學(xué)位論文如何選題.ppt[共31頁(yè)]

1、1 廣東省廣東省“農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理”研究生暑期學(xué)校研究生暑期學(xué)校 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2009年年7月月24日日 學(xué)位論文如何選題學(xué)位論文如何選題 鐘甫寧鐘甫寧 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院南京農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 2 引言：曾經(jīng)被問(wèn)到的問(wèn)題引言：曾經(jīng)被問(wèn)到的問(wèn)題 1 1選擇了山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題這個(gè)條目，能否自己擬一選擇了山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題這個(gè)條目，能否自己擬一 個(gè)突出竹產(chǎn)業(yè)的題目？或者直接后面加上關(guān)于竹產(chǎn)個(gè)突出竹產(chǎn)業(yè)的題目？或者直接后面加上關(guān)于竹產(chǎn) 業(yè)發(fā)展的副標(biāo)題？業(yè)發(fā)展的副標(biāo)題？ （背景：一直關(guān)注竹產(chǎn)業(yè)方面的（背景：一直關(guān)注竹產(chǎn)業(yè)方面的 發(fā)展問(wèn)題，竹產(chǎn)業(yè)是浙江林業(yè)產(chǎn)業(yè)的一個(gè)亮點(diǎn)，竹

2、發(fā)展問(wèn)題，竹產(chǎn)業(yè)是浙江林業(yè)產(chǎn)業(yè)的一個(gè)亮點(diǎn)，竹 子開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品外銷(xiāo)很不錯(cuò)。對(duì)竹子產(chǎn)品貿(mào)易壁壘方子開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品外銷(xiāo)很不錯(cuò)。對(duì)竹子產(chǎn)品貿(mào)易壁壘方 面關(guān)注，對(duì)這個(gè)產(chǎn)業(yè)很有情感。面關(guān)注，對(duì)這個(gè)產(chǎn)業(yè)很有情感。） 2 2希望能選一個(gè)不僅目前有研究?jī)r(jià)值而且可持續(xù)研究希望能選一個(gè)不僅目前有研究?jī)r(jià)值而且可持續(xù)研究 的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)方面的博士論文題目。是否能給我一個(gè)的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)方面的博士論文題目。是否能給我一個(gè) 好的選題參考？好的選題參考？ 3 3導(dǎo)師對(duì)我選題的要求是：一、要圍繞農(nóng)村財(cái)政問(wèn)題導(dǎo)師對(duì)我選題的要求是：一、要圍繞農(nóng)村財(cái)政問(wèn)題 寫(xiě)；二、最好與糧食問(wèn)題相結(jié)合，真不行，這一點(diǎn)寫(xiě)；二、最好與糧食問(wèn)題相結(jié)合，真不行，這一點(diǎn) 可

3、以放棄。我所期望的選題的特點(diǎn)：一、小切口深可以放棄。我所期望的選題的特點(diǎn)：一、小切口深 分析；二、既要有官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，又能通過(guò)調(diào)研得分析；二、既要有官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，又能通過(guò)調(diào)研得 到可供量化分析的數(shù)據(jù)。到可供量化分析的數(shù)據(jù)?！罢?cái)政行為與農(nóng)戶(hù)糧政府財(cái)政行為與農(nóng)戶(hù)糧 食生產(chǎn)食生產(chǎn)”這個(gè)角度如何？這個(gè)角度如何？ 3 引言：我的答復(fù)引言：我的答復(fù) 博士論文不應(yīng)當(dāng)是命題作文。同一個(gè)題博士論文不應(yīng)當(dāng)是命題作文。同一個(gè)題 目可以寫(xiě)出內(nèi)容迥異的文章，博士論文的選目可以寫(xiě)出內(nèi)容迥異的文章，博士論文的選 題不是選擇、確定作文題目。題不是選擇、確定作文題目。 沒(méi)有至少半年以上專(zhuān)門(mén)的扎實(shí)工作根本沒(méi)有至少半年以上專(zhuān)門(mén)

4、的扎實(shí)工作根本 提不出一個(gè)適合博士論文的選題。博士學(xué)位提不出一個(gè)適合博士論文的選題。博士學(xué)位 學(xué)習(xí)階段最重要的工作、對(duì)自己將來(lái)事業(yè)發(fā)學(xué)習(xí)階段最重要的工作、對(duì)自己將來(lái)事業(yè)發(fā) 展最關(guān)鍵的工作就是識(shí)別、提煉和確定選題；展最關(guān)鍵的工作就是識(shí)別、提煉和確定選題； 僅僅按命題作文的方式寫(xiě)論文（且不說(shuō)是否僅僅按命題作文的方式寫(xiě)論文（且不說(shuō)是否 符合科學(xué)研究的要求）頂多只能培養(yǎng)研究助符合科學(xué)研究的要求）頂多只能培養(yǎng)研究助 理或者秘書(shū)。理或者秘書(shū)。 4 引言：我的答復(fù)引言：我的答復(fù) 博士論文的選題應(yīng)當(dāng)包括：博士論文的選題應(yīng)當(dāng)包括： （1 1）從現(xiàn)實(shí)生活中（包括前人的研究）識(shí)別）從現(xiàn)實(shí)生活中（包括前人的研究）識(shí)別

