版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的核心之辯 科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究雜志2014年第四期 一、塞拉斯與麥克道威爾對(duì)康德知識(shí)論的揚(yáng)棄 第一,麥克道威爾與塞拉斯一樣,借用康德來(lái)表明其在當(dāng)代哲學(xué)的位置。兩者都認(rèn)同康德的“思想無(wú)內(nèi)容則空,直觀無(wú)概念則盲”。“當(dāng)我們被一個(gè)對(duì)象所刺激時(shí),它在表象能力上所產(chǎn)生的結(jié)果就是感覺(jué)?!?25按著康德的思路,物體作用于我們,給我們帶來(lái)多種感覺(jué)內(nèi)容。我們?cè)谥庇^中接受這些感覺(jué)內(nèi)容,這些感覺(jué)內(nèi)容在時(shí)空中相互關(guān)聯(lián),直觀必定是直接涉及單一的對(duì)象。我們?cè)谕普摰母拍钕?discursiveconcepts)理解不同的直觀內(nèi)容,即指向其他對(duì)象的表象(representa-tions)。因此,我們可以表象某種時(shí)空的雜
2、多在感覺(jué)內(nèi)容中的“給予”且在直觀中被接受。最后我們使用一些概念,形成判斷,通過(guò)整合這些概念,判斷對(duì)象的真或假,這構(gòu)成了認(rèn)知。總的說(shuō)來(lái),康德是以雜多來(lái)描述“給予”,是根據(jù)純綜合的行為來(lái)解釋先驗(yàn)認(rèn)知的可能性。同時(shí),當(dāng)康德考慮經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知的例子時(shí),感覺(jué)內(nèi)容形成“給予”的雜多。經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知之所以是經(jīng)驗(yàn)的,源于感覺(jué)內(nèi)容構(gòu)成最初的給予直觀的雜多。沒(méi)有感覺(jué)內(nèi)容,一個(gè)人就不可能對(duì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)象的世界做出經(jīng)驗(yàn)的判斷。在康德的哲學(xué)中,概念至少有三種不同的作用。第一是概念在推論中所起的作用。第二是概念在判斷中所起的作用。概念是判斷的(質(zhì)料的)構(gòu)成成分。在決定判斷的一致性條件時(shí),概念起著重要作用。第三是概念作為統(tǒng)一功能的作用,特別
3、在“給予”的感覺(jué)內(nèi)容中的作用??档轮饕€是根據(jù)統(tǒng)一功能來(lái)理解概念。如果要形成作為輸出的新表象,那么統(tǒng)一功能需要輸入。具體而言,作為輸入的涉及帶來(lái)感覺(jué)內(nèi)容的功能的概念或吸收感覺(jué)內(nèi)容的直觀,與作為輸出的傳遞某種推論的表象,都用于對(duì)世界的判斷。當(dāng)提到作為功能的概念時(shí),康德強(qiáng)調(diào)功能產(chǎn)生的統(tǒng)一性。功能給在判斷中的各種表象提供統(tǒng)一性471。雜多首先作為輸入被給予且能夠與作為輸出的其他表象相統(tǒng)一。簡(jiǎn)而言之,只有在它們具有輸入可以統(tǒng)一的時(shí)候,與概念相聯(lián)系的統(tǒng)一功能才起作用。第二,塞拉斯接受了康德的“外界刺激感覺(jué)感覺(jué)內(nèi)容知識(shí)被確證”的模式。而麥克道威爾只認(rèn)同康德的“外界刺激感覺(jué)”模式,否認(rèn)康德的“感覺(jué)感覺(jué)內(nèi)容”
4、的模式。在麥克道威爾看來(lái),“感覺(jué)感覺(jué)內(nèi)容”是有斷裂的。因?yàn)楦杏X(jué)是自然事實(shí),而感覺(jué)內(nèi)容是認(rèn)知事實(shí),自然事實(shí)不能確證認(rèn)知事實(shí)。感覺(jué)是自然事實(shí)不是信念,認(rèn)知事實(shí)卻是信念。麥克道威爾認(rèn)為只有信念才能確證信念。如果非得用自然事實(shí)來(lái)確證認(rèn)識(shí)事實(shí),這就是自然主義的錯(cuò)誤。如何從感覺(jué)過(guò)渡到感覺(jué)內(nèi)容,這是麥克道威必須解決的問(wèn)題。也就是說(shuō)感覺(jué)如何與以作為輸入的功能的感覺(jué)內(nèi)容相聯(lián)系?從康德的視域來(lái)理解麥克道威爾版本的“給予神話”,我們可以得出:感覺(jué)內(nèi)容確實(shí)對(duì)認(rèn)知過(guò)程起了作用。感覺(jué)與以感覺(jué)內(nèi)容作為輸入的統(tǒng)一功能共同決定我們的認(rèn)知。在感覺(jué)內(nèi)容或功能上的變化會(huì)導(dǎo)致不同的規(guī)范結(jié)果??档旅枋隽烁杏X(jué)內(nèi)容是如何歸于認(rèn)知的,這比塞拉
