì)時(shí)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，結(jié)合實(shí)際生活場景，如學(xué)校作息時(shí)間表，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“時(shí)間接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“時(shí)間接力”游戲，體驗(yàn)24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“時(shí)間接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，掌握應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“時(shí)間記錄”作業(yè)，要求學(xué)生記錄一天中的時(shí)間點(diǎn)，并使用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)時(shí)間管理書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成“時(shí)間記錄”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的時(shí)間管理學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的時(shí)間記錄和24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的24時(shí)計(jì)時(shí)法知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換：介紹不同時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如小時(shí)、分鐘、秒之間的換算。

（2）時(shí)間的計(jì)算：探討時(shí)間的計(jì)算方法，如兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間相差的小時(shí)數(shù)計(jì)算。

（3）時(shí)間管理：介紹時(shí)間管理的基本原則和方法，如四象限時(shí)間管理法、番茄工作法等。

（4）古代計(jì)時(shí)方法：介紹古代人們使用的計(jì)時(shí)工具和方法，如日晷、沙漏等。

2.拓展建議：

（1）時(shí)間單位轉(zhuǎn)換：

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的練習(xí)冊，讓學(xué)生在日常生活中遇到不同時(shí)間單位時(shí)，能夠快速進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解轉(zhuǎn)換過程。

（2）時(shí)間的計(jì)算：

-布置一些實(shí)際生活場景的題目，如計(jì)算會(huì)議開始前需要等待的時(shí)間、計(jì)算電影播放的時(shí)長等。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際生活中的時(shí)間計(jì)算問題。

（3）時(shí)間管理：

-邀請時(shí)間管理方面的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解時(shí)間管理的重要性及具體方法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間管理方法，提高自己的時(shí)間利用率。

（4）古代計(jì)時(shí)方法：

-介紹古代計(jì)時(shí)工具的制作原理和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對我國古代科技的興趣。

-組織學(xué)生參觀博物館或科技館，了解古代計(jì)時(shí)工具的歷史演變。

（5）時(shí)間相關(guān)的文學(xué)作品：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀時(shí)間相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《百年孤獨(dú)》等，體會(huì)時(shí)間對人生的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理的啟示，提高自己的時(shí)間觀念。

（6）時(shí)間相關(guān)的藝術(shù)作品：

-組織學(xué)生欣賞時(shí)間相關(guān)的藝術(shù)作品，如電影、音樂、繪畫等，感受時(shí)間的獨(dú)特魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)作品中思考時(shí)間的價(jià)值，激發(fā)他們對時(shí)間管理的關(guān)注。

（7）時(shí)間相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：

-設(shè)計(jì)一些簡單的時(shí)間科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作沙漏、觀察鐘擺運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的變化。

-通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解時(shí)間的客觀存在，培養(yǎng)他們對時(shí)間的研究興趣。

（8）時(shí)間相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加時(shí)間相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受時(shí)間的寶貴。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思考時(shí)間對社會(huì)發(fā)展的影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：一天被分為24小時(shí)，每小時(shí)由60分鐘組成。

-重點(diǎn)詞句：24時(shí)計(jì)時(shí)法、小時(shí)、分鐘、午夜、正午。

②24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：了解12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則。

-重點(diǎn)詞句：上午、下午、午夜12點(diǎn)、正午12點(diǎn)、轉(zhuǎn)換公式。

③24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)際應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：時(shí)間記錄、日程安排、交通時(shí)刻表、計(jì)算時(shí)間差。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，比如模擬學(xué)校一天的生活節(jié)奏，讓學(xué)生在具體情境中感受24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更容易理解和接受新知識。

2.多元化教學(xué)手段，提升參與度

我使用了多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在課堂上不再是被動(dòng)接受知識，而是積極參與到學(xué)習(xí)過程中來。這種多元化的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足

在講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于復(fù)雜的時(shí)間計(jì)算仍然感到困惑。這說明我在教學(xué)深度的把握上還有待提高，需要進(jìn)一步深入講解相關(guān)知識點(diǎn)。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力存在較大差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。這提示我在教學(xué)組織上需要更加細(xì)致，以便更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價(jià)方式單一

目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我需要探索更加多元化的評價(jià)方式，以便更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)深度

針對教學(xué)深度不足的問題，我將重新審視教學(xué)內(nèi)容，確保講解更加深入淺出，同時(shí)增加一些拓展練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提升計(jì)算能力。

2.個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生差