5、 出一個(gè)可以研究、值得研究的實(shí)際問(wèn)題；出一個(gè)可以研究、值得研究的實(shí)際問(wèn)題； （2 2）根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論提煉出一個(gè)可以研究、）根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論提煉出一個(gè)可以研究、 值得研究的科學(xué)問(wèn)題；值得研究的科學(xué)問(wèn)題； （3 3）根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、實(shí)踐知識(shí)和邏輯提出）根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、實(shí)踐知識(shí)和邏輯提出 可以驗(yàn)證的假設(shè)和研究目標(biāo)；可以驗(yàn)證的假設(shè)和研究目標(biāo)； （4 4）根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、實(shí)踐知識(shí)和邏輯建立）根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、實(shí)踐知識(shí)和邏輯建立 研究框架（是研究思路，不是研究流程）；研究框架（是研究思路，不是研究流程）； （5 5）初步確定合適的實(shí)證模型、所需數(shù)據(jù)和）初步確定合適的實(shí)證模型、所需數(shù)據(jù)和 數(shù)據(jù)來(lái)源。數(shù)據(jù)來(lái)源。

6、5 引言：我的答復(fù)引言：我的答復(fù) 以第一個(gè)問(wèn)題為例淺談選題：以第一個(gè)問(wèn)題為例淺談選題： 1 1、問(wèn)題要具體、明確。研究目標(biāo)到底是區(qū)域經(jīng)濟(jì)還是、問(wèn)題要具體、明確。研究目標(biāo)到底是區(qū)域經(jīng)濟(jì)還是 農(nóng)民收入？區(qū)域經(jīng)濟(jì)通常值得是區(qū)域經(jīng)濟(jì)總量及其農(nóng)民收入？區(qū)域經(jīng)濟(jì)通常值得是區(qū)域經(jīng)濟(jì)總量及其 增長(zhǎng)速度，農(nóng)民收入則指農(nóng)民人均收入及其增長(zhǎng)速增長(zhǎng)速度，農(nóng)民收入則指農(nóng)民人均收入及其增長(zhǎng)速 度，兩者不是一回事。度，兩者不是一回事。 2 2、無(wú)論以區(qū)域經(jīng)濟(jì)還是農(nóng)民收入為目標(biāo)，顯然隱含的、無(wú)論以區(qū)域經(jīng)濟(jì)還是農(nóng)民收入為目標(biāo)，顯然隱含的 假設(shè)是竹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有利于發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)或提高農(nóng)假設(shè)是竹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有利于發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)或提高農(nóng)

7、民收入。因此，第一步的研究是驗(yàn)證竹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展民收入。因此，第一步的研究是驗(yàn)證竹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 是否能加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展或提高農(nóng)民人均收入（與是否能加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展或提高農(nóng)民人均收入（與 其他競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)業(yè)比較）。其他競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)業(yè)比較）。 3 3、更重要的是，如果上述假設(shè)得到驗(yàn)證，那么，為什、更重要的是，如果上述假設(shè)得到驗(yàn)證，那么，為什 么現(xiàn)有條件下農(nóng)民沒(méi)有進(jìn)一步發(fā)展竹產(chǎn)業(yè)？存在制么現(xiàn)有條件下農(nóng)民沒(méi)有進(jìn)一步發(fā)展竹產(chǎn)業(yè)？存在制 度障礙、技術(shù)障礙還是其他什么障礙？度障礙、技術(shù)障礙還是其他什么障礙？ 6 引言：我的答復(fù)引言：我的答復(fù) 以第一個(gè)問(wèn)題為例淺談選題：以第一個(gè)問(wèn)題為例淺談選題： 現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題是什么？竹

8、產(chǎn)業(yè)沒(méi)有得到現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題是什么？竹產(chǎn)業(yè)沒(méi)有得到 應(yīng)有發(fā)展的原因是政府和農(nóng)民不了解其作用嗎？應(yīng)有發(fā)展的原因是政府和農(nóng)民不了解其作用嗎？ 如答案是肯定的，那么，通過(guò)實(shí)證分析比較具如答案是肯定的，那么，通過(guò)實(shí)證分析比較具 體的投入產(chǎn)出就可以呼吁發(fā)展竹產(chǎn)業(yè)，科學(xué)的問(wèn)題體的投入產(chǎn)出就可以呼吁發(fā)展竹產(chǎn)業(yè)，科學(xué)的問(wèn)題 應(yīng)當(dāng)是比較竹產(chǎn)業(yè)和其它產(chǎn)業(yè)的投入產(chǎn)出效率；應(yīng)當(dāng)是比較竹產(chǎn)業(yè)和其它產(chǎn)業(yè)的投入產(chǎn)出效率； 如果答案是否定的，即政府和農(nóng)民已經(jīng)清楚竹產(chǎn)如果答案是否定的，即政府和農(nóng)民已經(jīng)清楚竹產(chǎn) 業(yè)的作用，比較投入產(chǎn)出的實(shí)證分析就沒(méi)有什么意業(yè)的作用，比較投入產(chǎn)出的實(shí)證分析就沒(méi)有什么意 義，重要的問(wèn)題是確定妨礙

