教科所2021年主要工作回顧

1、編號：時間：2021年3月19日教科所2021年主要工作回顧 教科所2021年主要工作回顧 年終工作總結(jié) 一、關(guān)注民生，引領(lǐng)社會，舉辦xx行知教育沙龍。 自xx年始，xx區(qū)教育學(xué)會構(gòu)思舉辦一系列行知教育沙龍，面向社會開展涉及民生的教育主題沙龍，逐漸為xx百姓所認同，并逐漸打造為xx教育沙龍的品牌特色。 xx年，xx區(qū)教育學(xué)會共組織五次行知教育沙龍活動。5月25日沙龍主題：如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。沙龍邀請了著名兒童文學(xué)作家王一梅與xx區(qū)部分幼兒園、小學(xué)家長代表同臺闊論，社會各界人士400余人參加沙龍。沙龍側(cè)記“靜下心來,帶孩子遨游書的海洋”在xx新聞網(wǎng)、xx新區(qū)時刊發(fā)布，xx電視臺精選播放沙龍過

2、程。6月26日沙龍主題：文化養(yǎng)老。沙龍側(cè)記“莫道桑榆晚為霞尚滿天”在xx新聞網(wǎng)、xx新區(qū)時刊發(fā)布。7月9日沙龍主題：你請不請家教請家教現(xiàn)象大家談。沙龍側(cè)記“解惑有師擇師有道”在xx新聞網(wǎng)、xx新區(qū)時刊發(fā)布。9月27日沙龍主題：邁好中學(xué)第一步談初一新生小初銜接問題和策略。沙龍側(cè)記“細心溝通交流耐心分享陪伴”在xx新聞網(wǎng)、xx新區(qū)時刊發(fā)布。12月21日沙龍主題：談外地學(xué)生與本地學(xué)生的融合教育。沙龍側(cè)記“共享陽光 快樂成長”在xx新聞網(wǎng)、xx新區(qū)時刊發(fā)布。 xx行知教育沙龍的舉辦與后續(xù)宣傳的跟進，不僅僅觸及社會對教育的熱點關(guān)注，而且通過沙龍形式將教育理念與行動建議平和地傳遞給社會民眾，更容易得到社會

3、的接納，客觀上也對社會教育起到了引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。 二、健全結(jié)構(gòu)、搭建平臺，加強教育課題管理指導(dǎo)。 1加強對各級給類課題的申報和有關(guān)指導(dǎo)工作；參加省、市教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題檢查指導(dǎo)工作；外請專家指導(dǎo)柴橋中學(xué)、各幼兒園等學(xué)校的各級課題的開題與指導(dǎo)。充分利用區(qū)內(nèi)的科研專家團隊開展科研例會，蓮山課 件 加強對各校課題研究的指導(dǎo)和交流。 xx年xx區(qū)增加xx省教育科學(xué)規(guī)劃xx年度研究立項課題5個；xx省教育科學(xué)規(guī)劃xx年度農(nóng)村青年教師專項研究課題新立項1個；xx市xx年教育科學(xué)規(guī)劃研究課題新立項7個課題；列入xx市教育科學(xué)規(guī)劃“xx”重點課題1個；xx區(qū)xx年教育規(guī)劃課題新立項86個課題，其中9個課題

4、被列為xx區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃xx年度重點研究課題。在xx年度xx市教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)秀成果評比中獲市一等獎2個，市二等獎3個，市三等獎3個；在xx年度xx省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎評比中獲省三等獎1個；在xx市第二屆教育科研管理研究會征文中獲市一等獎1個，市二等獎1個，市三等獎2個；在xx市xx年度優(yōu)秀教育科研?？u比中獲市一等獎3個，市二等獎4個，市三等獎5個。 2發(fā)揮科研成果的推廣作用。抓典型課題，xx區(qū)x小學(xué)參加了在xx第三小學(xué)教育集團舉行主題為“建設(shè)多元課程打造特色學(xué)?！眡x省教科研孵化基地第二次現(xiàn)場推廣會。組織區(qū)內(nèi)教師參加xx年xx市教育科研培訓(xùn)班、xx省教育科研孵化基地現(xiàn)場推廣會、長三角

