五年級猴王出世最新知識點梳理

1、五年級猴王出世最新知識點梳理猴王出世是部編人教版五年級下冊第二組中的一篇略讀課文，這篇課文節(jié)選自我國明代杰出的小說家吳承恩的古典神話小說西游記第一回。下面給大家分享關(guān)于五年級猴王出世知識點，歡迎閱讀!五年級猴王出世教案【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知8個生字：讀讀記記“靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、天造地設(shè)、伸頭縮腦”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解石猴出世的經(jīng)過，體會石猴性格特點?！窘虒W(xué)重點】了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會石猴勇敢頑皮的特點，感受其形象，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)難點】課文是古代文言文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思

2、，讀通相關(guān)句子，進而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、多媒體課件及小說西游記。2、同學(xué)準(zhǔn)備：查找字典、資料自學(xué)課文，理解難懂的字詞并做出注釋，標(biāo)注出實在不理解的字詞。【公開課教案】一、漫談“悟空”，揭示課題1、你們誰看過西游記，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個人物?(孫悟空)你能用幾句簡單的話語來說一說你心目中的孫悟空嗎?2、同學(xué)們，這個嫉惡如仇、英勇無畏、而又極具反抗意識的孫悟空從哪兒來?又是怎樣成為美猴王的嗎?今天俺們就學(xué)習(xí)猴王出世，了解石猴變成美猴王的經(jīng)過。孫悟空是家喻戶曉的神話人物，同學(xué)通過電視、書籍已經(jīng)對他有了初步的了解，漫談悟空引發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)本文的興趣。二、初讀課文，

3、讀通語句1、自由讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來，師生交流。2、交流自學(xué)情況，匯報難懂的字詞和和句子，教師引導(dǎo)同學(xué)大概了解詞語與句子的意思：名曰：名字叫作。石竅：石頭邊隙。人而無信，不知其可：孔子名言。信：信用;其：那;可：可以，行。一個人假如沒有信用，不知道他怎么去做人。拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無計可施的樣子。力倦神疲：太累了而全身無力，精神不好?！吧w自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”(使同學(xué)大概知道“這塊石頭自從盤古開天地時就有了，日久天長，有了靈氣”這個意思就行了。)古代文言文，同學(xué)讀起

4、來有一定困難，理解起來更是費勁，不要求同學(xué)字字知其意，只要大概知道意思即可。三、默讀課文，感知內(nèi)容1、同學(xué)們，默讀是一種很好的讀書方法，不只速度快，而且便于感悟課文內(nèi)容。請同學(xué)們默讀課文，想一想這篇文章主要講了一件什么事?通過讀你明白了什么?2、交流討論：課文主要一件什么事?讀了這篇課文，你明白了什么?同學(xué)自主交流，教師相機引領(lǐng)。預(yù)設(shè)交流：明白了石猴是從哪里來的，課文第一自然段前七句話介紹了石猴的來歷。懂得了石猴是怎樣成為美猴王的，是從課文第二自然段中“哪一個有本領(lǐng)的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，俺等即拜他為王。連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：俺進去!俺進去!”課文第三自然

5、段中“石猴笑道：真?zhèn)€是俺們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。俺們都進去住，也省得受老天之氣?！闭n文第四自然段中石猴端坐橋頭要求眾猴信守許諾拜他為王等語句感受到的。課文第二至第四自然段講述了石猴成為美猴王的過程，其中有些關(guān)鍵語句在同學(xué)的交流中相機指出，以便了解事情發(fā)展的脈絡(luò)，為用自身的話復(fù)述做準(zhǔn)備。四、品讀課文，細節(jié)中感悟“悟空”形象1、明白了孫悟空由石猴變成美猴王的過程，你對這個孫悟空有了更深刻的認(rèn)知嗎?(同學(xué)暢所欲言，談自身對悟空的認(rèn)知，活潑可愛、無私無畏、敢作敢為等)2、再讀課文，從課文的哪些細節(jié)描寫中可以看出他的這些個性、品質(zhì)特點?3、交流，指導(dǎo)朗讀：連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個