9、竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展的障礙，科義，重要的問(wèn)題是確定妨礙竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展的障礙，科 學(xué)的問(wèn)題變成如何揭示妨礙竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展的障礙。學(xué)的問(wèn)題變成如何揭示妨礙竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展的障礙。 兩種情況下對(duì)實(shí)際問(wèn)題的描述不一樣，提煉出兩種情況下對(duì)實(shí)際問(wèn)題的描述不一樣，提煉出 的科學(xué)問(wèn)題也不一樣。的科學(xué)問(wèn)題也不一樣。 7 選題原則：?jiǎn)栴}導(dǎo)向選題原則：?jiǎn)栴}導(dǎo)向VS方法導(dǎo)向方法導(dǎo)向 問(wèn)題導(dǎo)向的選題問(wèn)題導(dǎo)向的選題 從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題： 1 1、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題自身有一定重要性；、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題自身有一定重要性； 2 2、對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的答案有現(xiàn)實(shí)的需要；、對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的答案有現(xiàn)實(shí)的需要； 3 3、對(duì)這一現(xiàn)實(shí)

10、問(wèn)題可以提煉出有經(jīng)濟(jì)學(xué)意義的科學(xué)問(wèn)、對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題可以提煉出有經(jīng)濟(jì)學(xué)意義的科學(xué)問(wèn) 題；題； 4 4、對(duì)這一科學(xué)問(wèn)題的回答具有超出特定現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一、對(duì)這一科學(xué)問(wèn)題的回答具有超出特定現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一 般意義；般意義； 5 5、對(duì)這一科學(xué)問(wèn)題的回答有助于更好地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的、對(duì)這一科學(xué)問(wèn)題的回答有助于更好地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的 理論或方法（對(duì)科學(xué)問(wèn)題的答案也有現(xiàn)實(shí)需要）。理論或方法（對(duì)科學(xué)問(wèn)題的答案也有現(xiàn)實(shí)需要）。 8 選題原則：?jiǎn)栴}導(dǎo)向選題原則：?jiǎn)栴}導(dǎo)向VS方法導(dǎo)向方法導(dǎo)向 方法導(dǎo)向的選題方法導(dǎo)向的選題 從別人的研究中發(fā)現(xiàn)有模仿（重復(fù)）價(jià)值的方從別人的研究中發(fā)現(xiàn)有模仿（重復(fù)）價(jià)值的方 法，然后尋找可以套用該方法

11、的數(shù)據(jù)：法，然后尋找可以套用該方法的數(shù)據(jù)： 1 1、以出成果為第一目標(biāo)（自己的需要）；、以出成果為第一目標(biāo)（自己的需要）； 2 2、以方法本身的新穎性、復(fù)雜性、以方法本身的新穎性、復(fù)雜性、“先進(jìn)性先進(jìn)性”為標(biāo)準(zhǔn)；為標(biāo)準(zhǔn)； 3 3、把數(shù)學(xué)方法的嚴(yán)密性等同于（甚至凌駕于）經(jīng)濟(jì)學(xué)、把數(shù)學(xué)方法的嚴(yán)密性等同于（甚至凌駕于）經(jīng)濟(jì)學(xué) 推論的科學(xué)性；推論的科學(xué)性； 重要的是發(fā)現(xiàn)和提煉問(wèn)題并且找到適當(dāng)?shù)姆治鲋匾氖前l(fā)現(xiàn)和提煉問(wèn)題并且找到適當(dāng)?shù)姆治?工具，而不是顯示（炫耀）會(huì)使用什么樣的工具。工具，而不是顯示（炫耀）會(huì)使用什么樣的工具。 方法導(dǎo)向的研究可能助長(zhǎng)輕視經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、輕方法導(dǎo)向的研究可能助長(zhǎng)輕視經(jīng)濟(jì)學(xué)理論

12、、輕 視社會(huì)實(shí)踐的傾向；簡(jiǎn)單模仿視社會(huì)實(shí)踐的傾向；簡(jiǎn)單模仿“先進(jìn)先進(jìn)”方法永遠(yuǎn)培方法永遠(yuǎn)培 養(yǎng)不出真正的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。養(yǎng)不出真正的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。 9 選題原則：科學(xué)問(wèn)題選題原則：科學(xué)問(wèn)題VS實(shí)際問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題 以回答科學(xué)問(wèn)題為目標(biāo)：以回答科學(xué)問(wèn)題為目標(biāo)： 1 1、中心問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)學(xué)的共性問(wèn)題：人的行為、中心問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)學(xué)的共性問(wèn)題：人的行為、 公共政策如何影響人的行為；公共政策如何影響人的行為； 2 2、實(shí)際問(wèn)題構(gòu)成共性問(wèn)題的研究背景：人的、實(shí)際問(wèn)題構(gòu)成共性問(wèn)題的研究背景：人的 行為動(dòng)機(jī)、資源約束和市場(chǎng)出清條件的具體行為動(dòng)機(jī)、資源約束和市場(chǎng)出清條件的具體 表現(xiàn)形式、邊界條件；表現(xiàn)形式、邊界條件； 3 3、通

