如何在模擬上課中脫穎而出

1、黎加厚黎加厚 如何在模擬上如何在模擬上 課中脫穎而出課中脫穎而出 提綱提綱 什么是模擬上課什么是模擬上課 模擬上課與說課的區(qū)別模擬上課與說課的區(qū)別 感受模擬上課感受模擬上課 如何使自己在模擬上課中勝出如何使自己在模擬上課中勝出 溫馨提示溫馨提示 一、什么是模擬上課一、什么是模擬上課（演課）（演課） “模擬上課”與“真實(shí)上課”的主要區(qū)別是沒 有學(xué)生的直接參與，也就是說整個(gè)過程是教師在 唱“獨(dú)角戲”，它要求要教師作好充分的預(yù)設(shè)并 在相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)中巧妙過渡。跟說課相比， “模擬上課”它更側(cè)重于教師綜合素質(zhì)和實(shí)踐能 力的反映，一種將個(gè)人備課、教學(xué)研究與上課實(shí) 踐有機(jī)結(jié)合在一起的教研活動(dòng)，突出教學(xué)

2、活動(dòng)中 的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時(shí)又能摒棄次要的非 本質(zhì)因素，使教學(xué)研究的對(duì)象從客觀實(shí)體中直接 抽象出來，具有省時(shí)高效的特點(diǎn)。它把傳統(tǒng)的說 課和上課合二為一、濃縮并結(jié)合、展現(xiàn)了教師的 綜合素質(zhì)。 說課要說教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、說課要說教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、 不僅要說出不僅要說出“怎樣教怎樣教”，還要說清，還要說清“為什么這樣教為什么這樣教”， 要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然，比較側(cè)重理性要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然，比較側(cè)重理性 層面。層面。 模擬上課則是說課的延伸和補(bǔ)充，選取說課的教學(xué)模擬上課則是說課的延伸和補(bǔ)充，選取說課的教學(xué) 流程這一部分把它具體化，

3、把流程這一部分把它具體化，把“教材的內(nèi)容、地位、教教材的內(nèi)容、地位、教 學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等”通過模擬上課而表現(xiàn)出來，更側(cè)重通過模擬上課而表現(xiàn)出來，更側(cè)重 于它的實(shí)踐性，教師在模擬上課過程中模仿實(shí)際教學(xué)，于它的實(shí)踐性，教師在模擬上課過程中模仿實(shí)際教學(xué)， 但沒有學(xué)生的配合，需把但沒有學(xué)生的配合，需把40分鐘的實(shí)際課堂教學(xué)在分鐘的實(shí)際課堂教學(xué)在15 分鐘可能更短的時(shí)間之內(nèi)展現(xiàn)出來。分鐘可能更短的時(shí)間之內(nèi)展現(xiàn)出來。 模擬上課與說課中說的說教學(xué)流程有一個(gè)共同的特模擬上課與說課中說的說教學(xué)流程有一個(gè)共同的特 點(diǎn)，就是不能平均使力，應(yīng)抓住本節(jié)課自己認(rèn)為是比較點(diǎn)，就是不能平均使力，應(yīng)抓住本節(jié)課自

4、己認(rèn)為是比較 亮點(diǎn)的或重難點(diǎn)的地方加以重點(diǎn)突破，詳細(xì)闡述。亮點(diǎn)的或重難點(diǎn)的地方加以重點(diǎn)突破，詳細(xì)闡述。 二、模擬上課與說課的區(qū)別二、模擬上課與說課的區(qū)別 四、如何使自己在模擬上課中四、如何使自己在模擬上課中 勝出勝出 1 1、從塑造形象開始、從塑造形象開始 2 2、說好第一句話、說好第一句話 （一）基本要求（一）基本要求 3 3、我是老師，評(píng)委是學(xué)、我是老師，評(píng)委是學(xué) 生生 4 4、不要出現(xiàn)說課的語言、不要出現(xiàn)說課的語言 （二）專家視覺（二）專家視覺 1 1、像老師、像老師 2 2、有理念、有理念 A A、立于不敗之地、立于不敗之地 B B、加分亮點(diǎn)、加分亮點(diǎn) 1 1、清晰、新穎的教學(xué)思路、清

5、晰、新穎的教學(xué)思路 2 2、不同的提問與互動(dòng)方式、不同的提問與互動(dòng)方式 3 3、給評(píng)委留下難忘的片段、給評(píng)委留下難忘的片段 4 4、問題意識(shí)與反思精神、問題意識(shí)與反思精神 5、教師的本體性知識(shí) 6 6、文化、文化 （三）教學(xué)設(shè)計(jì) 1 1、導(dǎo)入。、導(dǎo)入。 2 2、展開、展開 3 3、練習(xí)、練習(xí) 4、小結(jié) 五、溫馨提示 1 1、要強(qiáng)化練習(xí)、要強(qiáng)化練習(xí) 2 2、備課時(shí)的時(shí)間安排、備課時(shí)的時(shí)間安排 3 3、深呼吸、深呼吸3 3次、喝口涼開水次、喝口涼開水 我要脫穎而出我要脫穎而出 1 1、基本要求、基本要求 2 2、專家視覺、專家視覺 3 3、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì) 4 4、溫馨提示、溫馨提示 。 The

6、 End 祝你成功！祝你成功！ 忌諱的語言（例）忌諱的語言（例） 課件依次出示課件依次出示 ；如果學(xué)生不知道，老師解；如果學(xué)生不知道，老師解 釋一下釋一下 ；比方說學(xué)生可能會(huì)提，還可能會(huì)提，；比方說學(xué)生可能會(huì)提，還可能會(huì)提， 這些提法都可以都要給予肯定這些提法都可以都要給予肯定 ；學(xué)生這么說我；學(xué)生這么說我 就要問就要問 ；989825 25 的不同算法，的不同算法， 這位同學(xué)可能這位同學(xué)可能 想到想到 ，還有同學(xué)可能想到；如果沒有出現(xiàn)豎式，還有同學(xué)可能想到；如果沒有出現(xiàn)豎式 的話，教師可以引導(dǎo)；然后總結(jié)的話，教師可以引導(dǎo)；然后總結(jié) ；這里的問題；這里的問題 我設(shè)計(jì)的很簡(jiǎn)單我設(shè)計(jì)的很簡(jiǎn)單 ，比方說做一做，比方說做一做， 讓學(xué)生自己讓學(xué)生自己 嘗試練習(xí)，練習(xí)好了再校對(duì)；第二個(gè)層次我設(shè)計(jì)嘗試練習(xí)，練習(xí)好了再校對(duì)；第二個(gè)層次我設(shè)計(jì) 了一個(gè)改錯(cuò)題；到這里這節(jié)課就差不多