教師個(gè)人業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

1、個(gè)人業(yè)務(wù)提高計(jì)劃 20132014第一學(xué)期 教師 ：唐曉茹 新的學(xué)期開始了，為了適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，更好地提高自身的綜合素養(yǎng)，為次制定以下個(gè)人業(yè)務(wù)提高計(jì)劃：一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)積極響應(yīng)學(xué)校的號召，努力學(xué)習(xí)強(qiáng)化教師意識教師意識，發(fā)掘修養(yǎng)動(dòng)力。積極投身教育實(shí)踐，做到愛崗敬業(yè)。積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟。二、開展讀書活動(dòng)。本學(xué)期計(jì)劃至少認(rèn)真閱讀2本教育教學(xué)理論書籍，在認(rèn)真閱讀的同時(shí)，寫好讀書筆記。至少要寫5篇讀書心得體會(huì)，不少于3000字，記錄好學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)或心得，學(xué)到先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法。不斷地更新和儲(chǔ)備教育理論知識。將讀書活動(dòng)具體納入我

2、們的工作日程中來，做到學(xué)無止境，努力提高個(gè)人自身的文化修養(yǎng)。三、提高高效課堂實(shí)踐能力。1認(rèn)真參加聽評課活動(dòng)。根據(jù)本學(xué)期開展的“讓新理念走我們的課堂”匯報(bào)課，我們每位教師要自定內(nèi)容及時(shí)間，認(rèn)真?zhèn)湔n，課時(shí)不能少于2節(jié)。2積極參加學(xué)校組織的高效課堂集體備課活動(dòng)。在備課過程中，要認(rèn)真鉆研教材，全面分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)策略，共同探討、研究高效課堂教學(xué)中的現(xiàn)象或問題，達(dá)到教育理念上的共識。3積極參加每周一次的反思交流活動(dòng)。把反思活動(dòng)落到實(shí)處，針對一周教學(xué)中遇到的困惑和問題來交流自己的意見和解決問題的方法。從而達(dá)到資源共享，互相提高。德育工作計(jì)劃 20132014第一學(xué)期 教師 ：唐曉茹 德育工作是學(xué)校教

3、學(xué)工作重中之重，教師不僅要傳授學(xué)生準(zhǔn)確的科學(xué)知識，還應(yīng)教他們?nèi)绾巫鋈说牡览?，這就要求教師要具備良好的素質(zhì)，在任何時(shí)候、任何情部況下都要起到表率作用，只有這樣德育才能真正成為學(xué)校教育的靈魂，才能真正體現(xiàn)德育工作的重要性?，F(xiàn)將本學(xué)期德育工作計(jì)劃如下：一、德育工作總目標(biāo)： 1、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為等教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。 2、強(qiáng)調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。 3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)

4、模式 ”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭做文明學(xué)生。 4、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想 素質(zhì)。 二、行為規(guī)范教育：一句響亮的口號：做一個(gè)愛集體愛他人的小主人，抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)一日常規(guī)。 1、明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。 2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶全體。 3、利用 晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。 三、家長工作： 1、做好家訪工作，做到及時(shí)聯(lián)系。 2 、利用家長力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。 3、引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康

5、，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。 以上是本學(xué)期的德育計(jì)劃，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)注重良好品德的修養(yǎng)，只有這樣學(xué)生才能在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)快樂學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)工作計(jì)劃20132014第一學(xué)期 教師 ：唐曉茹 2013一2014 學(xué)年的第一學(xué)期已經(jīng)到來，面對新的教學(xué)任務(wù)及學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展的需求，我制定出了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)高效課堂的教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、具體工作： 1、備課方面： 按課改的新理念進(jìn)行備課，要做到時(shí)備

6、教材，備學(xué)生。深入鉆研教材，了解編者的意圖；了解學(xué)生的心理，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 2、上課方面：認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，面向全體學(xué)生，課堂以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 3、作業(yè)方面： 作業(yè)布置要適量，要因人而異。優(yōu)等生的作業(yè)可以布置一些思考題，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以布置簡單些的作業(yè)。另外，增加學(xué)生互相批改作業(yè)的次數(shù)，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以增加他們學(xué)習(xí)的信心，也能從中學(xué)習(xí)別的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如把字寫工整，格式正確。以上幾點(diǎn)是本人這學(xué)期的教學(xué)、工作計(jì)劃。我將嚴(yán)格按照計(jì)劃中所述做好各項(xiàng)工作