13、過(guò)特定條件下人的行為、公共政策的影、通過(guò)特定條件下人的行為、公共政策的影 響等等認(rèn)識(shí)共性的規(guī)律；響等等認(rèn)識(shí)共性的規(guī)律； 4 4、有助于回答特定的實(shí)際問(wèn)題。、有助于回答特定的實(shí)際問(wèn)題。 以回答科學(xué)問(wèn)題為目標(biāo)是真正的研究。以回答科學(xué)問(wèn)題為目標(biāo)是真正的研究。 10 選題原則：科學(xué)問(wèn)題選題原則：科學(xué)問(wèn)題VS實(shí)際問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題 以回答實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)：以回答實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)： 1 1、中心問(wèn)題是得到各種具體參數(shù)、設(shè)計(jì)具體、中心問(wèn)題是得到各種具體參數(shù)、設(shè)計(jì)具體 方案，等等；方案，等等； 2 2、關(guān)注的是如何回答特定地點(diǎn)、特定地區(qū)、關(guān)注的是如何回答特定地點(diǎn)、特定地區(qū)、 特定條件下的具體問(wèn)題；特定條件下的具體問(wèn)題；

14、 3 3、由于缺乏比較，得到的結(jié)論不能做一般性、由于缺乏比較，得到的結(jié)論不能做一般性 推論，對(duì)理論和方法的發(fā)展沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。推論，對(duì)理論和方法的發(fā)展沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。 從本質(zhì)上看，以回答實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)從本質(zhì)上看，以回答實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo) 不是學(xué)術(shù)研究，甚至不能稱(chēng)作應(yīng)用性研究；不是學(xué)術(shù)研究，甚至不能稱(chēng)作應(yīng)用性研究； 實(shí)際上屬于推廣，即應(yīng)用一般性、共性的實(shí)際上屬于推廣，即應(yīng)用一般性、共性的 理論、規(guī)律解決具體問(wèn)題。理論、規(guī)律解決具體問(wèn)題。 11 選題原則：科學(xué)問(wèn)題選題原則：科學(xué)問(wèn)題VS實(shí)際問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題 兩者的關(guān)系：兩者的關(guān)系： 1 1、實(shí)際問(wèn)題是基礎(chǔ)、研究的出發(fā)點(diǎn)，是提煉科學(xué)問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題是基礎(chǔ)、研究的出

15、發(fā)點(diǎn)，是提煉科學(xué)問(wèn)題 的材料；的材料； 2 2、科學(xué)問(wèn)題是學(xué)術(shù)研究（特別是學(xué)位論文研究）的核、科學(xué)問(wèn)題是學(xué)術(shù)研究（特別是學(xué)位論文研究）的核 心，目標(biāo)是對(duì)學(xué)術(shù)（理論或方法）有所貢獻(xiàn)；心，目標(biāo)是對(duì)學(xué)術(shù)（理論或方法）有所貢獻(xiàn)； 3 3、應(yīng)當(dāng)從社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不能簡(jiǎn)單（或難以）用現(xiàn)成、應(yīng)當(dāng)從社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不能簡(jiǎn)單（或難以）用現(xiàn)成 理論解釋的實(shí)際問(wèn)題（或需要預(yù)測(cè)的問(wèn)題），從中理論解釋的實(shí)際問(wèn)題（或需要預(yù)測(cè)的問(wèn)題），從中 提煉、總結(jié)出需要驗(yàn)證的科學(xué)問(wèn)題（假設(shè)），進(jìn)一提煉、總結(jié)出需要驗(yàn)證的科學(xué)問(wèn)題（假設(shè)），進(jìn)一 步找到合適的工具對(duì)這一科學(xué)問(wèn)題（假設(shè)）進(jìn)行驗(yàn)步找到合適的工具對(duì)這一科學(xué)問(wèn)題（假設(shè)）進(jìn)行驗(yàn) 證；證；