5、城市群教育科研合作十周年紀念活動暨黃埔論壇、長三角城市群教育科研溫州論壇、xx市教育科研管理研究會年會、xx市“育人為本，創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)”學(xué)術(shù)論壇活動等相應(yīng)的培訓(xùn)工作。 三、面對教育，精心調(diào)研，做好教育行政積極參謀。 教育工作的決策需要在大量教育現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，科學(xué)而細致的調(diào)研是形成科學(xué)決策的基本前提。xx教育學(xué)會每年都引導(dǎo)全區(qū)教師積極主動開展教育調(diào)研，面對教育實際，xx教育工作者研究自身的問題，共同探討及解決教育發(fā)展的內(nèi)生矛盾，通過調(diào)研明了問題癥結(jié)與解決突破口，并舉行一年一度的優(yōu)秀調(diào)研報告評比。 xx年，xx教育學(xué)會在精心評比xx年優(yōu)秀調(diào)研報告的基礎(chǔ)上匯編追根溯源求良策xx年xx區(qū)教育局

6、優(yōu)秀調(diào)研報告集，內(nèi)含一等獎7篇，第一范文 二等獎12篇，三等獎22篇。xx年初，新立項23項專題調(diào)研立項課題。 四、搭建平臺，提升內(nèi)涵，促進教育教學(xué)工作思考。 各級教育學(xué)會搭建了廣大教育工作者在實踐中思考、總結(jié)、交流的平臺，利用市教育學(xué)會的征文機會，xx教育學(xué)會在廣大教師的大量實踐經(jīng)驗中推薦優(yōu)秀作品參評，從現(xiàn)有的評比結(jié)果來看，獲得了一定的成績： 在xx年xx市“成長紀事”征文評選中，我區(qū)明港中學(xué)莊嬌芬的與學(xué)生好好“過日子”班主任工作拾零和xx東海實驗學(xué)校李曉波的讓我走近她的心獲得市一等獎，前者還在xx年長三角黃浦杯成長紀事征文中獲鼓勵獎；新碶小學(xué)張菱的把握文章主旨，尊重個性體驗三個兒子教學(xué)中的

7、成長紀事、郭巨小學(xué)何偉小鬼當家，精彩每一天小班化環(huán)境下學(xué)生自主管理策略的探究路、大碶小學(xué)屠明杰進取，永不停步記區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽促我成長、淮河小學(xué)邱常軍從傳統(tǒng)活動走向活動課程化以畢業(yè)典禮為例四文分獲二等獎；蘆瀆中學(xué)林亞紅我“中獎”了直面初中法律案例的教學(xué)、郭巨中學(xué)張爍標在教育實踐研究中升華我的“課題研究”成長紀事、東海實驗學(xué)校沃賽芬數(shù)學(xué)是品的藝術(shù)、新碶小學(xué)吳慧美害怕挫折的“小爆竹”、華山小學(xué)王珊珍“蒲公英”的旅程、柴橋小學(xué)周輝愛，讓我們一起成長、小港紅聯(lián)幼兒園陸紅梅化繭成蝶的艱辛和美麗我的角色轉(zhuǎn)變之路等七文分獲三等獎。 年終工作總結(jié) 在xx市“育人為本，創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)”征文活動中，我區(qū)大碶小學(xué)虞志

8、浩營造課程氛圍 提升文化品位談校本課程建設(shè)促進學(xué)校文化的形成、xx經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園葉秀維、李小芳享受教育的棲息之地談幼兒園辦公室文化的創(chuàng)設(shè)兩篇文章獲得二等獎；明港中學(xué)胡芬琴多元文化港城海會 閱讀教學(xué)殊途同歸、新碶小學(xué)徐紅走好每一步 創(chuàng)建校園文化建設(shè)、新蕾幼兒園鄭熹君把“該選誰”的權(quán)利還給幼兒記中班幼兒制度文化的思考與啟示三篇文章獲三等獎。 在xx市教育學(xué)會第八屆華茂教育科學(xué)優(yōu)秀成果（xxxx年度）評獎活動中，我區(qū)郭巨中學(xué)康海東的著作留守兒童心理問題研究獲一等獎，xx職高何勇的著作甬城之旅實訓(xùn)教程、xx職高林小文論文現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)技能課程標準開發(fā)實踐研究分別獲得三等獎。 在xx市教育學(xué)會舉辦

