皇帝的新裝公開課精品課件

1、 安徒生安徒生（18051875） 丹麥丹麥文學(xué)巨匠，世界文學(xué)巨匠，世界 著名的童話作家。著名的童話作家。他他 的的160余篇童話在近余篇童話在近 150年中被翻譯成年中被翻譯成140 多種文字，從丹麥傳多種文字，從丹麥傳 向世界。向世界。 代表作有代表作有丑小鴨丑小鴨 、海的女兒、海的女兒、 賣火柴的小女孩、賣火柴的小女孩、 夜鶯夜鶯等。等。 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 字音字形字音字形 蠢蠢_ 傻傻_ _ 款款_ _ 稽稽_ _ 聘聘_ _ 陛陛_ _ 賜賜_ _ 爵爵_ _ 御御_ _ 銜銜_ _ kunkunpnpnshsh j j b b c c ju ju y y xinxin chn ch

2、n 滑稽：滑稽：(言語、運(yùn)作）引人發(fā)笑。文言語、運(yùn)作）引人發(fā)笑。文 中是荒唐的意思。中是荒唐的意思。 駭人聽聞：駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。使人聽了非常吃驚。 隨聲附和：隨聲附和：別人說什么，自己跟著說別人說什么，自己跟著說 什么。形容沒有主什么。形容沒有主 見見。 稱職：稱職：思想水平和工作能力都能勝任思想水平和工作能力都能勝任 所擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合，相當(dāng)。所擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合，相當(dāng)。 精致：精致：情巧細(xì)致。情巧細(xì)致。 呈報(bào)：呈報(bào)：報(bào)告（上級(jí)）報(bào)告（上級(jí)） 炫耀：炫耀：夸耀?？湟?。 邊看課文邊邊看課文邊思考：思考： 課文以什么為線索？課文以什么為線索？ 新裝新裝 受 助 傳 行 揭 騙騙

3、 騙子騙子 皇帝皇帝 官員官員 百姓百姓 孩子孩子 故事情節(jié)故事情節(jié) 文中各種人物是文中各種人物是怎樣怎樣圍繞圍繞“騙騙”字進(jìn)行活動(dòng)字進(jìn)行活動(dòng) 的？（用的？（用兩個(gè)字兩個(gè)字加以概括）加以概括） 給文章加個(gè)副標(biāo)題：給文章加個(gè)副標(biāo)題： 一個(gè)一個(gè) 的皇帝的皇帝 （愚蠢（愚蠢 、愛美、虛偽、不可救藥、愛美、虛偽、不可救藥、 昏庸昏庸 、無能、無知、不稱職）、無能、無知、不稱職） 復(fù)述課文復(fù)述課文 然后將你認(rèn)為文中描然后將你認(rèn)為文中描 寫最精彩的地方畫出寫最精彩的地方畫出 來，再仔細(xì)品味。來，再仔細(xì)品味。 想一想想一想 議一議議一議 1、讀完課文之后你覺得誰最是可笑的？、讀完課文之后你覺得誰最是可笑的？

4、 誰是最可恨的？誰是最卑鄙？誰又是誰是最可恨的？誰是最卑鄙？誰又是 最可愛？（找出證據(jù)來）最可愛？（找出證據(jù)來） 、在光天化日，眾目睽睽之下，騙、在光天化日，眾目睽睽之下，騙 子行騙為什么一路綠燈？子行騙為什么一路綠燈？ 3、 你怎樣理解故事的內(nèi)涵你怎樣理解故事的內(nèi)涵? 4、 故事有什么教育意義與現(xiàn)實(shí)意義故事有什么教育意義與現(xiàn)實(shí)意義? 最可笑者最可笑者 皇帝：昏庸無能、愛 慕虛榮、愚蠢、虛偽 最可恨者最可恨者 騙子：狡猾偽善 最卑鄙者最卑鄙者 大臣：虛偽愚昧、阿 ()諛(y)奉承、自私 最可愛者最可愛者 孩子：純潔天真、無 私無畏、直言不諱 、在光天化日，眾、在光天化日，眾 目睽睽之下，騙子行

5、目睽睽之下，騙子行 騙為什么一路綠燈騙為什么一路綠燈？ 大臣們：大臣們：怕別人說自己怕別人說自己 愚蠢，更怕丟了烏紗帽。愚蠢，更怕丟了烏紗帽。 皇帝：皇帝：怕別人說自己愚怕別人說自己愚 蠢，也怕丟了王位。蠢，也怕丟了王位。 老百姓：老百姓：怕別人說自己怕別人說自己 愚蠢，也怕說真話有危愚蠢，也怕說真話有危 險(xiǎn)，但心里卻明白。險(xiǎn)，但心里卻明白。 3、你怎樣理解故事的內(nèi)涵、你怎樣理解故事的內(nèi)涵? 故事揭露和諷刺了皇帝故事揭露和諷刺了皇帝 和大臣們的愚蠢、虛偽、和大臣們的愚蠢、虛偽、 自欺欺人，批判了說假自欺欺人，批判了說假 話的世風(fēng)。話的世風(fēng)。 4、 故事有什么教育意義故事有什么教育意義 與現(xiàn)實(shí)意

