新部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教材分析

1、新部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教材分析本單元以“童年”為人文主題，安排了三篇精讀課文，一次口語(yǔ)交際，一次習(xí)作和一個(gè)語(yǔ)文園地。牛和鵝記敘了“我”在放學(xué)回家的路上被鵝追趕，還被鵝欺負(fù)，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事，告訴我們“要站在正確的角度，以實(shí)事求是的眼光客觀地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，看到自己的力量，不盲目畏懼，也不盲目欺負(fù)別人”的道理。一只窩囊的大老虎記敘了“我”童年在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的經(jīng)歷，文章充滿童真童趣。陀螺一文以“陀螺”為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，說(shuō)明了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛之情和對(duì)童年美好生活的懷念。本單元的課文

2、均與童年生活有關(guān)，而學(xué)生正處于童年階段，因此對(duì)這一主題會(huì)較容易理解。教學(xué)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本中，通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的感情，再調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從對(duì)文本的閱讀中感悟童真，感受童趣。其次，本單元側(cè)重于讓學(xué)生用文字批注自己閱讀時(shí)的收獲、困惑、見解。教學(xué)時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)課文進(jìn)行文字批注，并利用這些批注進(jìn)一步理解課文。要讓學(xué)生感受到一邊閱讀一邊批注是為了幫助理解課文，而不只是為了學(xué)習(xí)批注這種方法。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用批注的方法學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外把這種方法運(yùn)用到閱讀實(shí)踐中，養(yǎng)成一邊閱讀一邊批注的習(xí)慣。最后，要注意加強(qiáng)單元間的整合。本單元的閱讀訓(xùn)練要素，貫穿在整個(gè)單元的

3、各個(gè)部分，教學(xué)時(shí)要進(jìn)行整體思考，恰當(dāng)把握各項(xiàng)內(nèi)容。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文牛和鵝21.會(huì)認(rèn)35個(gè)生字，讀準(zhǔn)“露、角”等7個(gè)多音字，會(huì)寫43個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)詞語(yǔ)2有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感3能用批注的方法閱讀4能理解關(guān)鍵句子的意思5能通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物心情一只窩囊的大老虎2陀螺2口語(yǔ)交際安慰11.能設(shè)身處地地設(shè)想被安慰者的心情，選擇合適的方式進(jìn)行安慰2能借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感習(xí)作記一次游戲21.能按順序把游戲?qū)懬宄?，寫出想法和感?能自己修改習(xí)作，并把習(xí)作謄寫清楚語(yǔ)文園地交流平臺(tái)21.能梳理、總結(jié)批注的方法和意義2能借助生活中常見的蔬菜認(rèn)識(shí)“韭、芥”等8個(gè)生字3能正確理解并知道在什么情況下使用“打頭陣、挑大