一年級家長代表發(fā)言稿

1、 一年級家長代表發(fā)言稿 尊敬的老師，親愛的1（3）班的家長朋友們，你們好！我是xx的媽媽何xx，又一次站在了這里，我心里很忐忑，在座各位優(yōu)秀的家長都是我學(xué)習(xí)的榜樣。其實今天我就是想大家分享一下我和孩子的相處和交流的心得。我在醫(yī)院上班，前一段時間我的同事在急診收治了一個18歲的女孩子，喝了致死量的農(nóng)藥，家屬放棄治療，直接回家了，三天后孩子就去世了。這個孩子因為中考失敗患了抑郁癥，4年來從未離開家門一步，不與外界交流，多次自殺。這件事給我和我的同事們很大的觸動，都深深感觸孩子心理健康的重要性。根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理健康標(biāo)準，并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點，把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準確定為6個

2、方面，即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適用性、自我認識的客觀化程度、社會適應(yīng)性、行為習(xí)慣。我也對照這6方面評估了我的孩子，平常我并不是特別關(guān)注孩子的成績，我從來沒有因為孩子的成績批評和責(zé)罵她，倒是經(jīng)常因為她不認真寫作業(yè)罵過她甚至打過，所以孩子常說雖然不喜歡考試但是從不擔(dān)心考得不好的壓力。記得有一天我送孩子上學(xué)，臨出門的時候她嘀咕了一句：今天又有體育課了，我最討厭上體育課了,我當(dāng)時心里一驚，就問了一句：為什么呢?孩子說：體育課老師都讓我自由活動，沒有人跟我玩，我好無聊,我又問：為什么沒有人跟你玩呢？她說：因為她們都有的自己的伙伴了，然后她們?nèi)藟蛄?，就不帶我玩?看著孩子委屈的表情，我也很著急，上

3、學(xué)的路上我就開導(dǎo)她：你可以主動跟她們說你也想玩這個游戲呀，要學(xué)會主動去和別人交朋友，她們應(yīng)該也會歡迎你加入的，因為你說想玩就表明她們的游戲有意思，而且游戲應(yīng)該是人越多越好玩的!那幾天我每天回家就裝作若無其事的問：今天體育課開心嗎，都玩了什么游戲呀?開始孩子仍然興致不高，我就一直鼓勵她，過了幾天我發(fā)現(xiàn)開始有變化了，孩子回來會告訴我今天她和陳一睿、江思宇玩了天黑請閉眼，而且卓恩俊也想加入，她們也同意了，有一次肖芷彤還跟她一起觀察操場上的風(fēng)景，還在本子上寫了一段話，現(xiàn)在她們在體育課上會玩瞎子摸人、紅綠燈、寫王字，甚至已經(jīng)約好下節(jié)課的游戲了，體育課已經(jīng)成了快樂的期待！前一段時間單位在抓pdca也就是持

4、續(xù)質(zhì)量改進的強化管理，在家和孩子聊天的時候，我條件反射的問了一句：陳淇奧，我們現(xiàn)在進行一下自我總結(jié)吧，你總結(jié)一下的自己目前存在的問題，近期哪些方面能再進步一點啊？結(jié)果孩子很認真的說：我上課發(fā)言不積極，寫作業(yè)不夠認真，喜歡買東西,我接著問為什么上課不愛舉手回答問題呢，如果你是老師，小朋友們都不舉手，那老師肯定以為大家都沒聽懂，再說，不懂也是可以舉手提問的對吧?她點了點頭，而且表示這些問題她應(yīng)該會改正的，所以再遇到她想買東西，寫作業(yè)不認真的時候，我就會提醒她說別忘了你自己說過的話哦，大人小孩都要說話算話哦，她也只能乖乖的點點頭了！我想讓她從小明白言而有信是做人最基本的誠信！我平常跟孩子交流喜歡用角色互換和情景模擬的方式，比如我有時會說今天我不想做媽媽了，我想當(dāng)寶寶，你照顧我吧，她會給我鋪被子，倒水，念故事，也會搞笑的說一句哪有這么大的寶寶啊！正如那句話在孩子面前我們也要適當(dāng)?shù)膶W(xué)會示弱。那天在家復(fù)述防溺水宣傳片的時候,孩子說的津津有味，我就提議我們模擬一下，先是她掉水里，我去救她，救起來我還對她進行了心肺復(fù)蘇的急救，然后讓她重復(fù)一遍，歡聲笑語中印象更加深刻了！未來的社會拼的不僅僅是成績，還有心態(tài)和人際交往等等，很多人甚至覺得情商的重要性高于智商，而我覺得智商是天生的，而情商是可以培養(yǎng)的，我們都希望孩子以后能更好的適