關(guān)于初中語(yǔ)文有效教學(xué)的研究

1、關(guān)于初中語(yǔ)文有效教學(xué)的研究 摘要：隨當(dāng)前我國(guó)教育教學(xué)體制改革的逐步深化，初中語(yǔ)文教學(xué)也在不斷完善著教學(xué)方式方法。在新課程理念貫穿于當(dāng)前課堂教學(xué)的過(guò)程中，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)也在不斷的汲取營(yíng)養(yǎng)，為語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展進(jìn)一步起著推動(dòng)作用。因此，作為初中語(yǔ)文教學(xué)工作者，要在語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)與反思，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。 關(guān)鍵詞：初中；語(yǔ)文；有效教學(xué) 中圖分類號(hào)：g633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1006-5962（2013）02-0132-01 我國(guó)發(fā)展和信息知識(shí)更新的加快，對(duì)教師和學(xué)生的要求也越來(lái)越高。初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)作為學(xué)生的一門重要課程，對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的發(fā)展有著

2、重要的影響。因此，初中語(yǔ)文教學(xué)的科學(xué)有效性將直接影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。作為初中語(yǔ)文教師，我們必須看到社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，順應(yīng)教育發(fā)展的潮流，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)到更多的語(yǔ)文知識(shí)和素養(yǎng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。 1有效教學(xué)對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)的重要意義 有效教學(xué)，就是要求語(yǔ)文教師能夠在有限的課堂時(shí)間和空間內(nèi)，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)的功能，最大限度地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得最好的教學(xué)效果。因此，初中語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)對(duì)教師的要求更高，對(duì)教師與學(xué)生的配合要求更多。有效課堂講求的是以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用

3、，配合教師的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生之間的交流與合作，使得學(xué)生高效吸收所學(xué)知識(shí)，教師高效傳授所講知識(shí)。 初中語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是為未來(lái)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)的好壞將直接影響學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生上課的積極性不高，教師采取填鴨式的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣難以激活，甚至部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，教學(xué)效率自然難以提高。隨著社會(huì)教育的不斷發(fā)展，這種教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代初中語(yǔ)文教育，初中語(yǔ)文教學(xué)改革勢(shì)在必行。有效教學(xué)以其靈活的教學(xué)方式和豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，勢(shì)必為初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)新的活力。因此，有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有著重要意義3。 2初中語(yǔ)文有效教學(xué)的主要構(gòu)成因素

4、 改變落后的語(yǔ)文教學(xué)模式，遵循學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，采取科學(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于初中有效教學(xué)的主要構(gòu)成因素?zé)o非有兩點(diǎn)： 2.1教師為主導(dǎo)。 教師作為語(yǔ)文課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，在語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)中起著重要的主導(dǎo)作用。因此，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)水平，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，教師的講課風(fēng)格會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果教師講課風(fēng)格幽默輕松有趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)興趣，大腦思維就會(huì)活躍，對(duì)教師講授的語(yǔ)文知識(shí)就更容易接受。反之，教師講課風(fēng)格死板，學(xué)生積極性無(wú)法調(diào)動(dòng)，就會(huì)容易走神，在

5、這種情況下語(yǔ)文教學(xué)效率自然不高。所以說(shuō)，教師作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，起著重要的主導(dǎo)作用，其教學(xué)行為將直接影響教學(xué)的效率和有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。 2.2學(xué)生為主體。 在新課程改革的要求中，要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。如果學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提不起興趣，教學(xué)工作就難以進(jìn)行，語(yǔ)文教學(xué)的有效性就很難實(shí)現(xiàn)。因此，作為初中語(yǔ)文教師，我們不僅僅要注重語(yǔ)文知識(shí)的講解，還要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。和諧的師生關(guān)系將有利于師生間的交流，形成良好的課堂教學(xué)氣氛，便于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣2。 3初中語(yǔ)文有效教學(xué)的措施 初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，要求教師能

6、夠最大限度地利用課堂時(shí)間，取得最好教學(xué)成果。因此，初中語(yǔ)文教師，要做好充足的課前準(zhǔn)備，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)到更多的語(yǔ)文知識(shí)和素養(yǎng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，從而走向社會(huì)。 3.1實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用極大地方便了教育工作者。教師可以在課前進(jìn)行ppt課件的制作，將課本枯燥無(wú)味的文字知識(shí)轉(zhuǎn)化成配之以圖像的ppt課件展現(xiàn)出來(lái)。這樣一方面，節(jié)省了教師板書的書寫時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的講解；另一方面，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有利于吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的有效性1

7、。 3.2鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前演講。 在語(yǔ)文課開始前，鼓勵(lì)學(xué)生站在講臺(tái)上進(jìn)行3分鐘或者5分鐘演講活動(dòng)。課前演講并不在于時(shí)間的多少，而是讓學(xué)生通過(guò)演講活動(dòng)調(diào)動(dòng)起語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氣氛，同時(shí)通過(guò)課前演講培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)其語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心。那么，教師在接下來(lái)的課堂教學(xué)中也就可以更好地與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，進(jìn)行語(yǔ)文課堂知識(shí)講解。 3.3多樣有趣的課后作業(yè)。 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的根本目的是為了取得良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)作為初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，同樣會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的有效性產(chǎn)生一定的影響。因此，教師在作業(yè)設(shè)計(jì)中要配合語(yǔ)文有效教學(xué)的目的進(jìn)行設(shè)計(jì)與布置。比如，讓學(xué)生自己進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)備課，然后課堂上轉(zhuǎn)變角色讓學(xué)生上臺(tái)講課等等。這些作業(yè)的設(shè)計(jì)，一方面可以讓學(xué)生對(duì)講解前課本中的語(yǔ)文知識(shí)有所了解；另一方面通過(guò)讓學(xué)生自己上臺(tái)講課，活躍了課堂氣氛，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)很有幫助。 總之，初中語(yǔ)文有效教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)觀念，更是一種實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文的有效教學(xué)將使初中語(yǔ)文教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。因此，作為初中語(yǔ)文教師要在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。從而幫助學(xué)生獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，進(jìn)而為學(xué)生的全面、平衡、健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn) 1盧洪肖.多媒體技術(shù)與初中語(yǔ)文教學(xué)的有