5、斯的描述更加清晰。為了決定規(guī)范的輸出,需要輸入的統(tǒng)一的功能。 如果為了功能的統(tǒng)一活動(dòng),概念的功能需要“給予”的雜多作為輸入,那么澄清概念與感覺(jué)內(nèi)容的關(guān)系則需更加詳細(xì)地理解功能與給予的輸入在決定輸出時(shí)是如何相關(guān)聯(lián)的。作為輸入的給予與作為輸入的功能兩者共同決定輸出。因此,如果概念的功能不同,即使有著相同的輸入,那么輸出也將是不同的。反之亦然。即使概念的功能保持不變,輸入有變化,也會(huì)改變輸出。至少存在兩個(gè)不同的獨(dú)立的因素共同決定了輸出,即感覺(jué)內(nèi)容與概念決定了輸出。盡管不同輸入會(huì)導(dǎo)致不同輸出,但仍有不同感覺(jué)內(nèi)容仍可帶來(lái)相同輸出的可能,也就是相同的推論表象。我們有很多不同的感覺(jué)內(nèi)容,如像“這張桌子”那樣
6、概念化的內(nèi)容。功能不僅需要作為輸入的雜多作為“給予”,而且需要闡釋什么可以或不可以起著給予輸入的作用。麥克道威爾認(rèn)為,如果根據(jù)這樣的功能來(lái)理解概念,那么這就是說(shuō)經(jīng)驗(yàn)概念的輸入一定是感覺(jué)內(nèi)容,即某種對(duì)象的對(duì)我們的自然主義地描述的因果影響。在此,麥克道威爾認(rèn)為的自然主義地描述的因果影響是指“外界刺激感覺(jué)感覺(jué)內(nèi)容知識(shí)被確證”的模式。依照康德的觀點(diǎn),經(jīng)驗(yàn)概念聯(lián)系的功能也需要以感覺(jué)內(nèi)容形式的自然主義地描述的輸入。他把感覺(jué)內(nèi)容看成是它們能夠確證知識(shí)而本身不用被確證。感覺(jué)這樣既不是規(guī)范實(shí)體且自身不能確證認(rèn)知,這說(shuō)明了感覺(jué)與概念在認(rèn)知中起作用的方式是不對(duì)等的。當(dāng)需要“給予”某種輸入規(guī)范功能,在此輸入采用的是感
7、覺(jué)內(nèi)容的形式,確證出現(xiàn)了。在康德看來(lái),我們是否有感覺(jué)內(nèi)容,感覺(jué)內(nèi)容是什么,我們什么時(shí)候有,這是個(gè)純事實(shí)問(wèn)題,這主要取決于在世界中獲得什么樣的因果關(guān)系。對(duì)在認(rèn)知中與概念相聯(lián)系的功能,給予的感覺(jué)內(nèi)容是否或者如何起著輸入作用,這不是一個(gè)僅用自然主義的術(shù)語(yǔ)來(lái)描述的事實(shí)。因?yàn)樗€需要訴諸概念的功能。即根據(jù)以感覺(jué)內(nèi)容作為輸入且傳遞某種世界的推論表象作為輸出的功能來(lái)理解概念,我們可以看到康德的自然主義術(shù)語(yǔ)描述的某物在認(rèn)知中如何起著必不可少的認(rèn)知作用,是不會(huì)不合理地歸咎于任何規(guī)范內(nèi)容。因?yàn)檩敵鋈Q于(8)輸入(感覺(jué)內(nèi)容);(9)與概念相聯(lián)系的功能;(10)兩者之間的關(guān)系,我們可以看到康德的感覺(jué)內(nèi)容如何對(duì)概念起
8、著外部規(guī)范的限制作用(由于10),且我們使用判斷而本身沒(méi)有規(guī)范地載有概念或判斷本身(從(8)可以很清楚地看到)。筆者認(rèn)為,康德的感覺(jué)內(nèi)容的自然主義地描述是獨(dú)立于感覺(jué)內(nèi)容的規(guī)范的、相關(guān)聯(lián)的方面;對(duì)于功能,作為輸入的感覺(jué)內(nèi)容有其規(guī)范的方面,但只是在來(lái)自外部對(duì)象對(duì)我們產(chǎn)生因果影響的自然主義地描述方面。第三,在麥克道威爾看來(lái),康德關(guān)于感覺(jué)內(nèi)容與概念的關(guān)系的看法需要辯護(hù)。麥克道威爾把這種用自然事實(shí)來(lái)確證認(rèn)知事實(shí)的觀點(diǎn)稱之為自然主義的錯(cuò)誤。他認(rèn)為康德與塞拉斯都犯了自然主義的錯(cuò)誤,陷入了“給予神話”的泥潭。麥克道威爾認(rèn)為康德通過(guò)給予使感覺(jué)與命題處于規(guī)范關(guān)系,這是自然主義的錯(cuò)誤。為此他試圖通過(guò)整理康德的資源對(duì)