6、石猴，應(yīng)聲高叫道：“俺進去!俺進去!”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中讀到這里，聯(lián)系你平時在電視中看到的孫悟空，說一說你眼前仿佛出現(xiàn)了什么情景?眼前的孫悟空讓你感受到了什么?(勇敢無畏，毛遂自薦，聰明伶俐，身手非凡)想象當(dāng)時的情景讀一讀相關(guān)語句。石猴端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可。你們才說有本領(lǐng)進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。俺如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安息穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜俺為王?”通過石猴的語言，你感受到了什么?感情朗讀第四自然段，讀出美猴王的個性特點。五、復(fù)述課文，感悟?qū)懛?、用自身的話說說孫悟空是怎樣成為“美猴王”的。2、比較課文的敘

7、述和俺們的敘述有什么不同之處?感受古代文言文的語言簡練、概括，俺們現(xiàn)在使用的語言淺顯、易懂。六、置留作業(yè)，鼓勵閱讀名著1、有感情的朗讀課文，并能夠把猴王出世的故事講給他人聽。2、通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們接觸到了四大名著，有興趣的同學(xué)可以讀一讀三國演義、水滸傳、西游記，你也可以讀其他古典名著。希望同學(xué)們有一個好的讀書習(xí)慣，邊讀邊寫批注，也可以在日記本上寫出讀后的感受?！揪毩?xí)設(shè)計】1、把下面兩個片斷多讀幾遍，用自已喜歡的符號畫出描寫動作的詞語，體會這樣寫的好處。他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。_那些猴有膽大的，都跳進去了;膽小的，一個個神

8、頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會;也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。_2、你認(rèn)為石猴能成為美猴王的原因是什么?假如給你機會，你是樂意做美猴王還是只做眾猴中的一員，請暢談你的想法。五年級猴王出世作者介紹吳承恩(約1500-1583)字汝忠，號射陽山人，明代小說家，淮安府山陽縣(現(xiàn)江蘇省淮安市淮安區(qū))人。他自幼敏慧，博覽群書，尤喜愛神話故事。撰寫了富有浪漫主義色彩的中國古典四大名著之一的西游記。五年級猴王出世知識點多音字：辟：p開辟b復(fù)辟遂：su遂愿su半身不遂宿：s.夜宿xi一宿xi星宿近義詞：開辟開拓炎熱炙熱稱揚稱

9、贊寬闊廣闊歡喜喜悅顧劣頑皮力倦神疲筋疲力盡喜不自勝大喜過望反義詞：炎熱嚴(yán)寒寬闊狹窄歡喜悲痛頑劣乖巧理解詞語：【名曰】名字叫做。【圍圓】文中指仙石的周長，即圍一圈的長度。【芝蘭】芝和蘭是兩種香草，古時比喻高尚的德行或美好的友情、環(huán)境等?！旧w】句首語氣詞。【天真地秀】天地間的靈氣?！炯染谩恳丫??！眷`通】文中指仙石有了靈氣，通了人性?！颈帕选科屏?裂開而往外飛濺。【趕閑】趁著空閑?！旧狭镱^】河川的上游?！就夏嘘繋е鴥鹤雍团畠骸ｊ宏鼛?帶領(lǐng)?！绢俊块]上眼睛?！緵_貫】沖擊貫穿。【欠身】稍微起身向前，多表示對人恭敬?！臼佟渴??！鞠膊蛔詣佟扛吲d得自己都承受不了。形容高興到了極點。勝：擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸹虺?/p>

10、受得住?！驹旎扛?運氣。【天造地設(shè)】自然形成而合乎理想?！炯耶?dāng)】家產(chǎn)。【安身】指在某地居住和生活(多用在困窘的處境下)?！旧祛^縮頸】形容鬼鬼崇祟地窺視?！咀ザ鷵先啃稳萁辜倍譀]辦法的樣子?！绢B劣】頑固無知;頑皮不順從?！玖肷衿！恐干眢w和精神都很疲憊?！救硕鵁o信，不知其可】指做人一定要講信譽。信：信譽，信用。【拱伏無違】抱拳舉到頭上，趴下身子，表示順從。【序齒排班】按年齡大小的順序依次排列。序齒：同在一起的人按照年紀(jì)長幼來排次序。詞語擴展：出自西游記的成語：花容月貌情投意合騰云駕霧大顯神通粗中有細無拘無束提心吊膽銅筋鐵骨火眼金睛頭破血流句子解析：1、內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣

