人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三上《口算乘法》教學(xué)設(shè)計

1、三上口算乘法教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進行口算；進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。2、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣性；培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的情感；培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和靈活性。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并正確進行口算。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：十一長假剛過，很多小朋友跟著爸爸媽媽外出旅游，玩得

2、很開心吧！其實我們舟山也有很多好地方，老師搜集了一份小資料，一起來看看吧！項目單價南沙演唱會貴賓票2000元朱家尖沙雕節(jié)開幕式門票300元大青山景區(qū)70元白山景區(qū)20元你喜歡什么項目？單價是多少？二、新授：1、這些小朋友喜歡什么項目呢？一起看一看。a.我們一家三口可以去白山了！ b.我們想訂2張演唱會貴賓票。c我爸訂了5張沙雕節(jié)門票。 d.我訂4張去大青山的門票。請你根據(jù)這些信息，提出用乘法計算的問題，并列出算式。反饋。板書：203 704 3005 200022、3張白山門票要多少錢？203=60（元），你是怎么算的？（1）20+20+20=60 你是用3個20相加的方法得到60（2）先算2

3、3=6，再在6后面加一個0，就是60.這個方法挺有意思。板書：2 3=6我也是這樣算的請舉手！對大家都喜歡的這個方法，老師有疑問，明明是203，為什么可以先算23=6呢？這個2其實表示2個十，對的，20就是2個十，乘3得到6個十，也就是60.補充板書：2個十 3=6個十誰能把這樣算的道理完整、清楚地說一遍？指生說，齊說。3、那4張大青山門票多少錢？怎么算的？這樣算的道理是？小結(jié)：看來，用0前面的數(shù)先相乘，再在積的末尾添上0的方法真簡便。4、那3005，20002分別是多少呢？做在練習(xí)紙上。選擇一題說說是怎么算的？5、小結(jié)揭題：我們不但能正確計算，還能說出這樣算的道理，真棒！仔細(xì)觀察這幾道算式，

4、跟我們以前學(xué)過的口算乘法有什么不一樣？（有很多0）對，末尾有0的整數(shù)我們叫整十、整百、整千數(shù)，今天我們學(xué)習(xí)的就是整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。板題：口算乘法像這樣的乘法怎么計算比較簡便呢？小結(jié)方法：只要把0前面的數(shù)先相乘，再在積的末尾添上相同個數(shù)的0就可以了。其實，就是把整十?dāng)?shù)看做幾個十，整百數(shù)看做幾個百，整千數(shù)看做幾個千，再用表內(nèi)乘法來計算。三、練習(xí)：過渡：大家學(xué)得真棒！去數(shù)學(xué)樂園玩玩怎么樣？帶上你們的智慧跟我來！1、鋪橋過河：要去樂園先得過河，算對了小木板上的題才能順利過河。書本71頁第一題。指生報得數(shù)。小橋中間有一道題：5006=3000，因數(shù)末尾有2個0，積的末尾卻有3個0，這

5、是怎么回事呢？小結(jié)：原來500就是5個百，5個百乘6就是30個百，就是3000了。碰到這樣的題目可要特別小心哦！2、打靶游戲：游樂場到了，首先是打靶游戲，想?yún)⒓訂幔?07 670，說說你是怎么做的？ 看來，整十、整百、整千數(shù)放在乘號后面，計算的方法和道理還是一樣的。搶答：2005 9300 4008 7303、觀光小火車：觀光小火車要出發(fā)了，算對了小火車上的題目，它才會帶我們?nèi)ツ康牡亍Ｕ埌汛鸢钢苯訉懺诩埳?。反饋校對。仔?xì)觀察，把這些算式分分類。a按積的位數(shù)分 b.積末尾0的個數(shù)分 c.因數(shù)的特點分引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：（1）因數(shù)有什么特點呢？第一組都有27=14，第二組都有45=20。對！第一組都可以用二

