蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《維生素C的故事》精品教案

1、蘇教版小學(xué)語文四年級上冊維生素c的故事精品教案教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“路程”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解維生素對人體的作用。教育學(xué)生從小養(yǎng)成均衡飲食的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解維生素c被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，認(rèn)識維生素對人體的重用性。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)教學(xué)要求：1、初讀課文，整體感知課文，理解課文條理，了解人們發(fā)現(xiàn)維生素c的經(jīng)過。2、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課前請學(xué)生查找有關(guān)維生素c的知識。教學(xué)過程：一、 揭示課題1、簡介維生素c。同學(xué)們，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，你們一定了解了許多維生素和維生素c的資料吧。那就

2、給大家介紹一下吧。2、導(dǎo)入。關(guān)于維生素c的發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)感人的故事。今天，我們就回到16世紀(jì)，了解維生素被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。二、初讀課文1、自瀆課文，要求：讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀懂課文。2、檢查字詞掌握情況。（1） 出示生字新詞，指名認(rèn)讀，齊讀。（2） 指名說說本課的生字在讀音和書寫上有什么應(yīng)該注意的。（3） 理解了哪些新詞，還有什么不理解的。3、自瀆課文，要求：正確、流利。三、再讀課文，理清順序。1、哥倫布是16世紀(jì)意大利的偉大的航海家，他常常帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋上乘風(fēng)破浪，遠(yuǎn)航探險(xiǎn)，為人類開辟了許多新的航線。一次偶然的機(jī)會(huì)，他幫助人們發(fā)現(xiàn)了維生素c，這是怎么回事？請大家讀課文。2、學(xué)生自讀思考。3、

3、指名說說維生素c被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。（“海上兇神”降臨船隊(duì)含淚棄病號于荒島返航發(fā)現(xiàn)背棄船員還活著將奇跡告訴醫(yī)生研究發(fā)現(xiàn)維生素c）四、 學(xué)習(xí)課文1、2自然段。1、指名讀第一自然段，思考：這一段告訴我們什么？2、指名反饋。（故事的時(shí)、地、人和物）3、16世紀(jì)的航海生活不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。在哥倫布的航海隊(duì)伍中常常有不速之客，人們把它稱為“海上兇神”，人們?yōu)槭裁催@么稱呼這種疾病呢？請大家讀讀第2自然段。4、讀后討論。5、指導(dǎo)朗讀。6、現(xiàn)在人們已經(jīng)知道，其實(shí)這種怪病就是壞血病，是船員們體內(nèi)缺乏維生素c而導(dǎo)致的。船員們的體內(nèi)為什么會(huì)缺少維生素c呢？ （因?yàn)殚L期在船上生活，吃的是黑面包和咸魚，很少、甚至吃不上蔬菜

4、和水果，這就導(dǎo)致了船員體內(nèi)嚴(yán)重缺少維生素c。）7、小結(jié)：僅僅是因?yàn)槿鄙倬S生素c，不知有多少船員葬身于茫茫大海，真是太可悲了。五、作業(yè)1、正確、流利地朗讀課文。2、抄寫本課生字新詞。3、把人們發(fā)現(xiàn)維生素c的經(jīng)過說給別人聽。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解維生素c被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。2、總結(jié)全文，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，均衡營養(yǎng)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字新詞，個(gè)別上黑板寫。哥倫布 大西洋 海上兇神 維生素2、讓學(xué)生根據(jù)黑板上的詞語說一說本課的大概內(nèi)容。3、師述：16世紀(jì)的航海生活不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。因?yàn)椤昂Ｉ蟽瓷瘛彪S時(shí)

5、都可能降臨到任何一支船隊(duì)。那一年，哥倫布的船隊(duì)剛出發(fā)不久，就面臨了“海上兇神”的災(zāi)難。我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。（板書：維生素c的故事。二、閱讀理解1、自瀆課文25自然段，讀后想一想，你從中讀出了什么？2、討論交流一份感動(dòng) 一份悲傷 一份偉大 一份無私（1）你是從段中什么地方感受到的？找出有關(guān)語句讀一讀，再想一想為什么有這么一份情感的？（2）小組交流。（3）全班指名反饋。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出這份感動(dòng)、悲傷、偉大3、小結(jié)：無私的船員，為了不拖累船隊(duì)舍棄了生命，主動(dòng)要求棄于荒島。這份偉大、無私深深打動(dòng)了哥倫布，也令哥倫布倍感愧疚，所以船臨近荒島，他的心情更沉重了?？墒瞧孥E出現(xiàn)了，這是個(gè)什么奇跡呢？4

6、、這是怎么回事呢？請打家自瀆第6自然段。5、指名反饋。6、船員們奇跡般地生存了下來，使哥倫布知道他們的病愈和他們天天吃野果子聯(lián)系在了一起。小黑板出示：難道秘密在野果子里面？（1）指導(dǎo)朗讀。（讀出疑問語氣）（2）問學(xué)生這句話是什么句式？（這句話是疑問句，不是反問句。）7、到底是什么原因呢？讀課文7、8自然段。8、讀完后指名用自己的話說說野果子和船員病愈存活的秘密。9、小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。和船員們的生命密切聯(lián)系著的原來就是維生素c。三、總結(jié)全文。1、讀了全文，你有什么想說的嗎？（學(xué)生可以針對課文內(nèi)容說說自己的感受，也可以結(jié)合實(shí)際，勸導(dǎo)大家要均衡飲食。）2、總結(jié)：是啊，維生素c