9、的第八屆“教育實業(yè)杯”基礎(chǔ)教育專題調(diào)查研究征文活動中，我區(qū)郭巨中學(xué)張林農(nóng)村初中留守學(xué)生心理彈性的調(diào)查研究、郭巨中學(xué)康海東留守生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查及研究2篇獲市二等獎；九峰小學(xué)外來務(wù)工子女課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查及其對策、蔚斗小學(xué)潘秀玲蔚斗小學(xué)社團課程建設(shè)促進學(xué)校教育評價創(chuàng)新的調(diào)研報告、蔚斗小學(xué)楊明祖氛圍渲染鮮活氣息，愛心浸潤學(xué)生心靈一所農(nóng)村小學(xué)減負背景下的調(diào)研報告、新碶小學(xué)劉幸葉心理減負迫在眉睫關(guān)于減負對小學(xué)生產(chǎn)生的心理影響及對策研究、淮河小學(xué)鄭巍巍環(huán)境文化促進兒童可能性開發(fā)專題調(diào)研、區(qū)中心幼兒園高塘分園農(nóng)村幼兒園家長安全教育相關(guān)情況的調(diào)查報告等6篇市三等獎。 同時，如期完成4期xx教育科學(xué)，為打造

10、學(xué)校辦學(xué)品牌和展示教師的教育研究成果搭建了交流的平臺。 五、創(chuàng)新載體，研訓(xùn)結(jié)合，擴大心理教育輻射范圍。 1創(chuàng)新載體，推進學(xué)校特色心理健康教育。 為進一步增強我區(qū)學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識的興趣,加深學(xué)生對心理健康知識的理解,幫助學(xué)生學(xué)會解決生活中遇到的心理困擾,達到助人自助的目的，xx年xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心著力推進各校開展具有本校特色的心理健康教育。 如xx職高的 “珍愛青春 守護心靈”心理健康活動月系列活動，包括同伴教育者活動、心理健康手抄報比賽、心理健康教育系列講座、青春期調(diào)查問卷、心理電影系列展播、“成長心連心大型”心理訓(xùn)練營活動等。xx年12

11、月在xx職高面向全區(qū)展示了主題為“艾滋病的防御”的同伴教育者觀摩課，新穎的心理教育模式讓與會教師感到收益頗豐。 東海實驗學(xué)校開展了豐富多彩的校園心理劇活動，掀起了校園心理劇的熱浪，已逐漸成為我區(qū)校園心理劇的領(lǐng)頭羊。 陽光學(xué)校開通“陽光愛心熱線”。由陽光學(xué)校特殊教育研究生謝安梅老師擔(dān)任主播，取得了西南大學(xué)特教系主任趙斌教授、華東師大江琴娣教授、xx開發(fā)區(qū)醫(yī)院精神科主任朱再民醫(yī)師的專業(yè)援助。咨詢和服務(wù)的對象包括校外殘疾人工作者、智障兒童、少年及家長等，以及關(guān)心殘疾人事業(yè)的愛心人士。咨詢和服務(wù)內(nèi)容主要有：特殊教育知識的解答、“隨班就讀”工作指導(dǎo)咨詢、愛心幫扶等。 2研訓(xùn)結(jié)合，提升教師心理教育專業(yè)水平

12、。 區(qū)教科所利用暑期組織開展了省心理健康c證培訓(xùn)，在xx單獨開設(shè)c證培訓(xùn)班，290名中小幼教師參加了本次培訓(xùn)，全部順利通過筆試和面試；區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心將教師培訓(xùn)、專家講座及點評、區(qū)內(nèi)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽有機結(jié)合起來，通過教師上課、個人反思、專家點評、專家講座、評委意見綜合上網(wǎng)、遠程學(xué)習(xí)、qq群熱議等方式，將比賽、討論、培訓(xùn)有機結(jié)合在一起，初步形成了心理健康教師培訓(xùn)的“xx特色”，大大提升了我區(qū)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)能力，開拓了眼界，得到了與會教師的一致好評。同時，我區(qū)xx年推薦的四堂心理優(yōu)質(zhì)課均入選市級決賽，其中幼兒園、小學(xué)的心理優(yōu)質(zhì)課獲市級特等獎，初中及高中的心理優(yōu)質(zhì)課獲市級一等獎

