小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期綜合復(fù)習(xí)之六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文試卷

1、六年級(jí)語(yǔ)文快樂周末班級(jí)姓名成績(jī)、拼音園地。（16分）1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(10 分)he xi e wzhmlng siy 1cu 1 hu 1 qumg b achudu chbig xi od2、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音,在正確的后面打(6分）海堤(d 1 t給（j ig百二、火眼金睛。（5分）比一比，再組詞。三、找朋友。（8分）1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。）的精神）的樂曲的目標(biāo)）的抗?fàn)帲┑睾献鞯馗?jìng)爭(zhēng)2、按要求寫詞。（5分，每一類至少寫兩個(gè),多寫一個(gè)加0.5 分)（1）含有“看”的意思的詞兩個(gè)字:四個(gè)字:（2）請(qǐng)寫出含有“笑”的意思的詞四個(gè)字:兩個(gè)字: 四、句子樂園。（13分）1、將下列句子

2、補(bǔ)充得更具體，更生動(dòng)。（3分）（1）長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很高, （2）沒有想到盈盈家的房子可真小呀, （3）前來欣賞“心連心”演出的人可真多呀,2、在原句上用正確的符號(hào)修改下列病句。(1)我們沿著這條街道，不要十分鐘，就可到達(dá)大華電影院。(2)玲玲和蘭商定，明天下午她到她家去看錄像。(3)同學(xué)們積極參加愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。(4)爺爺不僅經(jīng)常鍛煉身體，而且增強(qiáng)了體質(zhì)。3、按要求用“由于”造句。(4分)由于(1)用在學(xué)習(xí)上：(2)用在娛樂上： 4、縮句。(2分)(1)自從人類社會(huì)誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。(2)海洋慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽

3、。五、拷貝室。(9分，1、2題各3分，3題1分，4題2分)按課文內(nèi)容填空1、人們常說：小合作有 ，大合作有 ,不合作就 o 這 句話 的 意思是2、千百年來，人們 海洋，又 海洋。在 的 海洋面前，人們只能“ 人們熱愛海洋是因?yàn)椋?敬畏它是因?yàn)?o3、只要我人善于把 和 結(jié)合起來，就能取得 的讀書效果。4、我們平時(shí)學(xué)習(xí)了不少名人名言，從中選一條你最喜歡的寫下來： 六、快樂閱讀。(24分)怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮捧，悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫 里傾瀉出來，流向天宇，也流動(dòng)進(jìn)人們的心田

4、。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作 得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的 協(xié)作精神。1、寫出下列詞的近義詞。（2分）典范（）和諧（）2、寫出文中兩個(gè)問句的作用。（2分）第一個(gè)問句：第二個(gè)問句：3、從這個(gè)事例中，你明白了什么？ （2分）1、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1分）冰淇淋（j i q i ） 難以估量（li mg li mg）2、給第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3、女教師猜想這些孩子會(huì)畫什么？為什么？ （2分）4、道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？ （4分）5、這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是：

5、（2分）4、通過學(xué)習(xí)課文，你覺得成功的合作，還應(yīng)該怎么樣？ （2分）（二）他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒 的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的， 可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂灰灰粋€(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低

6、頭問他：“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？”這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來了在放學(xué)后她常常拉著他粘乎乎的小手送這個(gè)孩子走一段他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病， 沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮的。 當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。 可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義， 他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī) 會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可客觀存在的作用卻常常難以估量。因此， 我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。6、請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文，提一個(gè)你認(rèn)為最有價(jià)值的問題，寫下來。嘗試自己解決。（2分）問題：解答：7、給你一個(gè)同樣的主題一一“我想感謝的東西”，請(qǐng)你畫一幅畫，并說明為