汽化和液化說課課件ppt

1、陜縣二高陜縣二高 宋宏偉宋宏偉 三、汽化與液化 說說 課課 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié) 本節(jié)課選自八 年級上冊第一 章物態(tài)變化 中的第三節(jié) 汽化與液化 本節(jié)內(nèi)容是初中物理熱學(xué)本節(jié)內(nèi)容是初中物理熱學(xué) 中很重要的一節(jié)課，它是我們中很重要的一節(jié)課，它是我們 后面學(xué)習(xí)熱和能的基礎(chǔ)，是溫后面學(xué)習(xí)熱和能的基礎(chǔ)，是溫 度計，熔化和凝固的繼續(xù)，在度計，熔化和凝固的繼續(xù)，在 科學(xué)探究實驗中起到承上啟下科學(xué)探究實驗中起到承上啟下 的作用的作用 1、本節(jié)內(nèi)容在初中物理體系中的作用和地位：、本節(jié)內(nèi)容在初中物理體系中的作用和地位： 知道蒸發(fā)與沸 騰的相關(guān)知識 和影響蒸發(fā)快 慢的因素 理解液體蒸發(fā) 吸熱，有制冷 的作用和解釋 生活中的相

2、關(guān) 現(xiàn)象 重點 難點 2、 點擊此處添加標(biāo)題點擊此處添加標(biāo)題 教學(xué)目標(biāo) 知知 識識 與與 技技 能能 過過 程程 與與 方方 法法 情情 感感 態(tài)態(tài) 度度 與與 價價 值值 觀觀 1、知道什么是汽化、液化，理 解液化是汽化的逆過程。 2、了解沸騰現(xiàn)象，知道什么 事沸點。 3、知道蒸發(fā)可以制冷，知道影 響蒸發(fā)快慢的因素 1、觀察沸騰是液體內(nèi)部和 表面同時發(fā)生的劇烈的汽化 現(xiàn)象。 2、通過探究活動了解液體 沸騰時的溫度特點 通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于探索 自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活 中的物理道理。 學(xué)生情況學(xué)生情況 學(xué)生的思維 處于從形象 思維向抽象 思維過度的 階段。 采用的

3、教法： 1、講解法 2、探究性 實驗法 學(xué)生情況學(xué)生情況 采用的學(xué)法： 這一階段的 學(xué)生活潑好 動，好奇心 強(qiáng)。 1、探究法 2、合作法 3、討論法 創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè) 情境情境 講授講授 新課新課 課堂課堂 小結(jié)小結(jié) 鞏固鞏固 練習(xí)練習(xí) 1、 2、 3、 4、 1、通過創(chuàng)設(shè)情景引入新課： 用酒精棉在 黑板上寫下 兩個大字， 觀察這兩個 大字會有什 么變化？ 1 向透明塑料 袋中滴入幾 滴酒精，放 入熱水中觀 察塑料袋有 什么變化？ 32 2、講授新課： 汽化的定義：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程 接著剛才第三個實驗，再把鼓起 來的塑料袋放在冷水中繼續(xù)觀察其 變化 液化的定義：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程 蒸 發(fā)

4、 沸 騰 汽化汽化 的兩的兩 種方種方 式式 1、提出問題、提出問題 2、提出猜想、提出猜想 3、設(shè)計實驗、設(shè)計實驗 4、進(jìn)行試驗、進(jìn)行試驗5、歸納分析、歸納分析 6、得出結(jié)論、得出結(jié)論 (探究性實驗) 水沸騰時 有什么特 征呢？ 有學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)生的積極 性就會很高，讓他們將自己觀察到 的說出來，這樣他們探究的興趣就 會很高。 水的沸騰水的沸騰 加蓋燒杯加蓋燒杯 溫度計溫度計 鐵架臺鐵架臺 石棉網(wǎng)石棉網(wǎng) 酒精燈酒精燈 觀察水沸騰的裝置觀察水沸騰的裝置 時間時間/min012345 67 溫度溫度/9092959696969696 5 105 100 95 90 溫度溫度/ 時間時間/mi

5、n 015 引導(dǎo)學(xué)生提出要討論的問題，并分小組展 開討論： 1、沸騰前液面是怎樣的？沸騰時又如何呢？ 2、沸騰時氣泡變化如何呢？沸騰又是在哪些 部位發(fā)生的呢？ 沸騰：一定溫度下，在液體內(nèi)部和表 面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。 我又我又 提問：提問： 1、除了 這些，你 們還發(fā)現(xiàn) 了什么實 驗現(xiàn)象呢？ 2、移去 酒精燈之 后繼續(xù)觀 察還發(fā)現(xiàn) 了什么？ 沸 點 3、為什 么沸騰時 的溫度不 是100度 呢？ 沸點與 氣壓的 關(guān)系 5 105 100 95 90 溫度溫度/ 時間時間/min 015 由小組代表總 結(jié)各階段的實 驗現(xiàn)象，并描 繪出水的沸騰 溫度和時間曲 線圖，與全班 同學(xué)進(jìn)行交流。 由

6、生活 中的蒸 發(fā)現(xiàn)象 影響蒸 發(fā)快慢 的因素 1、溫度 2、表面積 3、空氣流動 夏天洗澡時為什么人夏天洗澡時為什么人 上岸后會打冷戰(zhàn)？上岸后會打冷戰(zhàn)？ 天熱時，狗為什天熱時，狗為什 么常把舌頭伸出么常把舌頭伸出 來解暑？來解暑？ 課堂小結(jié)我會通過師生 互動的方式進(jìn)行，根據(jù)我 的板書以及同學(xué)們學(xué)到的 知識進(jìn)行交流總結(jié)。 4、鞏固練習(xí) 首先我會讓學(xué)生獨立完成 課后練習(xí)題，然后讓同學(xué)回答 ，集體進(jìn)行糾正，必要時我會 進(jìn)行補(bǔ)充。 1 其次我會布置課外作業(yè) 觀察日常生活中有關(guān)汽化液化的 現(xiàn)象，并想一想其中的道理。 2 為什么裝在保鮮袋中放進(jìn)冰 箱的蔬菜就能保鮮？ 3 我國西部地區(qū)嚴(yán)重缺水，當(dāng)?shù)厝?民利用處于地下很深的