9、“給予神話”給出合理的回答。與塞拉斯一樣,麥克道威爾面臨的主要挑戰(zhàn),就是認(rèn)為康德的這種描述最終訴諸“給予神話”。麥克道威爾的理解如下:康德式的感覺(jué)內(nèi)容是自然主義地描述的因果關(guān)系;而我們所使用的概念與判斷則涉及認(rèn)知事實(shí);這種自然主義地描述的因果關(guān)系不可能涉及任何認(rèn)知事實(shí);如果在此種因果關(guān)系的基礎(chǔ)上繼續(xù)使用康德式的判斷、概念來(lái)確證知識(shí),不可避免地會(huì)導(dǎo)致自然主義的錯(cuò)誤。塞拉斯也是麥克道威爾的攻擊目標(biāo)之一。他認(rèn)為塞拉斯與康德一樣都犯了自然主義的錯(cuò)誤。他們都把自然主義地描述的、非概念內(nèi)容歸于知識(shí)的確證。如果塞拉斯批評(píng)經(jīng)驗(yàn)主義,而康德卻不是經(jīng)驗(yàn)主義者,或者不是塞拉斯意義上的經(jīng)驗(yàn)主義者,那么很明顯康德就不會(huì)
10、成為塞拉斯“給予神話”的批判對(duì)象。因?yàn)榭档抡J(rèn)為任何被給予我們的對(duì)象肯定是處在判斷中的概念,它們通過(guò)感性給予我們。在此意義上,康德是需要對(duì)象被給予我們。但康德并沒(méi)有止步于此。實(shí)際上,康德借助復(fù)雜的論證,用先驗(yàn)演繹與純知性原則來(lái)反對(duì)基礎(chǔ)主義者的經(jīng)驗(yàn)主義。雖然塞拉斯的論證策略更多的回到了黑格爾,但他在反對(duì)某種經(jīng)驗(yàn)主義的基礎(chǔ)主義的立場(chǎng)上與康德是一致的。所以在這點(diǎn)上,筆者認(rèn)為康德與塞拉斯是盟友。 二、經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容與概念成為核心之辯的緣由 為何經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容與概念是“給予神話”的核心問(wèn)題?筆者認(rèn)為原因有以下幾點(diǎn)。首先,從塞拉斯與麥克道威爾的觀點(diǎn)來(lái)看,為了反對(duì)“給予神話”,盡管他們論證的思路不同,但他們都預(yù)設(shè)了感覺(jué)內(nèi)
11、容具有概念。在此點(diǎn)上,他們都繼承了康德關(guān)于概念與經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的觀點(diǎn)。塞拉斯的知識(shí)結(jié)構(gòu)是當(dāng)我們把情節(jié)或狀態(tài)描繪成認(rèn)知的情節(jié)或狀態(tài)時(shí),我們沒(méi)有對(duì)情節(jié)對(duì)狀態(tài)做出經(jīng)驗(yàn)的描述;而是我們把情節(jié)或狀態(tài)放置在理智的邏輯空間,放置在確證且能夠確證某人所說(shuō)的邏輯空間。因此,塞拉斯把其知識(shí)建立在“觀察報(bào)告”的基礎(chǔ)上,我們的感覺(jué)直接觀察或體驗(yàn)事物。其次,從反對(duì)塞拉斯與麥克道威爾對(duì)“給予神話”的論證來(lái)看,反對(duì)者大多數(shù)都是以經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容與概念之間的關(guān)系為切入點(diǎn)。對(duì)反對(duì)者而言,存在非概念的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容,所以塞拉斯的反對(duì)“給予神話”是不成立的。阿爾斯通(williamalston)認(rèn)為,塞拉斯的批評(píng)與呈現(xiàn)的(presentation)非
