語文版初中語文七年級上冊《憶讀書》說課稿及教案

1、語文版初中語文七年級上冊憶讀書說課稿及教案說教材： 本篇課文是七年級上冊教材，第一單元中的第一課。依據(jù)課標(biāo)對閱讀教學(xué)的要求、單元要求、本課特點及學(xué)生的特點安排2課時。第一課時主要完成基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識及在整體把握全文的基礎(chǔ)上梳理記敘的順序?，F(xiàn)在重點說第二課時。教學(xué)目標(biāo)：1.提取文章的要點，并通過品味、生動、形象、富于表現(xiàn)力的語言，體會作者充溢其中的真情實感；2.培養(yǎng)學(xué)生提煉并體會中心句的能力；3.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。教學(xué)重點：1.提取文章的主要信息；2.品味語言把握感情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從語言的品評入手，去感受作者的真情實感。說教法：朗讀、探究、中心突破法教具：課件說教學(xué)過程

2、：一、導(dǎo)入新課（由溫故知新切入）我們小學(xué)學(xué)習(xí)過冰心的作品寄小讀者，其中包含了冰心怎樣的思想呢？（對青少年一代的關(guān)心熱愛）。冰心此種思想亦可表現(xiàn)于今天我們要學(xué)習(xí)的憶讀書之中。請你明確告訴我們作者寫作本文的目的是什么？學(xué)生自由談，讀書好，要我們學(xué)會讀書。（初一第一課編者用心之良苦）“憶”說明本章的哪些信息？敘述以往的經(jīng)歷。冰心寫作時89歲老人，告誡同學(xué)們，用原文回答是：“讀書好，多讀書，讀好書?！闭n標(biāo)依據(jù)：“能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，擴展自己的視野”。二、走進課文，提煉要點1.結(jié)合作品內(nèi)容深入體會理解此中心句，要求學(xué)生勾畫出文中的關(guān)鍵詞，并在充分思索的基礎(chǔ)上，相互交流。2.請學(xué)

3、生圍繞“讀書好”“多讀書”“讀好書”三方面結(jié)合作品自由談：（1）“讀書好”即讀書的優(yōu)點，（此點學(xué)生從作品之中可以較容易地找出）（受到感動）得到享受 豐富知識 寫作方面知識 做人處世道理（2）“多讀書”即讓學(xué)生談冰心讀書的特點：數(shù)量多 內(nèi)容廣博，（體裁上）有小說、詩歌；（時間地域上）有中、外、古作品此處學(xué)生可能會產(chǎn)生疑問，為什么缺少現(xiàn)代的作品，可讓學(xué)生從作品（12段）中找出依據(jù)并體會冰心讀書觀（學(xué)生在文中圈出冰心讀過哪些書）讀好書：分析：是不是“讀書好”就是什么書都不加選擇地去讀呢？冰心讀書的標(biāo)準是什么呢？（請學(xué)生從文中找出依據(jù)）在冰心的心里什么樣的是好書？并稍作概括。（作者的評價標(biāo)準是自己幾年

4、的閱讀經(jīng)歷的總結(jié)）那么，她對讀過的水滸傳又是怎樣看待的？一方面：充分肯定人物塑造上的成功之處；另一方面，明確指出了作品的不足。三、品味語言，感受真情請大家默讀第七段，在文中勾畫出能表現(xiàn)自己這種態(tài)度的詞語。（課后習(xí)題的落實）學(xué)生讀相關(guān)段落，并互相交流。 通過作者對水滸傳的態(tài)度，你們受到哪些啟示呢？學(xué)生回答：全面的看待一部作品，取其精華，去其糟粕。這是作者幾十年閱讀經(jīng)歷的總結(jié)，也是作者真情實感的流露，能不能從文中再找出一些生動、富于表現(xiàn)力的詞語。你能從其它段落中找出依據(jù)嗎？學(xué)生再走進課文，勾畫詞語。課標(biāo)依據(jù)：“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！彼?、辨析結(jié)構(gòu)，深入理解以上，我們知道了作者的讀書經(jīng)驗，那么