16、 4 4、科學(xué)問(wèn)題的答案應(yīng)當(dāng)有助于回答實(shí)際問(wèn)題。、科學(xué)問(wèn)題的答案應(yīng)當(dāng)有助于回答實(shí)際問(wèn)題。 12 選題原則：學(xué)位論文選題原則：學(xué)位論文VS編教科書(shū)編教科書(shū) 學(xué)位論文和教科書(shū)的區(qū)別學(xué)位論文和教科書(shū)的區(qū)別 目標(biāo)不同：研究具體的新問(wèn)題并給出獨(dú)目標(biāo)不同：研究具體的新問(wèn)題并給出獨(dú) 立的答案立的答案 VS VS 系統(tǒng)整理已知的共同知識(shí)系統(tǒng)整理已知的共同知識(shí) 內(nèi)容的重點(diǎn)不同：突出一個(gè)具體問(wèn)題，內(nèi)容的重點(diǎn)不同：突出一個(gè)具體問(wèn)題， 小題大作小題大作 VS VS 全面介紹一個(gè)領(lǐng)域的系統(tǒng)全面介紹一個(gè)領(lǐng)域的系統(tǒng) 知識(shí)，大題小作知識(shí)，大題小作 作者的地位不同：小心翼翼地為自己的作者的地位不同：小心翼翼地為自己的 選題、框

17、架、方法選題、框架、方法“辯護(hù)辯護(hù)”，“推銷(xiāo)推銷(xiāo)” 自己得出的結(jié)論自己得出的結(jié)論 VS “VS “居高臨下居高臨下”地地 宣布已得到公認(rèn)的眾所周知的真理宣布已得到公認(rèn)的眾所周知的真理 13 選題原則：學(xué)位論文選題原則：學(xué)位論文VS一般課題一般課題 學(xué)位論文和課題研究的區(qū)別學(xué)位論文和課題研究的區(qū)別 研究主體：獨(dú)立研究研究主體：獨(dú)立研究 VS VS 團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)隊(duì)合作 內(nèi)容目標(biāo)：科學(xué)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容目標(biāo)：科學(xué)發(fā)現(xiàn) VS VS 各種特定目標(biāo)各種特定目標(biāo) 研究?jī)?nèi)容：具體的學(xué)術(shù)性問(wèn)題研究?jī)?nèi)容：具體的學(xué)術(shù)性問(wèn)題 VS VS 各種特定各種特定 問(wèn)題問(wèn)題 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)術(shù)水平 VS VS 各種具體指標(biāo)各

18、種具體指標(biāo) 14 實(shí)證研究是否涉及理論問(wèn)題？實(shí)證研究是否涉及理論問(wèn)題？ 什么是研究什么是研究 -針對(duì)具體目標(biāo)進(jìn)行的系統(tǒng)的、受控制的調(diào)查和分析針對(duì)具體目標(biāo)進(jìn)行的系統(tǒng)的、受控制的調(diào)查和分析 -獲取新的可靠知識(shí)的系統(tǒng)方法獲取新的可靠知識(shí)的系統(tǒng)方法 研究什么研究什么 -人（以及人組成的經(jīng)濟(jì)組織）在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中如何配人（以及人組成的經(jīng)濟(jì)組織）在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中如何配 置自己擁有或可支配的資源，在各種約束條件下實(shí)置自己擁有或可支配的資源，在各種約束條件下實(shí) 現(xiàn)自己的最大效用或利潤(rùn)；現(xiàn)自己的最大效用或利潤(rùn)； -公共政策及其變化如何影響個(gè)人和經(jīng)濟(jì)組織的行為，公共政策及其變化如何影響個(gè)人和經(jīng)濟(jì)組織的行為， 在他們依據(jù)自

19、己可支配資源并且受限制于既定約束在他們依據(jù)自己可支配資源并且受限制于既定約束 條件追求最大效用或最大利潤(rùn)的同時(shí)，并且借助于條件追求最大效用或最大利潤(rùn)的同時(shí)，并且借助于 他們追求自己最大效用或利潤(rùn)的行為，實(shí)現(xiàn)提高整他們追求自己最大效用或利潤(rùn)的行為，實(shí)現(xiàn)提高整 個(gè)社會(huì)資源配置的效率并且（或者）改善社會(huì)收入個(gè)社會(huì)資源配置的效率并且（或者）改善社會(huì)收入 分配狀況的政策目標(biāo)。分配狀況的政策目標(biāo)。 15 實(shí)證研究是否涉及理論問(wèn)題？實(shí)證研究是否涉及理論問(wèn)題？ 基本目標(biāo)基本目標(biāo) -驗(yàn)證共性和規(guī)律，回答科學(xué)問(wèn)題；驗(yàn)證共性和規(guī)律，回答科學(xué)問(wèn)題； -應(yīng)用已知的共性知識(shí)和規(guī)律于具體環(huán)境，測(cè)定特應(yīng)用已知的共性知識(shí)和規(guī)律