11、大。因見風(fēng)，化作一個石猴。介紹石猴的出生經(jīng)過，真是神乎其神，讓人驚嘆不已。這里用精煉的語言寫了石猴的出生環(huán)境和經(jīng)過，真乃是一個神奇的仙境寶地!石猴的出生頗有神奇色彩，他是由一塊飽受日月精華的仙石瞬間迸裂，產(chǎn)一石卵，見風(fēng)化作而成。文章起筆顯得石猴神異出眾，為下文乃至全書寫孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。2、那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。這一組排比句主要寫了石猴食、住、行、樂等悠閑自在的日常生活情景。語言精練，內(nèi)容豐富，寥寥幾筆就勾勒出一個逍遙快活、自由自在、頑皮可愛的石猴形象，為下文石猴勇敢跳

12、入瀑布做了鋪墊。3、眾猴都道：“這股水不知是那里的水。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶!”通過猴子的語言描寫，生動形象地表現(xiàn)了眾猴生性好奇、貪玩成性的特征。4、眾猴拍手稱揚道：“好水!好水!原來此處遠通山腳之下，直接大海之波?！庇值溃骸澳且粋€有本事的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進去!我進去!”從這里的動作描寫和語言描寫可以看出石猴自告奮勇接受任務(wù)，突出他無所畏懼、敢于冒險的精神?！拔疫M去”改為“我進去吧”好不好?不好。因為“我進去!”能精確地表現(xiàn)石猴的勇敢自信、敢于冒險的精神。如果改為“我進去吧!”則

13、語句平淡，沒有這種表達效果。5、他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。“暝、蹲、縱、跳”一系列動詞生動形象地表現(xiàn)了石猴的機智、靈巧、敏捷、勇敢的特點。6、石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著花果山福地，水簾洞洞天。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣。”寫石猴詳細地向眾猴介紹水簾洞中的情形，初顯石猴的領(lǐng)導(dǎo)才能，頗有猴王氣勢。石猴為什么說發(fā)現(xiàn)了一個天造地設(shè)的家當(dāng)?因為石猴看到這個洞，就想到這

14、是大家一個絕妙的安身之處。洞口隱蔽，比較安全，不會飽受老天之氣。有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。房內(nèi)設(shè)施齊全，無需置備家當(dāng)。而且這樣對眾猴說起，更有吸引力和說服力。7、跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止?！皳尅Z、占、爭、搬、移”一系列動詞的運用，描繪出眾猴嬉戲玩耍的熱鬧場面，生動形象地表現(xiàn)猴子好動、好玩、頑皮可愛的特點，也表現(xiàn)眾猴得到安身之處的高興心情。8、石猴端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王

15、?”分析石猴的一番話，表現(xiàn)了他什么特點?首先，石猴引用“人而無信，不知其可”這句話，提醒大家要講求信用，按照先前的承諾拜他為王。因為眾猴進入洞中玩耍嬉戲，一起狂歡，早已把誓言拋到腦后。再次，石猴講明自己不僅敢于冒險進入洞中，還為大家找尋一個洞天福地，能享受成家之福，理所當(dāng)然成為猴王。這番話句句在理，讓人心服口服，表現(xiàn)了石猴的聰明機智、爽朗坦率，的確是一個頭腦清醒、做事有心計、具有領(lǐng)導(dǎo)才能的合適人選。9、眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”?！肮胺鼰o違，序齒排班，朝上禮拜”描寫了眾猴心服口服拜石猴為王的情景?？梢姡飸{借自己的勇敢無畏、聰明機智贏得大家的敬仰和崇拜。

16、段落大意：第一部分(第1自然段)講石猴出世及他的生活情況。第二部分(2、3自然段)講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。第三部分(第4自然段)寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。課文主題：本文通過寫花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與眾猴一起玩耍時，因敢于第一個跳進瀑布并發(fā)現(xiàn)了水簾洞，因而被眾猴拜為猴王的故事，表現(xiàn)了石猴聰明勇敢、活潑可愛敢作敢為的特點。問題歸納：1、石猴的日常生活情形是怎樣的?食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。2、結(jié)合全文，說一說從文中哪些地方看出石猴是一個集猴、神、人三者為一體的神話人物形象?首先他來歷不凡，是一個感受日月精華的石猴，出世充滿神奇色彩。其次，他具有動物特點野性、機靈、頑皮。文中描寫他出世后的生活生動地表現(xiàn)了這一點。第三，他具有人的思想感情，機警、聰明、勇敢以及心想他人的可貴品質(zhì)，有時還透著天真、活潑的稚氣。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說“人而無信，不知其可”的