獸醫(yī)生物論文：獸醫(yī)生物課中的探索謅議

1、獸醫(yī)生物論文：獸醫(yī)生物課中的探索謅議 作者：聞曉波 冉旭華 王春仁 侯喜林 朱戰(zhàn)波 單位：黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)動物科技學(xué)院 與此同時，引入大量知識量的同時，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)變得繁重，以往幾個學(xué)時才能完成的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在1個學(xué)時就可以介紹完，雖然學(xué)生在課堂上能夠理解，但短時間內(nèi)輸入大量知識，也會隨之導(dǎo)致學(xué)生的吸收、記憶和掌握困難。所以，要在知識主框架基礎(chǔ)上，主要講解重點(diǎn)、難點(diǎn)，而利用現(xiàn)代化手段展示的信息中的大部分知識，僅僅是為了拓寬學(xué)生的知識面，只作為需要學(xué)生了解內(nèi)容。改革考試方法，以綜述及平時成績作為考核標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以往的一次考試定成績的考核方式顯然不適合當(dāng)代大學(xué)生教學(xué)，因此，該

2、次改革在獸醫(yī)生物制品學(xué)的考核過程中，采取撰寫專題綜述的方式。通過該方法，使學(xué)生學(xué)會了查閱資料及綜述撰寫的基本常識，開闊了學(xué)生的視野，便于學(xué)生了解學(xué)科前沿的科技動態(tài)，取得了良好的教學(xué)效果。同時，結(jié)合學(xué)生的平時成績和實(shí)驗(yàn)課成績進(jìn)行考核，做到了公平公正地全面評價學(xué)生的水平。實(shí)踐證明，學(xué)生對該考核方式的反饋良好。 獸醫(yī)生物制品學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革 通常，實(shí)驗(yàn)課都是穿插在理論課程中進(jìn)行的，考慮到獸醫(yī)生物制品學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多、實(shí)驗(yàn)周期長的特點(diǎn)，為確保實(shí)驗(yàn)的連續(xù)性和完整性。該校教師進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革，采用了連續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法，使理論和實(shí)踐有效結(jié)合，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。下面以常規(guī)無菌試驗(yàn)為例，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)介紹

3、。在獸醫(yī)生物制品學(xué)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)踐工作中，一個重要的基本技能就是無菌操作，它是生物制品生產(chǎn)和研制成功的第一要素3。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生樹立貫穿整個獸醫(yī)生物制品學(xué)實(shí)驗(yàn)、決定產(chǎn)品質(zhì)量的無菌觀念和培養(yǎng)無菌操作技能是非常重要的。實(shí)驗(yàn)前的無菌準(zhǔn)備效果好壞的評價標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)驗(yàn)最終成功與否4，只有培養(yǎng)的細(xì)菌沒有雜菌生長、病毒沒有被細(xì)菌污染、免疫血清除菌后沒有細(xì)菌生長等，才能稱得上真正掌握了無菌操作技術(shù)5。親力親為，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)員指導(dǎo)下做實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備通常的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作都是由實(shí)驗(yàn)員完成的，實(shí)驗(yàn)中使用的需要滅菌的試劑、器材都是實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)課之前準(zhǔn)備好的，所以，學(xué)生只知道所用的材料是無菌的，但并不清楚是如何獲得的。該次改革中，嘗

4、試由部分自愿參加準(zhǔn)備工作的學(xué)生協(xié)助實(shí)驗(yàn)員完成實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，讓學(xué)生按照對各種器材、試劑的不同要求，分別進(jìn)行滅菌，而不是完全依賴于實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，使學(xué)生真正樹立無菌觀念和滅菌意識。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)變能力應(yīng)變就是能夠自主克服實(shí)驗(yàn)中的困難，比如前面提到的滅菌，滅菌有很多方法，器械不同、試劑成分不同，對滅菌條件要求也不一樣，如玻璃器械、金屬器械多采用高溫干熱滅菌，而實(shí)驗(yàn)當(dāng)中如果急用，那么金屬器材還可采用火焰滅菌或化學(xué)藥品滅菌（即酒精消毒）。又如耐高溫的溶液在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備中可采用高溫高壓流通蒸汽滅菌，但如果實(shí)驗(yàn)中臨時需要，則可采用過濾除菌。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)失誤和錯誤，學(xué)會如何挽救就是對學(xué)生應(yīng)變能力的

5、培養(yǎng)，使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)方法要靈活運(yùn)用而非教條使用。提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的安全意識，使其成為合格的動物醫(yī)學(xué)工作者在獸醫(yī)生物制品學(xué)實(shí)驗(yàn)中，考慮到學(xué)生的安全等問題，往往選取的細(xì)菌和病毒都是安全性較高的，對人無害或危害極小的，但在實(shí)踐工作中則可能遇到各種病原體。所以，一定要在實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格樹立學(xué)生的安全意識，即使所用材料是安全的，也要嚴(yán)格按照操作流程去做。在實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格要求，才能使學(xué)生在今后的工作中提高警惕，以防止發(fā)生安全事故。注意與其他學(xué)科的交叉，突出獸醫(yī)生物制品學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)教師應(yīng)該了解學(xué)生在獸醫(yī)微生物學(xué)、獸醫(yī)免疫學(xué)、獸醫(yī)傳染病學(xué)等相關(guān)學(xué)科中開設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，避免實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容重復(fù)。選擇連續(xù)性好、涵蓋全面的經(jīng)典

6、實(shí)驗(yàn)教授學(xué)生，從而確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)突出，使學(xué)生能充分了解實(shí)驗(yàn)的目的和意義，掌握必備的實(shí)驗(yàn)技能。 獸醫(yī)生物制品學(xué)課程建設(shè)及教學(xué)改革中的體會 在對獸醫(yī)生物制品學(xué)的課程建設(shè)和教學(xué)改革中，采用了編寫教學(xué)綱要、改進(jìn)教學(xué)方法（采用引導(dǎo)式和歸納式教學(xué)）、利用多媒體拓寬學(xué)生知識面、改革考試方法（全面評價學(xué)生成績）等手段提高了理論課教學(xué)質(zhì)量；同時，在實(shí)驗(yàn)課中，對實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革，通過鼓勵部分學(xué)生輔助實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、提高學(xué)生應(yīng)變能力、培養(yǎng)學(xué)生安全意識等方法提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。加強(qiáng)學(xué)生主動創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在教學(xué)方法上，教師應(yīng)該主要對學(xué)生加以引導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)6。對于某些學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多、知識量大、學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)起來較吃力的課程，教師更應(yīng)該在教學(xué)中注重引導(dǎo)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生采取有效的學(xué)習(xí)方法，否則會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系是教學(xué)的核心，是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵，在一門課程的建設(shè)中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)踐的需要和學(xué)生的特點(diǎn)不斷進(jìn)行優(yōu)化，這是課程精品化建設(shè)的關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容除保證準(zhǔn)確、科學(xué)外，還必須加入學(xué)科領(lǐng)域的最新成果及最新更新，與時俱進(jìn)，這樣才能使教學(xué)內(nèi)容不過時。為了積極推動學(xué)科知識的“信息化”發(fā)展，建議任課教師下一步嘗試推進(jìn)雙語教學(xué)建設(shè)。加強(qiáng)教師科研與教學(xué)工作的結(jié)合高校教師除了進(jìn)行教學(xué)以外，往往還承擔(dān)著科