八年級語文上冊：第12課《橋之美》課件

1、12 橋之美 小橋流水人家 烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋 蘇州的寶帶橋蘇州的寶帶橋 飛龍橋 1.1.流利、有感情地朗讀課文，理流利、有感情地朗讀課文，理 解作者喜愛橋的原因。解作者喜愛橋的原因。 2.2.品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的 語言。語言。 3.3.學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品 的方法。的方法。 吳冠中吳冠中,1919,1919年出生年出生, ,中中 國現(xiàn)代畫家，江蘇省宜興市國現(xiàn)代畫家，江蘇省宜興市 人。是當(dāng)代在世界畫壇具有人。是當(dāng)代在世界畫壇具有 巨大影響的畫家。巨大影響的畫家。 他的油畫、風(fēng)景畫集中表現(xiàn)他的油畫、風(fēng)景畫集中表現(xiàn) 江南

2、水鄉(xiāng)景色江南水鄉(xiāng)景色: : 黑瓦黑瓦 白墻白墻 新綠新綠 薄霧薄霧 富有抒情詩般的感染力。富有抒情詩般的感染力。 從從7070年代起，吳冠中漸漸兼事中國畫創(chuàng)作。他力圖年代起，吳冠中漸漸兼事中國畫創(chuàng)作。他力圖 運用中國傳統(tǒng)材料工具表現(xiàn)現(xiàn)代精神，并探求中國畫的運用中國傳統(tǒng)材料工具表現(xiàn)現(xiàn)代精神，并探求中國畫的 革新。他的水墨畫構(gòu)思新穎，章法別致，善于將詩情畫革新。他的水墨畫構(gòu)思新穎，章法別致，善于將詩情畫 意通過點、線、面的交織表現(xiàn)出來。他喜歡簡括對象，意通過點、線、面的交織表現(xiàn)出來。他喜歡簡括對象， 以半抽象的形態(tài)表現(xiàn)大自然音樂般的律動和相應(yīng)的心理以半抽象的形態(tài)表現(xiàn)大自然音樂般的律動和相應(yīng)的心理

3、感受。既富有東方傳統(tǒng)意趣，又具時代特征，令觀者耳感受。既富有東方傳統(tǒng)意趣，又具時代特征，令觀者耳 目一新。目一新。 駐駐足足 弧弧線線 纖纖細細 孕孕育育 點點綴綴 煞煞風(fēng)景風(fēng)景 搏搏斗斗 險險峻峻 頤頤和園和園 銷銷魂魂 攝攝影影 前前瞻瞻后顧后顧 一、讀一讀一、讀一讀 zhzh hh xinxin ynyn zhuzhu shsh bb jnjnyy xioxioshsh zhnzhn 二、記一記二、記一記 美美 感：感： 史史 詩：詩： 駐駐 足：足： 舒舒 暢：暢： 蒼蒼 茫：茫： 煞煞 風(fēng)風(fēng) 景：景： 失之毫厘，差之千里：失之毫厘，差之千里： 對于美的感受或體會。對于美的感受或體會。

4、 敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。 破壞他的興致的意思。破壞他的興致的意思。 停止腳步。停止腳步。 意思是相差雖小，而造成的誤差意思是相差雖小，而造成的誤差 或錯誤卻極大?；蝈e誤卻極大。 開朗愉快，舒服痛快。開朗愉快，舒服痛快。 空闊遼遠，沒有邊際。空闊遼遠，沒有邊際。 自由朗讀課文，思考：在作者眼中自由朗讀課文，思考：在作者眼中 橋美在何處？橋美在何處？ （橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的（橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的 形式作用。）形式作用。） 為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？ 一、尋找橋之美一、尋找橋之美

5、烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋； 江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋；江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋； 水天間的長橋水天間的長橋頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋； 形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋； 以及以及清明上河圖清明上河圖中的橋、人造索橋、南京長江大中的橋、人造索橋、南京長江大 橋、錢塘江大橋。橋、錢塘江大橋。 文字是情感的載體，也是美的傳遞者，這一段的字文字是情感的載體，也是美的傳遞者，這一段的字 里行間就蘊藏著各種橋的美，現(xiàn)在我們就來仔細地品讀里行間就蘊藏著各種橋的美，現(xiàn)在我們就來仔細地品讀 第四段第四段文字，想一想作者從哪些角