13、。 3組織活動，疏導(dǎo)教師家長的健康心理。 區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心分別在春x幼兒園、x小學(xué)、x中學(xué)設(shè)置三個分會場，對區(qū)內(nèi)部分幼兒園、小學(xué)、初中教師進行“今天我們?nèi)绾巫鼋處煛钡闹黝}心理培訓(xùn)，由省家庭教師講師團專家徐小棣老師、區(qū)教科所陸x老師共同為教師帶來專題講座，與教師們進行了現(xiàn)場互動，與會教師均感受益匪淺。為加強我區(qū)中小學(xué)、幼兒園家長的自我心理調(diào)適能力，提升家長的心理健康教育水平，xx年，區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心先后在區(qū)幼、東海實驗、泰河學(xué)校設(shè)置三個分會場，對區(qū)內(nèi)幼兒園、小學(xué)、初中部分家長進行“今天我們?nèi)绾巫黾议L”的主題心理培訓(xùn)，邀請省家庭教師講師團專家徐x老師進行了專家講座，并與家長

14、現(xiàn)場互動，答疑解惑，實實在在地為家長解決了困擾已久的家庭教育難題，深受家長的好評和歡迎。 通過扎實的心理健康工作，xx年，我區(qū)長來幼兒園的殷盈老師和xx中學(xué)的鄒蓉老師分別獲得“xx市中小學(xué)德育心育網(wǎng)”xx學(xué)年度優(yōu)秀通訊員獲優(yōu)秀通訊員及最佳心育新聞獎；霞浦中學(xué)的梅春彥老師和xx職高的馮x老師分別獲得xx市初高中心理健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；在xx市第三屆（xx年度）德育專項個人課題成果評審中，我區(qū)教師獲一等獎4項，二等獎9項，三等獎13項；在xx市第三屆中小學(xué)心理健康教育專題調(diào)研報告評選中，我區(qū)教師獲一等獎1項，二等獎4項，三等獎10項，獲得大豐收；在xx市第十二屆中小學(xué)心理健康教育論文評選中，我區(qū)

15、獲一等獎7項，二等獎14項，三等獎25項；區(qū)幼的陳瑜露老師和區(qū)實驗的劉艷老師分別獲得xx市小學(xué)及幼兒園心理健康優(yōu)質(zhì)課特等獎。 六、教育合作、項目推進，提升區(qū)域教育發(fā)展內(nèi)涵。 xx年4月，xx區(qū)教育局與中國教育科學(xué)研究院展示了深度合作，中國教育科學(xué)研究院在xx設(shè)立了區(qū)域推進教育現(xiàn)代化的實踐基地，雙方就特色示范高中建設(shè)、名校長與名教師發(fā)展學(xué)校、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展監(jiān)測、拓展中外合作辦學(xué)領(lǐng)域、智慧教育信息系統(tǒng)構(gòu)建與教育現(xiàn)代化品牌提煉等六大項目開展了工作。 xx年，特色高中項目組對xx區(qū)四所普通高中開展特色高中建設(shè)進行了指導(dǎo)，幫每所學(xué)校量身定制了特色發(fā)展方案，并完善了xx高中校本課程改革方案。名校長與名教師發(fā)展學(xué)校項目組采用多種方式開展了兩次大規(guī)模的教師培訓(xùn)，組織xx區(qū)30多位校長到北京和南京考察交流，并確定八位名校長開展具體指導(dǎo)。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展監(jiān)測項目組指導(dǎo)xx區(qū)建立了教育均衡發(fā)展監(jiān)測指標體系、準備xx省縣域均衡發(fā)展評估驗收、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)直報系統(tǒng)、開發(fā)教育均衡發(fā)展的監(jiān)測系統(tǒng)，并全面協(xié)助指導(dǎo)xx教育局督導(dǎo)室工作。智慧教育信息系統(tǒng)項目組重點幫助xx區(qū)建立學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測平臺和調(diào)查平臺，并為xx區(qū)建立教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)提供了相應(yīng)指導(dǎo)。擴展中