20、于具體環(huán)境，測(cè)定特 定環(huán)境中所需要知道的參數(shù)。定環(huán)境中所需要知道的參數(shù)。 與理論問(wèn)題的關(guān)系與理論問(wèn)題的關(guān)系 -具體的理論、規(guī)律尚未形成普遍共識(shí)，至少在某具體的理論、規(guī)律尚未形成普遍共識(shí)，至少在某 些環(huán)境里還存在疑問(wèn)、受到挑戰(zhàn)，或者對(duì)該理論的些環(huán)境里還存在疑問(wèn)、受到挑戰(zhàn)，或者對(duì)該理論的 應(yīng)用范圍、普適性存在疑問(wèn)，需要進(jìn)一步驗(yàn)證；應(yīng)用范圍、普適性存在疑問(wèn)，需要進(jìn)一步驗(yàn)證； -理論的客觀規(guī)律性、共性沒(méi)有疑問(wèn)，但實(shí)際問(wèn)題理論的客觀規(guī)律性、共性沒(méi)有疑問(wèn)，但實(shí)際問(wèn)題 所處的環(huán)境具有特殊意義，而且共性、規(guī)律性在此所處的環(huán)境具有特殊意義，而且共性、規(guī)律性在此 特殊環(huán)境的表現(xiàn)形式具有重大實(shí)際意義；與此同時(shí)，特殊

21、環(huán)境的表現(xiàn)形式具有重大實(shí)際意義；與此同時(shí)， 對(duì)特殊環(huán)境表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)也有助于加深對(duì)普適性的理對(duì)特殊環(huán)境表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)也有助于加深對(duì)普適性的理 解。解。 16 實(shí)證研究是否涉及理論問(wèn)題？實(shí)證研究是否涉及理論問(wèn)題？ 經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論（假設(shè)）的主要內(nèi)容經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論（假設(shè)）的主要內(nèi)容 -人的行為動(dòng)機(jī)；人的行為動(dòng)機(jī)； -經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的資源約束；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的資源約束； -關(guān)于市場(chǎng)出清與否及其規(guī)則的假設(shè)關(guān)于市場(chǎng)出清與否及其規(guī)則的假設(shè) 高度抽象、概括高度抽象、概括 實(shí)證研究中的理論問(wèn)題實(shí)證研究中的理論問(wèn)題 -行為動(dòng)機(jī)的認(rèn)定和描述；行為動(dòng)機(jī)的認(rèn)定和描述； -資源約束的認(rèn)定和描述；資源約束的認(rèn)定和描述； -市場(chǎng)出清與否及其規(guī)則

22、的認(rèn)定和描述市場(chǎng)出清與否及其規(guī)則的認(rèn)定和描述 具體、深入社會(huì)現(xiàn)實(shí)具體、深入社會(huì)現(xiàn)實(shí) 17 經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè) 一、人的行為動(dòng)機(jī)一、人的行為動(dòng)機(jī) 消費(fèi)者追求最大效用，生產(chǎn)者追求最大利潤(rùn)消費(fèi)者追求最大效用，生產(chǎn)者追求最大利潤(rùn) 二、資源約束二、資源約束 個(gè)人：資產(chǎn)、收入、融資；消費(fèi)品的替代性個(gè)人：資產(chǎn)、收入、融資；消費(fèi)品的替代性 生產(chǎn)：技術(shù)的替代性；資源替代性；技術(shù)和資生產(chǎn)：技術(shù)的替代性；資源替代性；技術(shù)和資 源的流動(dòng)性源的流動(dòng)性 三、市場(chǎng)出清規(guī)則三、市場(chǎng)出清規(guī)則 完全競(jìng)爭(zhēng)完全競(jìng)爭(zhēng)VSVS不完全競(jìng)爭(zhēng)；市場(chǎng)出清的機(jī)制不完全競(jìng)爭(zhēng)；市場(chǎng)出清的機(jī)制 18 行為動(dòng)機(jī)假設(shè)及其問(wèn)題行為動(dòng)機(jī)假設(shè)及其問(wèn)

23、題 一、行為動(dòng)機(jī)的推論過(guò)程一、行為動(dòng)機(jī)的推論過(guò)程 消費(fèi)者：從典型的個(gè)人出發(fā)，從偏好到無(wú)差消費(fèi)者：從典型的個(gè)人出發(fā)，從偏好到無(wú)差 異曲線或效用函數(shù)再到需求函數(shù)，從獨(dú)立異曲線或效用函數(shù)再到需求函數(shù)，從獨(dú)立 決策的個(gè)人需求到市場(chǎng)需求決策的個(gè)人需求到市場(chǎng)需求 生產(chǎn)者：從典型的個(gè)人出發(fā)，從生產(chǎn)函數(shù)、生產(chǎn)者：從典型的個(gè)人出發(fā)，從生產(chǎn)函數(shù)、 等產(chǎn)量曲線到成本函數(shù)和利潤(rùn)函數(shù)再到供等產(chǎn)量曲線到成本函數(shù)和利潤(rùn)函數(shù)再到供 應(yīng)函數(shù)；從獨(dú)立決策的個(gè)別供應(yīng)函數(shù)到市應(yīng)函數(shù)；從獨(dú)立決策的個(gè)別供應(yīng)函數(shù)到市 場(chǎng)供應(yīng)函數(shù)場(chǎng)供應(yīng)函數(shù) 19 行為動(dòng)機(jī)假設(shè)及其問(wèn)題行為動(dòng)機(jī)假設(shè)及其問(wèn)題 二、理論問(wèn)題二、理論問(wèn)題 1. 從決策和行為上，消費(fèi)

