第一次外出聽課學(xué)習(xí)心的感受

1、 第一次外出聽課學(xué)習(xí)心的感受 首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。2019年5月8日至10日，我有幸去武漢參加了全國、“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，在這2天的時(shí)間里，聆聽了全國著名特級(jí)教師華應(yīng)龍、錢守旺、劉松，張齊華和錢繼芳，還有青年教師劉偉男，六位教師的展示課及講座報(bào)告。感覺受益匪淺。華應(yīng)龍老師的不斷地創(chuàng)新，不斷地改革、劉偉男老師的激情、劉松老師的幽默、張齊華老師的睿智，敏銳，機(jī)智以及富有感染力，錢守旺老師的沉穩(wěn)深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的

2、語言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺到我一直在做“井底之蛙”。作為一名年青教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),應(yīng)該爭取每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就像是一頓豐盛的大餐，每頓大餐的味道是不一樣的，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，用兩個(gè)字來形容，“享受”。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓我久久難忘，讓我深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限，學(xué)無止境。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，讓我很崇拜他們的敏銳，崇拜他們的知識(shí)淵博。聽了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地

3、感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。在8日和9日短短的兩天時(shí)間里，本次活動(dòng)共有16個(gè)課時(shí)，演示了7節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。第一天的上午：第一節(jié)課是現(xiàn)任北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長華應(yīng)龍老師，他講的課題是六年級(jí)總復(fù)習(xí)2，第二節(jié)課是年青教師劉偉男她講的是四年級(jí)計(jì)算機(jī)器的應(yīng)用。課后的講座是讓規(guī)律多飛一會(huì)兒下午：第一節(jié)課是現(xiàn)任南昌市育新學(xué)校教導(dǎo)處副主任錢繼芳，她講的是二年級(jí)的統(tǒng)計(jì)，第二節(jié)課是任杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校助理劉松現(xiàn)，他講的課題是乘法的分配律，課后講的是小學(xué)數(shù)學(xué)情知課堂的構(gòu)建。第二天上午：現(xiàn)任中國人民大學(xué)附屬小學(xué)副校長錢守旺，他講的課題是五年級(jí)的分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)，課后的講座是“雙

4、基”到“四基”你準(zhǔn)備好了嗎？下午：2004年調(diào)入南京北京東路小學(xué)工作張齊華，第一節(jié)課他講的課題是五年級(jí)的用字母表示數(shù)，第二節(jié)課，課題是可能性，課后講座的題目是讓課堂充滿活力的秘密.一共7節(jié)課。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我確實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。我首先分別來介紹一下這幾位位教師的授課情況，這只是我個(gè)人的觀點(diǎn)第一位教師華應(yīng)龍：現(xiàn)任北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長，中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，首批“首都基礎(chǔ)教育名家”，榮獲首屆全國教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)。北京教育學(xué)院兼職教授，北京師范大

5、學(xué)兼職教授，教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授。先后在人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、人民教育、中國教育報(bào)等20多家省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表了500多篇文章，主編、參編了20多本教書用書。等等華應(yīng)龍老師的六年級(jí)總復(fù)習(xí)2一課數(shù)學(xué)就是這樣，研究的是變化中不變的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程往往就是這樣，驚訝“啊，怎么會(huì)這樣？”；猜想，驗(yàn)證“哦，原來是這樣！”；追問，懷疑“咦，不一定都這樣”板書：的規(guī)律。這個(gè)過程和做游戲是一樣的，充滿了懸念。數(shù)學(xué)就是我們的玩具。課后研究113，,213看看能否發(fā)現(xiàn)什么？華應(yīng)龍老師講的講座是：我為什么想起上這節(jié)課呢？愛因斯坦說：“人必須經(jīng)常思考新事物，否則和機(jī)器沒有什么兩樣?！蔽覟槭裁匆线@節(jié)課？數(shù)學(xué)