12、概念的模式或殊相的給予是相矛盾的。他要重新審視塞拉斯的論證,認(rèn)為塞拉斯的論證帶來(lái)的結(jié)果是沒(méi)有消除“給予神話”?!叭构艚o予,主要是否認(rèn)存在任何非概念的認(rèn)知?!卑査雇ㄐQ:“我的論點(diǎn)就是存在非概念的知覺(jué)認(rèn)知成分?!?73“盡管塞拉斯明顯反對(duì)知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)不能對(duì)有關(guān)被知覺(jué)到的對(duì)象的信念提供確證的觀點(diǎn),我認(rèn)為塞拉斯并未動(dòng)搖該觀點(diǎn)的合理性?!?69“對(duì)給予的攻擊,在什么地方我不同于塞拉斯呢?不同來(lái)自于是否我們有直接的非概念的殊相知覺(jué),構(gòu)成某種非概念、非命題的認(rèn)知?!?71阿爾斯通提出了表象理論(theoryofappearing)。該理論認(rèn)為在主體與被知覺(jué)的對(duì)象之間存在不可還原的關(guān)系。面對(duì)相應(yīng)的信念,
13、這種關(guān)系能夠起著確證的作用。阿爾斯通認(rèn)為這點(diǎn)很明顯是塞拉斯所忽視的。阿爾斯通說(shuō):“對(duì)于現(xiàn)在的目的,我將對(duì)給予的承諾解釋比那更加嚴(yán)格,給予等同于事實(shí)的非推論知識(shí)特殊的思考方式。這種方法認(rèn)為非推論知識(shí)是以直接意識(shí)到某物為基礎(chǔ)的某物在意識(shí)中被給予,相對(duì)于其他直接知識(shí)的可想到的基礎(chǔ),如信念是自我理證(warrant)的觀點(diǎn)?!鄙写?richardschantz)批判麥克道威爾沒(méi)有重視非概念內(nèi)容的作用。他說(shuō):“我們信念的主要部分與世界的知識(shí)是基于感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的。但是我們是如何具有如此這般的知覺(jué)信念,是如何確證地持有這些信念?經(jīng)驗(yàn)滿足怎樣的條件才能理性地理證而不是導(dǎo)致我們的信念?我反對(duì)當(dāng)下非常普遍的觀點(diǎn):經(jīng)驗(yàn)
14、本身已經(jīng)被命題地或概念地建構(gòu)。我將恢復(fù)這樣的觀點(diǎn):在經(jīng)驗(yàn)中存在給予的要素,它獨(dú)立于思想,具有其獨(dú)特的非命題或非概念內(nèi)容。且我將進(jìn)一步認(rèn)為,在有關(guān)世界的信念確證的過(guò)程中,給予的要素確實(shí)適合起著有意義的證據(jù)作用。通過(guò)非概念內(nèi)容,經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)槲覀儗?duì)外部世界的信念提供合理的基礎(chǔ)。我主要通過(guò)比較麥克道威爾有關(guān)感覺(jué)意識(shí)與世界的關(guān)系來(lái)形成我的觀點(diǎn)?!?接著尚茨論證了在經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容中存在非概念要素,證明了作為非概念內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?duì)信念起著證據(jù)的作用。 三、結(jié)語(yǔ) 綜上所述,本文總結(jié)如下:第一,塞拉斯與麥克道威爾兩人都攻擊“給予神話”,且基本動(dòng)機(jī)都是避免“給予神話”。但是他們之間的區(qū)別如下:一方面,他們對(duì)“給予神話”的
15、闡釋是不同的。有些經(jīng)驗(yàn)主義者認(rèn)為給予對(duì)知識(shí)就足夠了,塞拉斯否認(rèn)這種觀點(diǎn)。因?yàn)楦杏X(jué)內(nèi)容雖有特征但沒(méi)有知識(shí)需要的結(jié)構(gòu)。用塞拉斯自己的比喻來(lái)說(shuō)就是“大象站在海龜上”,但海龜站在哪?因此,塞拉斯極力為知識(shí)尋找新的基礎(chǔ)。而對(duì)麥克道威爾而言,給予是自然事實(shí),不能承擔(dān)只有規(guī)范事實(shí)才能完成的那種任務(wù)。另一方面,他們避免“給予神話”的方式不同。塞拉斯要解決的問(wèn)題是:為感覺(jué)直接觀察或體驗(yàn)而辯護(hù)。麥克道威爾面對(duì)的挑戰(zhàn)是:如果給予不是外在于某人的概念能力,那么就要解釋某人如何獲得來(lái)自世界的外部摩擦。而麥克道威爾認(rèn)為,根據(jù)自然的、非概念的、非規(guī)范的術(shù)語(yǔ)來(lái)理解感覺(jué)性,這是錯(cuò)誤的。第二,麥克道威爾批評(píng)康德犯了自然主義的錯(cuò)誤