24、者能否與生產(chǎn)者截從決策和行為上，消費(fèi)者能否與生產(chǎn)者截 然分開(kāi)生產(chǎn)投入與消費(fèi)需要共同的資然分開(kāi)生產(chǎn)投入與消費(fèi)需要共同的資 源，包括財(cái)產(chǎn)和時(shí)間；源，包括財(cái)產(chǎn)和時(shí)間； 2. 是否任何時(shí)候都存在典型的個(gè)體，可以簡(jiǎn)是否任何時(shí)候都存在典型的個(gè)體，可以簡(jiǎn) 單從個(gè)體行為推論總體行為農(nóng)民是同單從個(gè)體行為推論總體行為農(nóng)民是同 質(zhì)總體嗎？質(zhì)總體嗎？ 3. 個(gè)人的決策是否獨(dú)立外部性的邊界在個(gè)人的決策是否獨(dú)立外部性的邊界在 那里？那里？ 20 行為動(dòng)機(jī)假設(shè)及其問(wèn)題行為動(dòng)機(jī)假設(shè)及其問(wèn)題 三、研究中的實(shí)際問(wèn)題三、研究中的實(shí)際問(wèn)題 主體認(rèn)知錯(cuò)誤：主體認(rèn)知錯(cuò)誤： 1. 家庭教育投資與高考入學(xué)率誰(shuí)決定高家庭教育投資與高考入學(xué)率誰(shuí)

25、決定高 考入學(xué)率？考入學(xué)率？ 2. 高齡老人營(yíng)養(yǎng)與個(gè)體特征誰(shuí)決策？誰(shuí)高齡老人營(yíng)養(yǎng)與個(gè)體特征誰(shuí)決策？誰(shuí) 的個(gè)體特征？家庭特征？的個(gè)體特征？家庭特征？ 3. 鄉(xiāng)村民主選舉與公共產(chǎn)品的供應(yīng)數(shù)量鄉(xiāng)村民主選舉與公共產(chǎn)品的供應(yīng)數(shù)量 誰(shuí)決定公共產(chǎn)品供應(yīng)量？誰(shuí)決定公共產(chǎn)品供應(yīng)量？ 21 行為動(dòng)機(jī)假設(shè)及其問(wèn)題行為動(dòng)機(jī)假設(shè)及其問(wèn)題 三、研究中的實(shí)際問(wèn)題三、研究中的實(shí)際問(wèn)題 目標(biāo)認(rèn)知錯(cuò)誤（或困難）：目標(biāo)認(rèn)知錯(cuò)誤（或困難）： 1. 比爾蓋茨極大化什么效用包含什么？比爾蓋茨極大化什么效用包含什么？ 如何在行為方程中描述？如何在行為方程中描述？ 2. 家庭教育投資與收入極大化誰(shuí)決策？家庭教育投資與收入極大化誰(shuí)決策？ 誰(shuí)的

26、家庭收入？誰(shuí)的家庭收入？ 3. 企業(yè)極大化什么產(chǎn)量？產(chǎn)值？利潤(rùn)？企業(yè)極大化什么產(chǎn)量？產(chǎn)值？利潤(rùn)？ 市場(chǎng)份額？長(zhǎng)期還是短期？多種產(chǎn)品生產(chǎn)市場(chǎng)份額？長(zhǎng)期還是短期？多種產(chǎn)品生產(chǎn) 的極大化？的極大化？ 22 資源約束假設(shè)及其問(wèn)題資源約束假設(shè)及其問(wèn)題 一、新古典假設(shè)一、新古典假設(shè) 自然資源：短期可能存在剛性約束，長(zhǎng)期無(wú)絕自然資源：短期可能存在剛性約束，長(zhǎng)期無(wú)絕 對(duì)數(shù)量極限（邊際成本遞增、無(wú)限互相替對(duì)數(shù)量極限（邊際成本遞增、無(wú)限互相替 代）；無(wú)限流動(dòng)性代）；無(wú)限流動(dòng)性 生產(chǎn)技術(shù)：多種技術(shù)同時(shí)存在并可無(wú)限替代；生產(chǎn)技術(shù)：多種技術(shù)同時(shí)存在并可無(wú)限替代； 無(wú)限擴(kuò)散性；長(zhǎng)期規(guī)模報(bào)酬不變無(wú)限擴(kuò)散性；長(zhǎng)期規(guī)模報(bào)酬不變