6、是什么？數(shù)學(xué)教學(xué)在干什么？小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能干什么？三次數(shù)學(xué)危機(jī)的故事我們的數(shù)學(xué)教學(xué)常常把“數(shù)學(xué)”教死了，把“數(shù)學(xué)”教成了“絕對(duì)的真理”，這就不好玩了?！罢胬硐蚯耙徊骄妥兂烧`”（列寧語），可是，我們以往為什么不可以讓學(xué)生越出雷池一步呢？學(xué)習(xí)的過程本來就是一個(gè)不斷“試誤”的過程。昨天，孩子認(rèn)為世界是不變的；今天，我們幫助孩子跨出這一步；明天，他就會(huì)多留一個(gè)愿望讓自己去想象。世界上沒有了偏執(zhí)，也就少了許多無端的爭吵。這節(jié)課可能飆到了我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)：數(shù)學(xué)是我們的玩具，規(guī)律更是充滿懸念的特好玩的玩具，興趣是最好的老師。這節(jié)課主要覺得不是讓學(xué)生“找規(guī)律”，而是讓學(xué)生回顧規(guī)律并懷疑規(guī)律，感受“規(guī)律的規(guī)律”

7、?！耙?guī)律王國也是有國界的”，大概是個(gè)不錯(cuò)的說話。劉松老師：現(xiàn)任杭州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校助理。安徽省第二界教壇新星，北師大版課標(biāo)教材培訓(xùn)首批聘任專家，1999年他獲得教壇新星評(píng)比第一名，2001年3月獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比第一名，4月獲第五界小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩課評(píng)比第一名，他參加了多項(xiàng)國家及省市科研課題的研究，在省級(jí)以上刊物發(fā)表文章及論文獲獎(jiǎng)100多篇。劉松老師的乘法分配律一課，、以一句話變成兩句話，、兩句話變成一句話（與上面相反。）小結(jié)。中國語言真很神奇，把一句話說成了兩句話，或者把兩句話說成一句話，雖然形式變了，但是它們的意思一點(diǎn)也沒變。其實(shí)數(shù)學(xué)中也有類似的有趣現(xiàn)象，今天我們一起來研究。劉老師的

8、教學(xué)語言風(fēng)趣幽默，大氣，特別吸引孩子。帶一點(diǎn)南方口音的普通話，還時(shí)不時(shí)的會(huì)問“ok？”，會(huì)親切得稱呼學(xué)生們“小鬼”、“寶貝”，課堂上不時(shí)傳來笑聲和掌聲，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)帶來的思考和快樂“乘法分配律”一課是較為抽象且知識(shí)點(diǎn)單一的教學(xué)內(nèi)容，如果照本宣科恐怕二三十分鐘也就能講完。但課堂畢竟不是“講知識(shí)”，劉老師將知識(shí)的學(xué)習(xí)鑲嵌在人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律上，用“是什么？”“為什么？”“干什么？”串聯(lián)整節(jié)課，使得學(xué)生在自我提問、自我尋解、自我超越中明晰對(duì)知識(shí)探求的（分別配對(duì)，分別配合等）學(xué)科整合，強(qiáng)化感悟。，劉松老師練習(xí)形式多樣。錢守旺老師：現(xiàn)任中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，全國優(yōu)秀教師，國際骨

9、干教師，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，先后榮獲市，省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)和第一名;1993年代表河北省參加在江西南昌舉辦的“首屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)觀摩交流會(huì)”榮獲二等獎(jiǎng)；2000年在全國小學(xué)數(shù)學(xué)說課競賽中榮獲一等獎(jiǎng)；2002級(jí)研究課題小學(xué)數(shù)學(xué)教材呈現(xiàn)策略研究榮獲全國一等獎(jiǎng)。作報(bào)告60多場(chǎng)，等等錢守旺老師分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)結(jié)合具體情境和實(shí)際操作，體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分?jǐn)?shù)的相對(duì)性。通過生活中大量的具體事物，揭示“1個(gè)整體”的概念。錢老師教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)有特色，教研成果豐碩，在長期的教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了自己“穩(wěn)中求活，活中求實(shí)，實(shí)中求新，和諧自然”的教學(xué)風(fēng)格。錢老師的講座是從“雙基”到“四