16、,這值得商榷。自然主義錯(cuò)誤并不等同于自然主義的描述。作為關(guān)系之一的自然主義地描述的實(shí)體的規(guī)范關(guān)系并不必然地涉及自然主義錯(cuò)誤。當(dāng)自然主義地描述的實(shí)體宣稱產(chǎn)生規(guī)范關(guān)系的規(guī)范地位或是其源泉時(shí),這才是承認(rèn)自然主義的錯(cuò)誤。當(dāng)感覺(jué)內(nèi)容是這種關(guān)系屬性的一種關(guān)系時(shí),這就使得這種關(guān)系是另一種規(guī)范關(guān)系,即相關(guān)的概念或更精確地說(shuō),功能具體化的條件。如果沒(méi)有感覺(jué)內(nèi)容,至少我們的非經(jīng)驗(yàn)的概念仍是規(guī)范的實(shí)體。如果是這樣,那既是非經(jīng)驗(yàn)的又是分析的判斷。因?yàn)榉墙?jīng)驗(yàn)的概念自身具有規(guī)范的維度。非經(jīng)驗(yàn)的概念功能的輸入必定導(dǎo)致其最終輸出某種感覺(jué)內(nèi)容。經(jīng)驗(yàn)判斷實(shí)際上是經(jīng)驗(yàn)世界的認(rèn)知。如果它們獨(dú)立于概念被考慮,感覺(jué)內(nèi)容將不再具有規(guī)范的維度。如果感覺(jué)內(nèi)容與概念進(jìn)入規(guī)范關(guān)系,這樣的規(guī)范性是因?yàn)楦拍?,而不是感覺(jué)內(nèi)容,或是它們的自然主義地描述的特征,那么在這點(diǎn)上沒(méi)有理由把自然主義的錯(cuò)誤歸咎于康德。第三,麥克道威爾認(rèn)為只有命題(信念)需要命題(信念),這是必要的嗎?麥克道威爾沒(méi)給我們理由。正因?yàn)闆](méi)有給出理由,因此他以建立在“只有信念需要信念”基礎(chǔ)上的觀點(diǎn)來(lái)反對(duì)康德的觀點(diǎn)是不合理的。如果麥克道威爾考慮的是只有信念與信念才有確證的或規(guī)范的關(guān)系,那么問(wèn)題就變成了“是否只有命題(信念)之間才存在規(guī)范關(guān)系或者確證關(guān)系”。在筆者看來(lái),不一定如此。因?yàn)槲覀円部砂褜?duì)象對(duì)我們的因果作用歸為對(duì)命題的確證。至少,麥克道威爾沒(méi)有提供
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- Unit 5 Our toys Lesson 2 I like my toys(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版(2024)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)
- Unit 2 He Has a Funny Face Lesson3 (說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年重大版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)
- Unit 2 We are family Section A Grammar Focus 3a - 3d說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)
- 2025年新學(xué)期初中勞技課教學(xué)計(jì)劃
- 2025年大班周工作計(jì)劃表
- 填充母料行業(yè)相關(guān)投資計(jì)劃提議
- 2025年檔案管理年初工作計(jì)劃
- 2025年物業(yè)前臺(tái)的個(gè)人工作計(jì)劃
- 習(xí)作:我來(lái)編童話 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版
- 環(huán)境評(píng)估委托合同三篇
- 當(dāng)食物成為撫慰:善待自己重塑大腦告別情緒性進(jìn)食
- 員工行為風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警培訓(xùn)課件
- 水上交通行業(yè)安全培訓(xùn)
- 全域土地綜合整治規(guī)劃方案
- GB/T 26940-2023牡蠣干
- 黑龍江省哈爾濱市松北區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試題
- 鋼材深加工行業(yè)現(xiàn)狀分析報(bào)告
- 香港朗文英語(yǔ)2B期中試卷
- 慢性乙肝護(hù)理查房課件
- 林區(qū)防火專用道路技術(shù)規(guī)范
- 纜機(jī)安裝方案課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論