6、度形象地說明了這一文字，想一想作者從哪些角度形象地說明了這一 段中列舉的橋的美呢段中列舉的橋的美呢? ? 二、描述橋之美二、描述橋之美 根據(jù)畫面，請用根據(jù)畫面，請用“_橋之美，美在橋之美，美在_”_”的句式，說說橋之美。的句式，說說橋之美。 三、欣賞橋之美三、欣賞橋之美 感受作者形象生動、描寫細致感受作者形象生動、描寫細致 情景交融的語言情景交融的語言 1 1茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密 密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間 顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做 了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。了一次深呼吸，透

7、了一口舒暢的氣。 其實，葦叢不會其實，葦叢不會“發(fā)悶發(fā)悶”，也不，也不 會做會做“深呼吸深呼吸”，這只是人的感受投，這只是人的感受投 射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周 遭環(huán)境已融為一體。遭環(huán)境已融為一體。 2 2早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲 拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷 魂魂! ! 楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳 剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之剛剛

8、返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之 間的反差與對比，形成特殊的美感。間的反差與對比，形成特殊的美感?！皸盍?，曉風(fēng)殘月楊柳岸，曉風(fēng)殘月” 是宋人柳永的名句，這里說是宋人柳永的名句，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令 畫家銷魂畫家銷魂”，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人， 不再需要別的東西來烘托了。不再需要別的東西來烘托了。 3 3無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié) 同譜成形與色的樂曲。同譜成形與色的樂曲。 這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水這句話的

9、意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水 在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相 互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體?；ビ骋r。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。 同是寫橋的文章，本文和同是寫橋的文章，本文和中國石拱橋中國石拱橋在內(nèi)容和寫在內(nèi)容和寫 法上有什么不同法上有什么不同？ 四、比較橋之美四、比較橋之美 篇目篇目在內(nèi)容上在內(nèi)容上在語言上在語言上 中國石拱橋中國石拱橋 橋之美橋之美 從美學(xué)角度發(fā)掘橋在從美學(xué)角度發(fā)掘橋在 不同的環(huán)境中所產(chǎn)生不同的環(huán)境中所產(chǎn)生 的美學(xué)效果。的美學(xué)效果。 語言生動，文字語言生動，文字 極富表現(xiàn)力與感極富表

10、現(xiàn)力與感 染力。染力。 用科學(xué)、平實的用科學(xué)、平實的 語言進行說明語言進行說明 介紹了石拱橋形式優(yōu)介紹了石拱橋形式優(yōu) 美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史 悠久的特點悠久的特點 小橋小橋 烏鎮(zhèn)石橋烏鎮(zhèn)石橋 江南石橋江南石橋 長橋臥龍長橋臥龍 風(fēng)雨橋風(fēng)雨橋 畫中橋畫中橋 索橋索橋 橋橋 流水、人家流水、人家 密密的葦叢密密的葦叢 細柳拂絲細柳拂絲 湖水蒼茫湖水蒼茫 飛瀑流泉飛瀑流泉 街頭市集街頭市集 高山峽谷高山峽谷 環(huán)境環(huán)境 和和 諧諧 橋之美橋之美 今天，在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略到了自然界今天，在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略到了自然界 中異彩紛呈的橋之美，也感受了人類巧奪天工的神奇和偉中異彩紛呈的橋之美，也感受了人類巧奪天工的神奇和偉 大，這是外在的、有形的大，這是外在的、有形的“橋之美橋之美”；而那種內(nèi)在的、無；而那種內(nèi)在的、無 形的形的“橋之美橋之美”更是我們心中永開不敗的玫瑰！溝通、理更是我們心中永開不敗的玫瑰！溝通、理 解、信任、友愛等心與心的連接，則必須用真情、青春、解、信任、友愛等心與心的連接，則必須用真情、青春、 熱血乃至生命才能架設(shè)，一如那百年不遇的洪水中，子弟熱血乃至生命才能架設(shè)，一如那百年不遇的洪水中，子弟