10、基”你準(zhǔn)備好了嗎？一、 從十年課程改革回顧與反思二、 由標(biāo)準(zhǔn)修訂稿的變化談起三、 如何在教學(xué)中落實(shí)基本思想四、 如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)五、 行為更進(jìn)：我的20個(gè)主張1、觀念更新，理念內(nèi)化2、讀懂學(xué)生，把握起點(diǎn)3、讀懂教材，豐富內(nèi)涵4、先學(xué)后教，少教多學(xué)5、教不越位，學(xué)要到位6植入文化，增加濃度7滲透思想，增加深度10、問題引領(lǐng)，增加溫度11、幾何直觀，化難為易12、善于舉例，深化理解13、題目變式，思維變活14、讓出黑板，天地更寬15、精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成16、裸學(xué)裸思，深度參與17、四基扎實(shí)，后頸充足18、既為經(jīng)師，又為人師19、洗盡鉛華，返歸真20、跳出數(shù)學(xué)，感悟教學(xué)。張齊華老師：江蘇

11、海門人，2004年調(diào)入南京市北京東路小學(xué)工作。一直致力于數(shù)學(xué)課堂文化的探索與實(shí)踐，小學(xué)青年教師、人民教育、中國教育報(bào)先后對(duì)其在數(shù)學(xué)文化領(lǐng)域的探索給予專題報(bào)道。2005年參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)委員會(huì)教學(xué)觀摩大賽一等獎(jiǎng)，70余篇教育教學(xué)論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。參與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)教材的編寫。張齊華老師的課是用字母表示數(shù)先是回顧1、思考：在過去的學(xué)習(xí)中，哪兒用到過字母？2揭示：今天這節(jié)課，繼續(xù)來研究用字母表示。第一環(huán)節(jié)：字母表示任意數(shù)。第二環(huán)節(jié)：字母式表示運(yùn)算結(jié)果。第三環(huán)節(jié)：數(shù)和字母、字母和字母相乘，乘號(hào)省略的教學(xué)。第四環(huán)節(jié)：字母式還表示數(shù)量及關(guān)系。課堂輕松愉快，靈動(dòng)大氣，親切的語言感染童心，張老師

12、那青春的活力、思維的張力、完美的教學(xué)設(shè)計(jì)，青春飛揚(yáng),激情四射,活潑不失莊重,課堂一氣呵成。給我們演繹了課堂的經(jīng)典數(shù)學(xué)王子的精彩演繹,締造了一節(jié)精彩的用字母表示數(shù)。獨(dú)特的設(shè)計(jì)、精妙的教學(xué),指導(dǎo)我們?nèi)绾螐膶W(xué)生的視角去設(shè)計(jì)教學(xué)過程?！皟?yōu)效”的課堂是我們最真的追求。張齊華老師的講座是讓課堂充滿活力的秘密，每個(gè)老師都是表演者，不停的換角色，那幽默的話語巧妙的設(shè)計(jì)，并且充分利用教學(xué)素材，讓課堂教學(xué)有效而充滿活力?，F(xiàn)在談?wù)勛约旱捏w會(huì)一、必須對(duì)教.材充分理解和掌握。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么

13、是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。二、教師要有良好的自身素質(zhì)。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。他們的自身素質(zhì)較好，教學(xué)基本功非常扎實(shí)，能靈活處理課堂中出現(xiàn)的意外問題。三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生

14、掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。我聽了這幾位老師的課后，覺得他們非常重視這一點(diǎn)，在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過讓學(xué)生去觀察、探索，并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握。在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考

15、和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。讓我最印象深刻的是華應(yīng)龍老師是的板書1、“啊，怎么會(huì)這樣”？2、“哦，原來是這樣！”3“哈哈，不都是這樣的嗎！”獨(dú)特的板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充滿了懸念。錢守旺老師的最讓我記憶猶新的是裸學(xué)裸思，善于舉例子，讓出黑板，化難為易，真是與時(shí)俱進(jìn)，剛剛今年上半年演的裸婚時(shí)代，相信大家都看過吧！在這短短的2天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。總之，通過這次聽課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)?/p>