學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育論文

1、學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育論文 一、要及時了解學生現(xiàn)狀，注意存在的問題 輔導員（班主任）是最直接接觸本班學生的老師，從入學查閱學生檔案、學中對學生生活情況了解和幫助、學生行為習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)、推優(yōu)入黨、專升本教育、獎助學金的評定、畢業(yè)的頂崗實習及工作的競聘推薦等環(huán)節(jié)中起著重要作用。因此，高職院校應加強輔導員（班主任）隊伍建設，要配備盡職盡責的優(yōu)秀人員。輔導員（班主任）要經(jīng)常深入到學生中去，對每個學生都要做到心中有數(shù)，做到個性化指導，要及時了解學生的學習、生活、消費及交友習慣等，這些習慣或多或少存在一些問題。如在學習方面，求知欲越來越淡漠，不注重學習方法的探索，作息不科學等；在紀律方面，自律和他律不能很

2、好地結合，自我約束能力差，思想和行為常常偏激；生活方面，承受挫折的能力較差，消費盲目攀比，鋪張浪費；交友方面，缺乏集體榮譽感，獨斷專行，拉幫結伙現(xiàn)象嚴重，并且不能很好地處理與異性同學的關系，早戀現(xiàn)象普遍。針對以上問題，要及時糾正和幫助解決。 二、查找學生不良行為習慣形成的原因 學生不良行為習慣形成的原因多種多樣，它與該生所處的家庭背景、教育背景及社會風氣等環(huán)境因素的影響密不可分。因此查找原因是正確解決這個問題的關鍵。如學生學習習慣可能會受教師教學方法的影響，也可能受其他學生學習習慣的影響，還可能受自身因素的影響。而學生在守紀、交友及上網(wǎng)等方面的習慣就直接受到朋友的影響，如果一個學生周圍有一群不

3、學無術的朋友，而要求這個學生做到嚴于律己，自然困難較大。而學生在生活、消費等方面的不良行為受家庭、朋友影響較大，如單親家庭、困難家庭、殷實家庭及好友導向等因素都可能導致學生不良行為的出現(xiàn)?？梢姡覀円J識到學生行為習慣形成的復雜性，才能因材施教，為養(yǎng)成教育奠定基礎。 三、全方位、多渠道進行教育 （一）專業(yè)技能素質教育。在專業(yè)技能素質教育方面，高職院校要搞好實訓基地（校內(nèi)、外）建設，建立校企合作、工學結合辦學模式，有條件的要建立類似醫(yī)學院校與附屬醫(yī)院緊密結合的辦學機制。（1）設置專業(yè)時應由學院、行業(yè)和企業(yè)相關人員共同制訂；（2）課程設置應按專業(yè)崗位要求來確定；（3）辦學資源上，學校應建立校內(nèi)、外

4、學生實訓基地，邀請行業(yè)、企業(yè)一線技術人員及負責人來校指導；（4）技能考核上，應由學校和行業(yè)、企業(yè)共同制定技能綜合考核指標；（5）進行畢業(yè)設計和科研課題研討時，要求學生針對崗位中的實際問題，用工學結合模式去設計、思考和解決問題。 （二）道德心理素質及其他身心素質教育。在道德心理素質及其他身心素質教育方面，要充分調(diào)動學校、教師、家庭及社會等方面的教育力量。學校方面，可以組織一些文明修身活動，規(guī)范學生的衣食住行等行為習慣；還可以組織一些主題班會和各種有特色的班級活動，強化學生的內(nèi)化教育。教師方面，要多采用現(xiàn)代教學方法與手段，如任務分解式、工學一體式、仿真實訓式、頂崗實習式、啟發(fā)討論式、角色換位式、總結反思式及主題辯論式等，為學生提供較多的參與機會，增強學生的參與興趣，最終在參與中獲得體驗，學會選擇，學會評判，學會反思，學會調(diào)節(jié)，把教師所傳授的知