部編版一年級(jí)上冊(cè)《zh-ch-sh-r》語文教案_4

1、 部編版一年級(jí)上冊(cè)zh ch sh r語文教案 部編版一年級(jí)上冊(cè)zh ch sh r語文教案教學(xué)目標(biāo)：一、拼音：應(yīng)會(huì)zh、 ch、 sh、r三個(gè)聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si ri”1.認(rèn)一認(rèn)：（1）利用情景圖引出4個(gè)聲母。（2）編順口溜或兒歌識(shí)記聲母，區(qū)分平翹舌音。2.拼一拼：（1）學(xué)會(huì)聲母zh、ch、sh 、r和單韻母拼成音節(jié)的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（2）學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)，會(huì)拼讀兒歌中的紅色音節(jié)。（3）認(rèn)讀整體音節(jié)zhi chi shi ri，并學(xué)會(huì)帶四聲調(diào)讀出。3.寫一寫：能按筆順在四線三格內(nèi)正確書寫zh ch sh r zhi chi shi ri。二、識(shí)字：

2、（一） 讀句子然后識(shí)字：應(yīng)會(huì)“桌”“紙”兩個(gè)生字1.借助情景圖。2.借助拼音拼讀。（二）讀句子：重點(diǎn)拼讀紅色的音節(jié)1.會(huì)讀繞口令。2.借助拼音拼讀。三、情感體驗(yàn)：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的學(xué)習(xí)興趣，感受拼音識(shí)字的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：zh ch sh r的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法，整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀及認(rèn)識(shí)本課的生字。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及區(qū)分平翹舌音。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師制作多媒體教學(xué)課件、字母卡片。二、學(xué)生字母卡片及課堂所用物品，如：四線三格本、鉛筆、橡皮等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.翻卡片，齊讀單韻母z c s，小組賽讀四聲調(diào)。2.今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，

3、它們分別是zh ch sh r。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)二、圖畫導(dǎo)入。老師帶來了一幅圖畫。（出示插圖）圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生說話。出示圖片三、認(rèn)識(shí)聲母zh ch sh r這幅圖畫中藏著我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的聲母寶寶，它們是zh ch sh r（出示拼音卡片），誰能把它們找出來，用筆標(biāo)出來。想知道它們的發(fā)音嗎？師示范（發(fā)音時(shí)啊要把舌頭翹起來），看誰最先學(xué)會(huì)。1.學(xué)生交流：2.出示zh ch sh r四、學(xué)習(xí)發(fā)音 ，識(shí)記字母（音節(jié)）（一）學(xué)習(xí)聲母zh的音形（1）問：圖上畫的是誰在干什么？（2）教師范讀“zh”。（3）學(xué)生練讀“zh”并編順口溜“織毛衣zh zh zh”。（4）“看聲母zh的樣子像什么？”學(xué)生自

4、編順口溜記住字母。（二）學(xué)習(xí)聲母“ch”的音形（1）問：圖上畫的是什么呀？（2）教師范讀“ch”。（3）學(xué)生練讀“ch”并編順口溜“吃蘋果ch ch ch”。（4）“看聲母ch像什么？”學(xué)生自編順口溜記住字母。（三）學(xué)習(xí)聲母“sh”的音形（1）問：你們看這是什么呀？（ 2）教師范讀“sh”。（ 3）學(xué)生練讀“sh”并編順口溜“s加椅子sh sh sh”。（ 4）“看聲母sh像什么？”學(xué)生自編順口溜記住字母。自己試一試？（四）學(xué)習(xí)聲母“r”的音形（1）問：你們看這是什么呀？（ 2）教師范讀“r”。（ 3）學(xué)生練讀“r”并編順口溜“小草向日r r r”。（ 4）“看聲母r像什么？”學(xué)生自編順口溜記

5、住字母。自己試一試？（五）鞏固練習(xí)zh c h sh r的發(fā)音。出示順口溜：織毛衣zh zh zh吃蘋果ch ch chs加椅子sh sh sh小草向日r r r四、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”zh ch sh r的三個(gè)好朋友見咱們玩的很高興，也想來，你們歡迎嗎？（1）它們是zhi chi shi ri，i在這里不讀“衣” ，讀它們時(shí)只要把聲母的音讀長些、響亮些就可以了，它們有一個(gè)共同的名字叫整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼、直接讀，可以直接給漢字注音，。（2）練習(xí)讀體會(huì)它們與聲母發(fā)音的不同。（課件）（3）老師給zhi chi shi ri，加上了四聲小帽子，大家還會(huì)讀 嗎？五、拼讀聲

6、母“zh ch sh ri”與單韻母“a e u”組成的音節(jié)。( 1 ) 出示課件( 2) 學(xué)生通過找朋友的游戲，來認(rèn)讀這些音節(jié)。( 3 )開小火車，各小組讀（4）開火車全班都來讀六、平翹舌的區(qū)分。（1）出示課件，找同學(xué)試讀（2）讓學(xué)生找出錯(cuò)誤，老師再進(jìn)行范讀，對(duì)錯(cuò)誤地方多讀2遍（3）學(xué)生排火車讀、小組賽讀七、指導(dǎo)書寫（1）大家看大屏幕：比比誰觀察得最認(rèn)真？仔細(xì)看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個(gè)格上寫？（2）師范寫，學(xué)生觀察（3）學(xué)生練習(xí)書寫，先描紅，再自己練習(xí)。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。八、讀句子，認(rèn)識(shí)“桌 紙”2個(gè)生字。出示課文插圖：1.誰能讀讀這些字。2.教師領(lǐng)讀，注意平翹舌音的區(qū)分。3.學(xué)生借助拼音練習(xí)拼讀“桌 紙”4.熟練認(rèn)識(shí)“桌 紙”九、看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字，并嘗試拼讀兒歌1出示圖片，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5有感情地朗讀兒歌。如果你做錯(cuò)了題，你會(huì)怎么做？6課后能夠背誦兒歌。十、系統(tǒng)總結(jié)今天我們又認(rèn)識(shí)了4個(gè)聲母朋友“z h ch sh r”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)并能讀準(zhǔn)它們的四個(gè)聲調(diào)，學(xué)習(xí)聲母“