班主任培訓(xùn)后的個(gè)人總結(jié)

1、班主任培訓(xùn)后的個(gè)人總結(jié) 班主任的工作是培育人、訓(xùn)練人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。始終以來(lái)，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德訓(xùn)練、思想政治訓(xùn)練、紀(jì)律訓(xùn)練等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家庭中的地位獨(dú)一無(wú)二，若訓(xùn)練不得當(dāng)簡(jiǎn)單消失一些思想偏差。因此，重視同學(xué)品德訓(xùn)練，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循訓(xùn)練工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素養(yǎng)和管理力量，我們始終堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為

2、更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況作總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織 1、我校始終堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個(gè)人的閱歷變成多人的財(cái)寶。我們各班的學(xué)期初工作準(zhǔn)備，問(wèn)題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任老師很大的關(guān)心，他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得七小的班級(jí)管理水平日日提高,具有創(chuàng)新活力. 2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特殊對(duì)于低班級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),對(duì)班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā),結(jié)果按量化成果按肯定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢

3、數(shù)不多,但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,足以說(shuō)明班主任工作的重要性.這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的樂(lè)觀性,為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ). 二、制定方案,準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn) 為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作,德育辦公室制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和力量 三、精選內(nèi)容,講求實(shí)效 我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面 1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容. 2、

4、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法.邀請(qǐng)五班級(jí)班主任趙敏老師開展了一堂班會(huì)示范課.張洪波老師展現(xiàn)了一節(jié)晨會(huì)課。 3、關(guān)于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,加強(qiáng)班主任與任課老師親密協(xié)作,主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作. 4、提高班主任工作中的案例,分析和閱歷總結(jié)力量.特邀我校法制副校進(jìn)步行平安法制培訓(xùn). 四、培訓(xùn)方式,敏捷多變 采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式. 由于我校很注意老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通,所以我校的班級(jí)管理水平始終在穩(wěn)步提升,許多年輕班主任有自己的思想,他們對(duì)班級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下.我們不封閉自己的思想和做法,在溝通中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而形成了一個(gè)良性循環(huán),班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)做自己的特色。 這些都是點(diǎn)滴工作狀況的匯報(bào),對(duì)于班主任工作還