八年級優(yōu)質(zhì)課《送東陽馬生序》的教學(xué)設(shè)計

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁八年級優(yōu)質(zhì)課送東陽馬生序的教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想送東陽馬生序是宋濂的名篇，編入了人教版八年級下冊，據(jù)新課標(biāo)的要求：學(xué)生能結(jié)合課下注釋和工具書翻譯文言文，具有一定的概括能力。在教時，我指導(dǎo)學(xué)生課下預(yù)習(xí)，小組交流合作，完成文意疏通工作 。第一課時：課上為了強(qiáng)化學(xué)生的“搜集和處理信息的能力”，我把學(xué)生分成了幾個組，指導(dǎo)他們歸納文言文中的常見文言現(xiàn)象，如一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義等現(xiàn)象，完成字詞積累活動。第二課時：據(jù)新課標(biāo)要求，閱讀教學(xué)中注重對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，我采用探究討論方式讓學(xué)生大膽發(fā)言，表達(dá)內(nèi)心的真情實感 ，在交流中體

2、會作者古人專心求學(xué)，刻苦自勵的精神，懂得珍惜擁有，好好學(xué)習(xí)，不斷追求，不斷進(jìn)步。二、教材分析及學(xué)情分析：送東陽馬生序選自人教社八年級下冊第五單元。本單元所選文言文，題材多樣，內(nèi)容豐富。或?qū)懢?，或狀物，或詠史，或抒寫人生志趣，或表現(xiàn)親朋情意，都無不體現(xiàn)了作者對自然、社會、人生的深刻感悟和思考，表達(dá)了作者對美好生活和理想人格的追求。這些內(nèi)容對學(xué)生的人生價值觀的形成都有積極意義。八年級學(xué)生認(rèn)知能力已經(jīng)有了很大的提高，閱讀淺易文言文的能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，他們已經(jīng)積累了一些閱讀文言文的經(jīng)驗。但閱讀文言文能力還有待培養(yǎng)提高。本篇送作者宋濂用現(xiàn)身的說法勉勵馬生勤奮好學(xué)，字里行間貫穿著宋濂對馬生的厚望，感情真摯

3、動人。但由于學(xué)生沒有宋濂的讀書求學(xué)體驗，而且文本語言難度相對來說較大，所以學(xué)起來可能有些困難。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：1.積累一些文言字詞；2.了解“序”這種文體；3.體會對比手法的作用；4.熟讀背誦課文。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦的意志，并以積極樂觀的心態(tài)面對人生中的挫折困難等；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。四、重點難點：重點：積累一些文言字詞；理解并熟讀背誦課文。難點：通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，理解把握文章深刻內(nèi)涵，挖掘其現(xiàn)實意義。五、教學(xué)策略與手段1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助注釋和工具書疏通理解課文內(nèi)容；2.通過多種形式朗誦訓(xùn)練，提高學(xué)生誦讀文言文的能力；3.通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，理解積累字詞，解決疑難點，把握文章內(nèi)涵。六、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生上網(wǎng)或查閱書籍，從以下幾方面作好知識準(zhǔn)備：a、了解作者所處朝代及文學(xué)貢獻(xiàn)；b、了解文章的寫作背景；c、了解“序”這種文體的相關(guān)知識，以便理解文章內(nèi)容與主旨。d、預(yù)習(xí)課文，結(jié)合注解和工具書了解重點詞語的意思，并試著翻譯全文。通過自主學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)