7、的故事給了我們很多啟示，不僅有飲食習(xí)慣方面的，還有做人工方面的。老師祝福你們都健康、快樂地成長。四、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、調(diào)查生活中含有大量維生素c的水果和蔬菜。第三課時(shí)教學(xué)要求：1、總結(jié)全文，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，均衡營養(yǎng)。2、在正確、流利、有感情地朗讀課文基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生完成本課作業(yè)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)課文結(jié)尾1、朗讀課文七八自然段。2、讀完后指名用自己的話說說野果子和船員存活的秘密。3、小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。和船員們的生命密切聯(lián)系著的原來就是維生素c。二、總結(jié)全文，練習(xí)說話。1、讀了全文，你有什么想說的嗎？（讓學(xué)生各抒己見，可以針對課文內(nèi)容說說自己的感受，

8、也可以結(jié)合實(shí)際，勸導(dǎo)大家要均衡飲食。）2、總結(jié)：是啊，維生素c的故事給了我們很多啟示，老師真誠希望大家以后注意飲食習(xí)慣，不偏食，好好做人，老師祝福大家都健康、快樂、有意義地度過每一天。3、交流學(xué)生找到的有關(guān)維生素的資料。出示：各種維生素的作用和來源維生素 a 作用：維持正常的視覺反應(yīng)。維持上皮組織的正常形態(tài)與功能。維持正常的骨骼發(fā)育。 來源：魚肝油,肝臟, 深綠色, 深黃色蔬菜及水果。 維生素 d 作用：活化的維生素d,可促進(jìn)鈣質(zhì)的吸收進(jìn)而使骨質(zhì)鈣化, 維持正常的骨骼。 來源：魚肝油 ,肝臟,蛋黃,牛奶。 維生素 e 作用：在身體內(nèi)具有良好的抗氧化性,即降低細(xì)胞老化。來源：麥,米胚中的油脂,蛋

9、,肝臟,肉類。 維生素 k 作用：與血液凝固有密切關(guān)系。來源：綠色蔬菜。 維生素 c 作用：促進(jìn)“膠原”的形成。膠原乃是填充在細(xì)胞之間, 使其排列更為緊密,尤其血管細(xì)胞, 因膠原的填塞, 更能確保其嚴(yán)密性, 彈性而不易出血。 來源：綠色蔬菜,枸櫞類水果。 維生素 b1 作用：在醣類的代謝過程中,扮演著重要角色故其攝取量應(yīng)隨熱量的增加而增加。 來源：糙米,瘦肉,牛奶,肝臟,腰子酵母,豆類,牛肉。 維生素 b2 作用：在體內(nèi)氧化,還原及作用中擔(dān)任重要角色, 其需要量亦隨同能量的增加而增加。 來源：牛奶,肝臟,腰子,心臟,蛋,豬肝,瘦肉,麥胚,黃豆,花生。 維生素 b6 作用：與新陳代謝有關(guān),故其需

10、要量隨蛋白質(zhì)攝取量的多少來決定。來源：麥胚,牛奶,酵母,莢豆類,肉類,尤以肝臟,與腰子為佳。 泛酸類脂酸 作用：與生理代謝機(jī)能有關(guān)。來源：肝臟,腰子,酵母 ,豆類,麥胚廣存於自然食物中。 三、布置課后作業(yè)小練筆：維生素c的自述【板書設(shè)計(jì)】 17、維生素c的故事 缺乏 秘密 食野果 遇“海上兇神”船員起死回生 哥倫布：十分沉重?zé)o可奈何越來越沉重又驚又喜課后練習(xí)設(shè)計(jì)一、我能根據(jù)拼音寫出漂亮的字、詞。jin ( )苦 （ ）持 （ ）詐m m qu f sh ling w zh chng d ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、給加點(diǎn)詞語注音我最行。拖累（ ） 看著（ ） 航行（ ）勞累（

11、） 著手（ ） 銀行（ ）三、針鋒相對。（我能寫出反義詞）危險(xiǎn)（ ） 容易（ ）沉重（ ）勝利（ ）四、找伙伴。（將下列詞語用線連接起來）改善 方法 心情 繁重改進(jìn) 章程 任務(wù) 笨重修改 制度 身體 隆重改革 生活 場面 沉重五、句子加工廠。（按要求寫句子。）1、哥倫布是19世紀(jì)意大利偉大的航海家。（縮句）_2、航海生活非常艱苦。航海生活充滿危險(xiǎn)。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語將上面的兩句話組成一句話）_六、重點(diǎn)句子我分析。1、“船員們在只能吃到黑面包和咸魚?！边@句話說明了：_，還為下文寫船員得了怪病設(shè)下了_。2、“船離那些重病船員所在的荒島越來越近，哥倫布的心情也越來越沉重。”哥倫布他們勝利返航了，本應(yīng)該高興，可心情怎么會(huì)“越來越沉重?！蹦?？_在哥倫布的心中認(rèn)為，他們馬上就見到一種什么景象？_七、發(fā)表我的見解。1、哥倫布同意把病重的船員留在荒島上，這種做法你認(rèn)為對嗎？是不是哥倫布太殘忍了？請發(fā)表你的見解。_2、蔬菜中富含維生素，維生素對人的身體是有好處的，可有些同學(xué)卻偏食，不吃蔬菜，請你開導(dǎo)一下這些同學(xué)，你要怎么說？_八、精彩片斷我來品。 “難道秘密在野果子里