音樂骨干教師跟崗工作計劃范文格式

1、音樂骨干教師跟崗工作計劃范文格式通過高校培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、實踐研究、反思總結(jié)等方式，使自己 在師德修養(yǎng)、教育科研、示范指導(dǎo)等方面得到進(jìn)一步的提升，使自己 成為專家型、研究型教師奠定基礎(chǔ)。（二）分目標(biāo)1. 每學(xué)期至少讀一本經(jīng)典教育名著（包括：經(jīng)典理論著作；勵志 類著作；學(xué)科教學(xué)著作） ，進(jìn)行讀書筆記；每學(xué)年完成一篇教學(xué)論文 并在報刊上發(fā)表及參評省級論文評選。2. 完成課題組課題 名教師工作室下教師專業(yè)化成長的研究 的 子課題。3. 每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行 2 次以上教學(xué)展示， 提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。 參 與所在地區(qū)音樂教學(xué)講師團(tuán)工作， 積極參與送課下鄉(xiāng)并與所在地區(qū)音 樂教師積極開展學(xué)科交流活動。4. 幫助工

2、作室導(dǎo)師維護(hù)運(yùn)行“工作室”信息化建設(shè)，積極在線開 展互動式探討， 為本區(qū)教師提供學(xué)科教學(xué)信息、 教學(xué)資源和教育教學(xué) 經(jīng)驗。個人加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)、 哲學(xué)思想、 音樂及相關(guān)學(xué)科教育教學(xué)理 論和行動實踐方法。 個人還樹立強(qiáng)烈的成長意識， 積極參加各級各項 業(yè)務(wù)活動，使其在活動中成長，在活動中發(fā)揮自己作用。學(xué)習(xí)將采用 既集中又獨立的形式進(jìn)行。（1）建立區(qū)域音樂教師溝通機(jī)制，加強(qiáng)對區(qū)域音樂教師的業(yè)務(wù)服務(wù)輻射與問題探討。 充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用。 首先是建設(shè) 好個人信息化溝通平臺， 搭建與廣大師生的對話陣地， 發(fā)布并交流教 育教學(xué)經(jīng)驗， 解答一線音樂教師提出的問題。 其次是下到基層學(xué)校開 展教育教學(xué)

3、研討活動， 通過實際活動，引領(lǐng)區(qū)域音樂教學(xué)邁向新臺階。（2）建立工作室與區(qū)域外廣大師生的交流學(xué)習(xí)互動平臺，拓寬 視野、擴(kuò)大影響力，進(jìn)一步促進(jìn)自身的各方面的能力與知識的提升。音樂教育活動主要是課堂教學(xué)和課外實踐活動組成。 針對課堂教 學(xué)的研究相對于課外實踐的探討要多得多。 音樂課外活動由于受到諸 多外界因素的影響，其局限在合唱指揮、器樂合奏、舞蹈創(chuàng)編和音樂 劇編排這四大塊也十分明顯。 也更是教育體制和現(xiàn)代社會功利思想影 響，音樂教師的自我價值的體現(xiàn)往往是在課堂外的音樂實踐活動中實 現(xiàn)出來的。如何加強(qiáng)音樂教師在音樂課外活動中的領(lǐng)導(dǎo)力是我一直思 考的問題。擬定個人閱讀學(xué)習(xí)計劃， 閱讀有關(guān)專業(yè)理論書籍

4、， 深入理解新課 標(biāo)，認(rèn)真研究案例，做好筆記并定期在個人博客發(fā)表學(xué)習(xí)感言，交流 心得體會， 參考同伴互助的方式實現(xiàn)骨干教師成員間的共同成長。 為 自己制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 促使自己盡快提高教育教學(xué)和科研能力， 推 動自己的專業(yè)成長。積極參與系統(tǒng)學(xué)科前沿理論與課程改革理論培訓(xùn)講座。 區(qū)域名校以及工作室成員所在學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。本人在深圳跟隨省名教師邱怡工作室開展課堂觀摩研討。 以課堂實踐為基點， 分主題探究課堂教學(xué)中需解決的難點問題。深入課堂教學(xué)中聽課，特別是通過同課異構(gòu)， 成員之間的互聽、互評，對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討、糾正與 反思；通過“計劃一行動一考察一反思一改進(jìn)”的行動研究，改進(jìn)教 學(xué)，

5、形成理性認(rèn)識，促使自己在課堂教學(xué)形成個人風(fēng)格?！臼」歉砂鄬W(xué)員跟崗期間聽評課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報課）， 開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤），完成3篇教學(xué)反思】本人積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過 程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。定期跟蹤課題實施進(jìn)度，檢 查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。 【省骨干班學(xué)員跟崗期間 完成三級課題開題，并完成部分研究工作】個人每周發(fā)布不少于1篇的博客文章（教學(xué)調(diào)查、教學(xué)經(jīng)驗、教 學(xué)反思、教學(xué)札記、學(xué)科問題解決方法、教學(xué)困惑、學(xué)科教學(xué)資源等）， 通過博客擴(kuò)大影響。本人通過相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)之后，結(jié)合自己的學(xué)校教學(xué)實際，不斷 創(chuàng)新教育教學(xué)方式，開發(fā)優(yōu)秀課例、教學(xué)設(shè)計、開設(shè)講座、經(jīng)驗報告、 教學(xué)反思、課題成果應(yīng)用推廣等，承擔(dān)本學(xué)校、本地區(qū)青年教師的學(xué) 科培訓(xùn)，