《兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法》教學(xué)反思

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法教學(xué)反思本節(jié)課是教學(xué)不連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，主要教學(xué)個(gè)位乘積超過幾十要向十位進(jìn)位這種情況。1.滲透估算。學(xué)生根據(jù)情境圖列出算式482后，我追問：你能估計(jì)一下結(jié)果大約是多少嗎？通過這一追問讓學(xué)生知道估算可以將48看成50得出大約100，在具體的題目中滲透估算教學(xué)比“為了教而教”更有效。雖然482的結(jié)果學(xué)生是可以用4848算出96的，但大多數(shù)學(xué)生都會(huì)先列乘法算式，與前面學(xué)的不進(jìn)位乘相比，學(xué)生還不會(huì)通過口算一下子知道答案，這時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用估算解決實(shí)際問題，同時(shí)又能為檢驗(yàn)筆算結(jié)果是否合理服務(wù)。2.理解算理。教學(xué)48

2、2時(shí)，我先和學(xué)生一起看電腦演示，在演示之前問：48擺小棒怎么擺？回憶以前的知識(shí)用4捆帶8根表示。用小棒擺出2個(gè)48，看看結(jié)果是多少。聯(lián)系計(jì)算規(guī)則“先算個(gè)位”，將2個(gè)8根先合起來，一共是16根。提出要求：有什么方法能很清楚地看出一共有多少根？讓學(xué)生想到可以把其中的10根捆成1捆。接著通過提問：9捆是怎么得到的？讓學(xué)生交流把10根小棒捆成1捆的過程，也為學(xué)習(xí)豎式計(jì)算中個(gè)位相乘滿10，要向十位進(jìn)1提供直觀支撐。擺小棒的過程其實(shí)是讓學(xué)生理解算理，領(lǐng)會(huì)進(jìn)位原理必不可少的過程。3.掌握算法。教學(xué)豎式計(jì)算時(shí)，詳細(xì)展開計(jì)算的步驟，先用2和個(gè)位上的8相乘等于16，突出16里的1個(gè)十正好和80的8個(gè)十對(duì)齊在十位上

3、，顯示了個(gè)位滿十可以向十位進(jìn)1。然后教學(xué)豎式的一般寫法，進(jìn)一步濃縮思維過程、連貫計(jì)算步驟，使豎式計(jì)算更便于操作。學(xué)生初學(xué)進(jìn)位的乘法，經(jīng)常會(huì)在進(jìn)位時(shí)算錯(cuò)，教材示范了把個(gè)位向十位進(jìn)的1記在十位上，既能體驗(yàn)進(jìn)位，又能減少計(jì)算錯(cuò)誤。另外，例題教學(xué)個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，“想想做做”第1題發(fā)展到個(gè)位滿二十向十位進(jìn)2，第2題里還有個(gè)位滿三十向十位進(jìn)3，學(xué)生的進(jìn)位能力在計(jì)算時(shí)逐步提高，最終形成概括的認(rèn)識(shí)：個(gè)位滿幾十向十位進(jìn)幾。整個(gè)教學(xué)過程還注意了兩個(gè)對(duì)照：一是豎式與圖形對(duì)照講。把豎式與小棒圖相結(jié)合，讓學(xué)生說說16、80、96在圖上各表示哪一部分。通過聯(lián)系小棒圖，引導(dǎo)學(xué)生直觀地進(jìn)行理解。二是繁寫與簡寫對(duì)照講。繁寫與簡寫不是孤立的兩部分，教師要引導(dǎo)學(xué)生比較兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)