人教版小學(xué)語文一年級上冊《dtnl》教案教案設(shè)計(jì)（精編）

1、本word文檔 可編輯 可修改人教版小學(xué)語文一年級上冊dtnl教案，教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會d、t、n、l四個聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)會聲母d、t、n、l同單韻母的拼音，會拼讀d、t、n、l等音節(jié)。3.會在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、l。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母d、t以及拼音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀聲母b、p、m、f，音節(jié)b、p、m、m、p等。二、教學(xué)聲母d。1.看圖說話引出d。圖上畫著一匹馬在奔跑，發(fā)出“得得得”的聲音，地上留下一串馬蹄印?！暗谩钡穆暷甘莇。2.教學(xué)d的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，堵住氣流，然后舌尖突然離開上腭，

2、讓氣流沖出來。（2）記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象：“馬兒奔跑d、d、d。”“d”的字形就像馬跑過留下的腳印。3.指導(dǎo)書寫。d先寫左下半圓，再寫右邊一豎。d寫在四線格的上格和中格。三、教學(xué)聲母t。1.看圖說話引出t。圖上畫著一把雨傘，這把傘有一個彎彎的傘柄。t的字形就像彎彎的傘柄2.教學(xué)t的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與d同，只是要強(qiáng)調(diào)往外送氣，可與d對比著讀。教師可與教b、p一樣，用白紙放在嘴前，示范送氣與不送氣的區(qū)別，學(xué)生用自己的手掌放在嘴前體會這種區(qū)別。（2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像個傘柄t、t、t?！?.指導(dǎo)書寫。t兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。四、看圖說話，拼讀音

3、節(jié)。圖上畫著一個小弟弟在踢足球。音節(jié)是ddit。注意中間一個音節(jié)di讀輕聲。五、鞏固練習(xí)。1.復(fù)習(xí)d、t字母，認(rèn)讀卡片。2.對比讀。bdb和d面對面坐。tf傘柄朝下t，傘柄朝上f。第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母n、l以及拼音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.認(rèn)讀字母：d、t、b、p、m、f、i2.拼讀音節(jié)：d、t、tu、di、ti二、教學(xué)聲母n。1.看圖說話引出n。圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。2.教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，鼻子出氣。注意n是鼻音。（2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“一扇小門n、n、n?！?.指導(dǎo)書寫。n一筆寫成，寫在四線格的中格。4.教學(xué)n和的拼

4、音。出示n，啟發(fā)學(xué)生先讀n，聲音不中斷，緊接著帶出，拼出音節(jié)n，拿東西的“拿”，可進(jìn)行n是四聲訓(xùn)練。三、教學(xué)聲母l。1.看圖說話引出l。圖上畫著一個小朋友用鼻子頂一根木棒。幾個小朋友看得樂了。“樂”的聲母是l。l的形狀像一根小棒。2.教學(xué)l的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，顫動聲帶，從舌頭兩邊出氣出聲?？勺寣W(xué)生作n、l發(fā)音對比。n帶有鼻音，l沒有鼻音。（2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像根小棒l、l、l?！?.指導(dǎo)書寫。l在四線格里從上格的3/4處起筆，往下寫到第三條線上為止。4.教學(xué)l和i的拼音。（1）出示li，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀并練四聲。（2）指導(dǎo)看圖說話，拼讀音節(jié)。媽媽手中拿著一只梨。音節(jié)是：mmnl。四、復(fù)習(xí)鞏固。1.猜字母游戲。馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？2.找朋友游戲。教師：我請找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）一學(xué)生：我來找個好朋友。（邊說邊上講臺）教師：聲母d，ddd。眾學(xué)生：聲母d，ddd。一學(xué)生：d是我的好朋友。（從黑板上取出d的卡片）眾學(xué)生：對對對！d是我們的好朋友。此時，這位學(xué)生向大家行個禮回到座位，教師另請學(xué)生，繼續(xù)做游戲。若答案找得不對，可這樣說：眾學(xué)生：錯錯錯，請你仔細(xì)