(語文北師版)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：《一只小鳥》

1、精品資源一只小鳥【圖解教材】【教學(xué)目標(biāo)】1 .掌握本課8個(gè)要認(rèn)的字。2 .能聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語和句子的意思。3 .抓住重點(diǎn)詞語，邊讀邊想像，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的情感。4 .有感情地朗讀課文，5 .激發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥類的情感。教教學(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)故事喚起學(xué)生對(duì)相同經(jīng)歷的回憶，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類。2 .初步練習(xí)讀懂每個(gè)自然段的意思。3 .繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞語邊讀邊想?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、教學(xué)課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、揭示課題學(xué)習(xí)了翠鳥這篇課文后，同學(xué)們對(duì)小鳥產(chǎn)生了更加深厚的喜愛之情， 如果你發(fā)現(xiàn)樹上

2、有一只可愛的小鳥，它的媽媽正好出去覓食了，你會(huì)怎樣做呢？揭示一只小鳥二、感知課文1、自由讀課文，想想課文講了一件什么事？2、小鳥、老鳥、小朋友分別給你留下了什么印象？三、學(xué)習(xí)字詞1、同桌合作，讀通課文。主要把生字和生僻字讀準(zhǔn)。2、抽學(xué)生分別讀課文8個(gè)自然段，并說說每段主要寫了什么?（注意抓住要點(diǎn)：誰或什么在哪兒或什么時(shí)間干什么）3、認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)：zh i m n m i q ing d n di e y 山g樹枝豐滿覓食傾聽彈子跌了下來仰望ch do ling xi n x i zh ji u鳥巢翎毛銜著縫隙明啾多音字：彈dm （子彈）t m彈琴4、注意字形：“覓”字的爪字頭的寫法“仰”字

3、沒有一撇5、學(xué)生記住字形，當(dāng)場(chǎng)聽寫。6、給生字組詞。四、練習(xí)鞏固：抄寫生字詞朗讀課文第二課時(shí)一、讀課題，導(dǎo)入新課二、你認(rèn)為這是一直怎樣的小鳥？為什么？1、讀課文一、二自然段，學(xué)生討論2、交流反饋：一只幼小的小鳥：“它的羽毛還未豐滿，不能遠(yuǎn)飛，每天只能在巢里 囑啾”。一只快樂的有父母保護(hù)的小鳥：”和兩只老鳥說著話兒，她們都覺得 非?？鞓贰！币恢豢蓯鄣男▲B：“它的腦袋里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛 到樹枝上，放出那贊美自然的歌聲來”。3、練習(xí)朗讀讀出小鳥的可愛和快樂，讀出畫面的和諧美。三、鳥媽媽、鳥爸爸給你留下了怎樣的印象？1、讀課文3-6自然段，討論以上問題。2、抓住重點(diǎn)句理解：“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢 去。”四、孩子們給你留下了什么印象？從哪里看出來的？體會(huì)孩子們喜愛小鳥但又傷害了小鳥的行為。讀課文7、8自然段，想象：小鳥消失后，孩子們的心情怎樣 /他們會(huì) 怎么想？（使學(xué)生明白什么樣的行為才是真正的喜愛。）過了十年，一切有了什么變化？五、回讀課文，升華情感有感情地讀課文，說說自己讀完課文后的感想。六、想象練說那只小鳥后來怎樣了？同桌互相練說，然后抽學(xué)生上臺(tái)說七、板書設(shè)計(jì):【評(píng)價(jià)方案】1 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)參評(píng)人數(shù)（）項(xiàng)目內(nèi)容達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)