5、三個方面的順序可否顛倒？學(xué)生自由談：（1）結(jié)構(gòu)方面三者同前文內(nèi)容相照應(yīng)（2）內(nèi)容方面，前二者是后者的前提條件?？偨Y(jié)：學(xué)生思考作者意圖、編者意圖。課標(biāo)依據(jù)：“初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”布置作業(yè)：制定讀書計劃。課標(biāo)依據(jù)：“學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物?！闭f板書設(shè)計：板書略憶 讀 書教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)：1.提取文章的要點，并通過品味生動、形象、富于表現(xiàn)力的語言，體會作者充溢其中的真情實感；2.培養(yǎng)學(xué)生提煉、并體會中心句的能力；3.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。教學(xué)重點：1.提取文章的主要信息；2.品味語言把握感情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從語言

6、的品評入手，去感受作者的真情實感。教學(xué)方法：朗讀、探究、中心突破法教 具：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（由溫故知新切入）我們小學(xué)學(xué)習(xí)過冰心的作品寄小讀者，其中包含了冰心怎樣的思想呢？（生答：對青少年一代的關(guān)心熱愛。）冰心此種思想亦可表現(xiàn)于今天我們要學(xué)習(xí)的憶讀書之中。請你明確告訴我們作者寫作本文的目的是什么？學(xué)生自由談，讀書好，要我們學(xué)會讀書。（初一第一課編者用心之良苦）“憶”說明本章的哪些信息？敘述以往的經(jīng)歷。（冰心寫作時89歲老人，告誡同學(xué)們，用原文回答是：“讀書好，多讀書，讀好書?！保┒?、走進課文，提煉要點1.結(jié)合作品內(nèi)容深入體會理解此中心句，要求學(xué)生勾畫出文中的關(guān)鍵詞，并在充分思索的基礎(chǔ)上

7、，相互交流。2.請學(xué)生圍繞“讀書好”“多讀書”“讀好書”三方面結(jié)合作品自由談：（1）“讀書好”即讀書的優(yōu)點，（此點學(xué)生從作品之中可以較容易地找出）（受到感動）得到享受 豐富知識 寫作方面知識 做人處世道理（2）“多讀書”即讓學(xué)生談冰心讀書的特點：數(shù)量多 內(nèi)容廣博，（體裁上）有小說、詩歌；（時間地域上）有中、外、古作品。此處學(xué)生可能會產(chǎn)生疑問，為什么缺少現(xiàn)代的作品，可讓學(xué)生從作品（12段）中找出依據(jù)并體會冰心讀書觀（學(xué)生在文中圈出冰心讀過哪些書）。分析：是不是“讀書好”就是什么書都不加選擇地去讀呢？冰心讀書的標(biāo)準是什么呢？（請學(xué)生從文中找出依據(jù)）在冰心的心里什么樣的是好書？并稍作概括。（作者的評

8、價標(biāo)準是自己幾年的閱讀經(jīng)歷的總結(jié)）那么，她對讀過的水滸傳又是怎樣看待的？一方面：充分肯定人物塑造上的成功之處；另一方面，明確指出了作品的不足。三、品味語言，感受真情請大家默讀第七段，在文中勾畫出能表現(xiàn)自己這種態(tài)度的詞語。（課后習(xí)題的落實）學(xué)生讀相關(guān)段落，并互相交流。 通過作者對水滸傳的態(tài)度，你們受到哪些啟示呢？學(xué)生回答：全面的看待一部作品，取其精華，去其糟粕。這是作者幾十年閱讀經(jīng)歷的總結(jié)，也是作者真情實感的流露，能不能從文中再找出一些生動、富于表現(xiàn)力的詞語。你能從其它段落中找出依據(jù)嗎？學(xué)生再走進課文，勾畫詞語。四、辨析結(jié)構(gòu)，深入理解以上，我們知道了作者的讀書經(jīng)驗，那么三個方面的順序可否顛倒？學(xué)生自由談：（1）結(jié)構(gòu)方面三者同前文內(nèi)容相照應(yīng)；（2）內(nèi)容方面，前二者是后者的前提條件。五、拓展訓(xùn)練1.結(jié)合作品中“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”談?wù)勀銓@句話的理