6、七十四這句口訣來解決，第二組都可以用四五二十這句口訣。再在積的末尾添上相同個數(shù)的0就可以了。（2）因數(shù)末尾的0一個一個地多起來。是呀，在今后的學(xué)習(xí)中，我們會知道，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)末尾添上1個0，就是擴大到原來的10倍，積也會擴大到原來的10倍。這個發(fā)現(xiàn)真有價值!4、快樂蹺蹺板：下了小火車，玩玩蹺蹺板吧！請在圓圈里填上 或=，用手勢來表示。3006 2000 6700 1300 80044008 506 508第3小題：你是怎么想的？ 都是先算48，再在積的末尾添上2個0，這樣的一對好朋友，得到的結(jié)果當(dāng)然相等。第4小題：要計算嗎？ 一個因數(shù)相同，另一個因數(shù)大的，積就大。當(dāng)然，兩個因數(shù)不能

7、為0.5、拓展題：大家在游樂園里大顯身手，數(shù)學(xué)小博士想考考大家。整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，積是240的算式，你能寫出幾道？（ ）（ ）=240小結(jié)：看來，我們可以先想等于24的乘法口訣，再一對一對地寫出來，這樣就能不重復(fù)、不遺漏。四、課堂小結(jié)。完成作業(yè)，課堂作業(yè)本第30頁。教學(xué)反思：計算教學(xué)是很枯燥的教學(xué)內(nèi)容，但又是教學(xué)中必不可少的一個內(nèi)容。口算乘法是非常有用的數(shù)學(xué)知識，在生活中我們買東西算帳要用到它，在數(shù)學(xué)教學(xué)中乘法的估算和筆算都需要有口算的基礎(chǔ)，它對培養(yǎng)學(xué)生的計算能力有著重要的意義。然而，有的學(xué)生在生活實踐中已經(jīng)接觸了整十?dāng)?shù)整百數(shù)乘一位數(shù)的的口算題，已經(jīng)會用“先用乘法口訣計算再在積的末尾添0的方法”

8、來進行計算了，但是卻并不明白這樣算的道理。那么，如何能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又如何能在課堂上幫助學(xué)生溝通已有知識和數(shù)學(xué)結(jié)論之間的聯(lián)系呢？一、 在生活情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。去游樂場玩是孩子們熟悉和喜歡的生活情景，進游樂場之前會遇到買票的問題。我設(shè)計了談話，然后給學(xué)生提出要求，“看著這張價格表，你能提出用乘法解決的問題嗎？”這樣的談話可以幫助學(xué)生溝通生活實際和數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系。在買票的過程中，由學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題使孩子們感覺到數(shù)學(xué)知識能為生活服務(wù)，并且很樂意解決這些問題。二、 乘法意義的拓展。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進行的，在兩個層次上進行了乘法意義的拓展。一個層次

9、是在列算式解決問題上的：原來的乘法算式因數(shù)都是一位數(shù)，現(xiàn)在拓展到了兩位數(shù)。學(xué)生根據(jù)乘法的意義得出：求3個20是多少也可以用乘法來計算。老師接著追問那么求100個2，1000個2是多少呢？這讓學(xué)生體會到無論是幾個幾相加都可以用乘法計算來解決。第二個拓展是乘法計算方法上的拓展。在這個過程中，學(xué)生意識到了，乘法口訣表里沒有的乘法算式，有的可以運用乘法的意義推算出得數(shù)，如310、510、910；有的算式通過轉(zhuǎn)化也可以運用乘法口訣來進行計算，如：320、3200、32000。三、 運用位置值的知識明確算理。這節(jié)課的目的就在于：通過學(xué)生的獨立思考和小組交流探索出整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的算理。在溝通算理時是運用了位置值的意義來使學(xué)生明確算理的，教學(xué)時教師始終指明：20的2表示2個十，2個十乘3得6個十，6個十就是60。明白了算理就可以把這類題目轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法，計算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0的方法來進行計算。上課時學(xué)生會說出各種各樣的算法，老師就可以問問同學(xué)們：“你們是怎么想的，你這樣算的道理是什么？”讓學(xué)生充分運用已有的知識基礎(chǔ)，先自己思考再通過老師的提問明確算理，激發(fā)學(xué)生以積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗嘗試解決新問題，運用知識的遷移和再創(chuàng)造建構(gòu)