6、義與現(xiàn)實(shí)意義? 故事中由一個(gè)小孩戳穿了故事中由一個(gè)小孩戳穿了 騙局，揭示了事情的真相，騙局，揭示了事情的真相， 意在教育我們要保持爛漫意在教育我們要保持爛漫 的童心，無私無畏，敢于的童心，無私無畏，敢于 說真話。說真話。 一個(gè)小孩最后說道：一個(gè)小孩最后說道：“皇帝什么衣服也沒穿呀！皇帝什么衣服也沒穿呀！” 這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點(diǎn)？作者這樣寫有何用意？這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點(diǎn)？作者這樣寫有何用意？ 表現(xiàn)孩子天真無邪，無私無畏，敢說真話。表現(xiàn)孩子天真無邪，無私無畏，敢說真話。 告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心， 無私無無私無 畏，敢于說真話。畏，敢于說真話。 后

7、來，從小孩子倒老百姓都說了真話后來，從小孩子倒老百姓都說了真話 了，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b了，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b 模作樣把戲演下去？模作樣把戲演下去？ 作者這樣寫有何用意？作者這樣寫有何用意？ “仍然裝模作樣把戲演下去仍然裝模作樣把戲演下去”是是 他們前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)他們前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù) 和深化，如果和深化，如果“戲戲”就此收?qǐng)鼍痛耸請(qǐng)?，則害怕國(guó)人明白自己的昏庸，則害怕國(guó)人明白自己的昏庸 、愚蠢乃至不夠格做皇帝，繼、愚蠢乃至不夠格做皇帝，繼 續(xù)續(xù)“演演”下去則是為了下去則是為了維護(hù)自維護(hù)自 己的權(quán)威己的權(quán)威。 作者這樣寫更充分暴露出作者這樣寫更充分暴露出 皇帝的皇

8、帝的怯弱虛弱怯弱虛弱 小結(jié)：小結(jié)： 雖然騙子是最可恨的，但是在這里騙子 其實(shí)就是一面“鏡子”、一把“解剖 刀”的角色。通過他們照出了皇帝及 大小官吏們的丑惡靈魂，解剖了一個(gè) 謊言充塞、欺騙成風(fēng)的病態(tài)社會(huì)。 通過這則童話故事告訴我們：誠(chéng)信誠(chéng)信 誠(chéng)實(shí)正直 光明磊落 誠(chéng)以待人 信以立身 再讀思考再讀思考 皇帝、大臣、老百姓受騙上當(dāng)原因皇帝、大臣、老百姓受騙上當(dāng)原因 小孩子為什么不上當(dāng)小孩子為什么不上當(dāng) 皇皇 帝：帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。 大臣：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。大臣：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢老百姓：怕人嘲笑愚

9、蠢, , 怕招殺身之禍。怕招殺身之禍。 小孩子小孩子: : 單純、天真活潑、不懂得人情世故無所顧忌。單純、天真活潑、不懂得人情世故無所顧忌。 (自私自利) (無私) 皇帝- 大臣- 騙子- 孩子- 昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢?；栌篃o能、愛慕虛榮、愚蠢。 虛偽愚昧、阿虛偽愚昧、阿()()諛諛(y)(y)奉承。奉承。 狡猾偽善。狡猾偽善。 純潔天真、無所顧忌。純潔天真、無所顧忌。 概括出皇帝、大臣及官員、小概括出皇帝、大臣及官員、小 孩的性格特點(diǎn)。孩的性格特點(diǎn)。 分角色配音分角色配音 語調(diào)傲慢，神情自負(fù) 油腔滑調(diào)，阿諛奉承 老于世故，語調(diào)遲緩，故做鎮(zhèn)定 天真，高聲的喊出來 深入理解深入理解 1 1、

10、他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去、他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去 看戲。也不喜歡乘著馬車去游公園除看戲。也不喜歡乘著馬車去游公園除 非是為了炫耀一下他的新衣服，他的每非是為了炫耀一下他的新衣服，他的每 一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提 到他，總是說：到他，總是說：“皇上在更衣室里?；噬显诟率依?。” 第一句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么？每第一句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么？每 一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，極一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，極 盡夸張，它有什么表達(dá)效果？朗讀盡夸張，它有什么表達(dá)效果？朗讀 時(shí)應(yīng)讀出什么語氣、語調(diào)）。用一時(shí)應(yīng)讀出什么語氣、語調(diào)）。用一 句話概括這段話內(nèi)容。句話