27、 資本與勞動(dòng)力：同質(zhì)、可替代、充分流動(dòng)資本與勞動(dòng)力：同質(zhì)、可替代、充分流動(dòng) 信息及其認(rèn)知：信息同質(zhì)且導(dǎo)致同樣結(jié)果；信信息及其認(rèn)知：信息同質(zhì)且導(dǎo)致同樣結(jié)果；信 息成本息成本 23 資源約束假設(shè)及其問(wèn)題資源約束假設(shè)及其問(wèn)題 二、理論問(wèn)題二、理論問(wèn)題 等產(chǎn)量曲線與生產(chǎn)可能性邊界的形狀資源等產(chǎn)量曲線與生產(chǎn)可能性邊界的形狀資源 和技術(shù)的約束，包括替代性；和技術(shù)的約束，包括替代性； 決策內(nèi)容投入？產(chǎn)出？銷(xiāo)售額？利潤(rùn)？產(chǎn)決策內(nèi)容投入？產(chǎn)出？銷(xiāo)售額？利潤(rùn)？產(chǎn) 品供應(yīng)與要素需求決策完全對(duì)應(yīng)？時(shí)間與空品供應(yīng)與要素需求決策完全對(duì)應(yīng)？時(shí)間與空 間維度；間維度； 長(zhǎng)期和短期的區(qū)別固定要素長(zhǎng)期和短期的區(qū)別固定要素VS流動(dòng)

28、要素；流動(dòng)要素； 規(guī)模報(bào)酬；是否存在真正的長(zhǎng)期規(guī)模報(bào)酬；是否存在真正的長(zhǎng)期 24 資源約束假設(shè)及其問(wèn)題資源約束假設(shè)及其問(wèn)題 三、研究中的實(shí)際問(wèn)題三、研究中的實(shí)際問(wèn)題 小農(nóng)能否獨(dú)立決策決策的外部性；生產(chǎn)作小農(nóng)能否獨(dú)立決策決策的外部性；生產(chǎn)作 業(yè)的分工（企業(yè)的邊界）；業(yè)的分工（企業(yè)的邊界）； 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)VS比較優(yōu)勢(shì)資源流動(dòng)性；所有比較優(yōu)勢(shì)資源流動(dòng)性；所有 行業(yè)都可以具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？行業(yè)都可以具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？ 效率不同效率不同“年齡年齡”企業(yè)的技術(shù)同質(zhì)嗎？企業(yè)的技術(shù)同質(zhì)嗎？ 心理預(yù)期對(duì)決策而言信息同質(zhì)嗎？心理預(yù)期對(duì)決策而言信息同質(zhì)嗎？ 25 市場(chǎng)出清假設(shè)及其問(wèn)題市場(chǎng)出清假設(shè)及其問(wèn)題 一、不同的假設(shè)

29、及其規(guī)則一、不同的假設(shè)及其規(guī)則 古典假設(shè)完全出清，饑餓的驅(qū)使；古典假設(shè)完全出清，饑餓的驅(qū)使； 新古典假設(shè)完全出清，自然失業(yè)率；新古典假設(shè)完全出清，自然失業(yè)率； 各種修正不均衡（事實(shí)上不嚴(yán)格出清），各種修正不均衡（事實(shí)上不嚴(yán)格出清）， 不完全競(jìng)爭(zhēng)，制度剛性不完全競(jìng)爭(zhēng)，制度剛性 26 市場(chǎng)出清假設(shè)及其問(wèn)題市場(chǎng)出清假設(shè)及其問(wèn)題 二、理論問(wèn)題二、理論問(wèn)題 出清還是不出清市場(chǎng)均衡的真實(shí)含義；出清還是不出清市場(chǎng)均衡的真實(shí)含義； 市場(chǎng)均衡還是不均衡市場(chǎng)的時(shí)間、空間和市場(chǎng)均衡還是不均衡市場(chǎng)的時(shí)間、空間和 產(chǎn)品形態(tài)維度；產(chǎn)品形態(tài)維度； 市場(chǎng)不出清、不均衡的真實(shí)含義制度、技市場(chǎng)不出清、不均衡的真實(shí)含義制度、技 術(shù)約束術(shù)約束VS不完全競(jìng)爭(zhēng)（自愿與非自愿）不完全競(jìng)爭(zhēng)（自愿與非自愿） 27 市場(chǎng)出清假設(shè)及其問(wèn)題市場(chǎng)出清假設(shè)及其問(wèn)題 三、研究中的實(shí)際問(wèn)題三、研究中的實(shí)際問(wèn)題 市場(chǎng)整合價(jià)格調(diào)整市場(chǎng)整合價(jià)格調(diào)整VS數(shù)量調(diào)整；數(shù)量調(diào)整； 自給消費(fèi)品的商品率供應(yīng)量的調(diào)整（不調(diào)自給消費(fèi)品的商品率供應(yīng)量的調(diào)整（不調(diào) 整）；市場(chǎng)的空間和時(shí)間維度；整）；市場(chǎng)的空間和時(shí)間維度； “民工荒民工荒” 青壯年體力勞動(dòng)者供應(yīng)不足，青壯年體力勞動(dòng)者供應(yīng)不足， 勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割 28 綜合性案例問(wèn)題綜合性案例問(wèn)題 一、消費(fèi)者支付意愿一、消費(fèi)者支付意愿 初始用途對(duì)一次性支出的非市