11、概括這段話內(nèi)容。 第一句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是除第一句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是除 非為了炫耀一下他的新衣非為了炫耀一下他的新衣 服，服，用夸張突出強(qiáng)調(diào)皇帝用夸張突出強(qiáng)調(diào)皇帝 的愛慕虛榮，生活奢靡的愛慕虛榮，生活奢靡， 朗讀應(yīng)讀出朗讀應(yīng)讀出嘲諷嘲諷的語氣，的語氣， 語調(diào)語調(diào)平緩平緩。這段話用了。這段話用了對(duì)對(duì) 比比的手法，寫出皇帝愛新的手法，寫出皇帝愛新 裝到了裝到了如癡如狂如癡如狂的地步。的地步。 2 2、“這是怎么一回事呢？這是怎么一回事呢？”皇帝皇帝 心里想，心里想，“我什么也沒看見！這可我什么也沒看見！這可 駭人聽聞了，難道我是一個(gè)愚蠢的駭人聽聞了，難道我是一個(gè)愚蠢的 人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？人嗎？難道

12、我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？ 這可是可怕的事情。這可是可怕的事情?！薄啊薄鞍パ?，真哎呀，真 是美極了！是美極了！”皇帝說：皇帝說：“我十分滿我十分滿 意！意！” 皇帝心里想的和嘴上說的皇帝心里想的和嘴上說的 完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣的完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣的 心理？朗讀時(shí)怎樣讀。心理？朗讀時(shí)怎樣讀。 一句一句“駭人聽聞駭人聽聞”，一句，一句“最最 可怕的事情可怕的事情”，兩個(gè)，兩個(gè)“難道難道”的反的反 問，都是皇帝心里所想，這幾句心問，都是皇帝心里所想，這幾句心 理描寫，理描寫，突出了皇帝極端恐懼的心突出了皇帝極端恐懼的心 理。理。他雖然什么也沒看見，嘴上卻他雖然什么也沒看見，嘴上卻 極力贊美，而且

13、用了極力贊美，而且用了“極極”“”“十分十分 ”等程度非常深的修飾語。心里想等程度非常深的修飾語。心里想 的和嘴上說的完全相反，的和嘴上說的完全相反，表現(xiàn)了皇表現(xiàn)了皇 帝的虛偽和驕橫。帝的虛偽和驕橫。朗讀時(shí)應(yīng)讀出朗讀時(shí)應(yīng)讀出恐恐 慌慌，傲慢傲慢的語調(diào)，神情表現(xiàn)出自負(fù)的語調(diào)，神情表現(xiàn)出自負(fù) 。 3 3、“可是他什么衣服也沒穿呀！可是他什么衣服也沒穿呀！” 一個(gè)小孩最后叫了出來。一個(gè)小孩最后叫了出來。 “ “上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲 音！音！”爸爸說。于是大家把這孩子爸爸說。于是大家把這孩子 講的話私下里低聲傳播開來。講的話私下里低聲傳播開來。 小孩的喊聲表現(xiàn)了孩子什么樣小

14、孩的喊聲表現(xiàn)了孩子什么樣 的性格。的性格?！鞍职职职帧睘槭裁捶Q孩子的為什么稱孩子的 聲音為聲音為“天真天真”的聲音？的聲音？ 小孩小孩天真純樸，無所顧天真純樸，無所顧 忌，不會(huì)弄虛作假，他的喊忌，不會(huì)弄虛作假，他的喊 聲表現(xiàn)出單純，無私無畏聲表現(xiàn)出單純，無私無畏。 朗讀時(shí)語速要快，語氣要朗讀時(shí)語速要快，語氣要天天 真真，語調(diào)要高。而，語調(diào)要高。而“爸爸爸爸” 的話是為了對(duì)孩子不懂世事的話是為了對(duì)孩子不懂世事 做掩飾。語速要緩慢，語音做掩飾。語速要緩慢，語音 要低。要低。 質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究 1 1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作 用的語句，并說說它為什么是關(guān)鍵語

15、句。用的語句，并說說它為什么是關(guān)鍵語句。 “任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的 人，都看不見這衣服人，都看不見這衣服”。 這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵 的推動(dòng)作用。騙子胡說那衣服具有這樣一的推動(dòng)作用。騙子胡說那衣服具有這樣一 種種“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏，不但抓住了皇帝的昏 庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰 明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且 抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而 騙術(shù)步步行通。騙術(shù)步

16、步行通。 2 2、在根本不存在的、在根本不存在的“新裝新裝”面前，很面前，很 多人都不敢說真話。想一想他們不敢多人都不敢說真話。想一想他們不敢 說真話的原因是什么。說真話的原因是什么。 老大臣、老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的官員另外一位誠(chéng)實(shí)的官員” ： 怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽 皇帝：皇帝： 怕別人說自己愚蠢，也怕怕別人說自己愚蠢，也怕 丟了王位。丟了王位。 老百姓：老百姓： 怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢; ;怕招殺身之禍。怕招殺身之禍。 3 3、小孩子為什么敢說真話？、小孩子為什么敢說真話？ 因?yàn)樾『⒆訂我驗(yàn)樾『⒆訂?純，天真活潑，不純，天真活潑，不 懂得人情世故無所懂得人情世故無所 顧忌。顧忌。 自主探究自主探究 這明顯的騙局為什么大這明顯的騙局為什么大 人們沒有人去點(diǎn)透？最后為人們沒有人去點(diǎn)透？最后為 什么讓一個(gè)小孩來揭穿？而什么讓一個(gè)小孩來揭穿