7、。若有遺漏及不對的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃20132014第一學(xué)期 教師 ：唐曉茹 為讓每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期都能取得優(yōu)秀成績，這是我的美好愿望。特制定本學(xué)期潛能生工作計(jì)劃如下：一、情況分析：從教的學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來看，“潛能生”可分為三大類：1、紀(jì)律型潛能生：行為習(xí)慣極差，不守規(guī)矩，調(diào)皮好動(dòng)，經(jīng)常無法克制自己的言行干擾課堂，影響他人學(xué)習(xí)，但智商較高。有時(shí)學(xué)習(xí)成績合格。2、不會(huì)學(xué)習(xí)型潛能生：智商正常，但不會(huì)聽課，常常心不在焉，注意力很難集中，自制力差，小動(dòng)作多，思維混亂，惰性嚴(yán)重，玩性較大，不太喜歡動(dòng)腦，家境環(huán)境不好（單親家庭或?qū)檻T型家庭）。適應(yīng)于一對一教學(xué)。3、反應(yīng)遲鈍型潛

8、能生：此類學(xué)生膽小、乖巧、聽話、遵守紀(jì)律，但反應(yīng)遲鈍，理解能力差，疑難問題長期積累，形成了學(xué)習(xí)困難，成績低下。就是一對一教學(xué)，提高也不是太明顯。二、潛能生轉(zhuǎn)化措施教師不但要有耐心，更要有愛心。不歧視反應(yīng)遲鈍的學(xué)生。加大輔導(dǎo)力度。家教配合更為重要。因?yàn)榇祟悓W(xué)生對“綜合知識”不敏感，理解能力差，疑難問題多，學(xué)習(xí)困難大。這樣的學(xué)生，教師應(yīng)多給予鼓勵(lì)與呵護(hù)，樹立自信。在盡可能的情況下，多進(jìn)行“一對一”的輔導(dǎo)，要求其掌握簡單的知識和基本計(jì)算，學(xué)習(xí)成績力爭達(dá)到合格。三、潛能生轉(zhuǎn)化具體工作由于綜合知識比較抽象，這些潛能生在一節(jié)課中根本無法消化新知識，所以每天給他們補(bǔ)課是至關(guān)重要的。我就利用中午休息時(shí)間來為他

9、們補(bǔ)課，如果這段時(shí)間來不及完成，就利用放學(xué)以后的時(shí)間，盡量做到當(dāng)天的知識當(dāng)天消化并吸收。我分類給他們補(bǔ)課，出好一些小練習(xí)，以簡單點(diǎn)的為好。希望通過補(bǔ)課以后，這些潛能生不僅能牢固掌握該掌握的知識，還能增強(qiáng)自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。潛能生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。潛能生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中，他們一定會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù)，我認(rèn)為這是一種正常現(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中，力爭使我班的潛能生告別落后，走向成功。高效課堂教學(xué)計(jì)劃20132014第一學(xué)期 教師 ：唐曉茹

10、 高效的課堂教學(xué)是教師的夢想，有了高效的課堂，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕了教師的工作壓力。 如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué),是我們每一位教師不斷進(jìn)行深刻反思與探索的課題。為更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，特制定高效課堂工作計(jì)劃如下：一、要了解學(xué)生，做到因人而教。 每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，所以我們要了解每個(gè)學(xué)生的這種差異性。首先了解學(xué)生個(gè)性。大多學(xué)生的個(gè)性是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競爭意識。 二、形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。俗話說：“習(xí)慣成自然”。小學(xué)階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成包括兩

11、方面：1、行為習(xí)慣養(yǎng)成：包括讀、寫、說、聽等各種習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生要會(huì)聽講、會(huì)學(xué)習(xí)，也就是掌握一定的學(xué)習(xí)方法，“授人以魚不如授人以漁”。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生會(huì)思維，因而思維習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來。 通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。 三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生 在日常教學(xué)中，我經(jīng)常對學(xué)生說的是綜合實(shí)踐課程是一門好玩的學(xué)科，在實(shí)際生活中運(yùn)用非常廣泛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的興趣。教育孩子在快樂中學(xué)習(xí)，要求孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時(shí)間里去完成任務(wù)，并確保正確率。 四、問題設(shè)計(jì)

12、要科學(xué)。 綜合課程是以課堂思維為主的，要讓學(xué)生帶著問題去思考、去探索，進(jìn)行的是有意義的思維訓(xùn)練 同時(shí)，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出科學(xué)問題，用所學(xué)的科學(xué)知識去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問題。打通綜合實(shí)踐與生活的聯(lián)系，把學(xué)生帶入富有現(xiàn)實(shí)意義的生活情景中。 教學(xué)實(shí)踐證明，只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，學(xué)生才會(huì)受益，才會(huì)實(shí)現(xiàn)師生雙贏，學(xué)生對于學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程，才會(huì)樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，才會(huì)為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。 生態(tài)校園文明禮儀課題研究計(jì)劃20132014第一學(xué)期 教師 ：唐曉茹 學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識是學(xué)校

13、禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過程中都要遵守一定的禮儀。近幾年，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，而社會(huì)群體文化水平的提高相對滯后，道德水準(zhǔn)也不盡人意。特別是一些家庭只重學(xué)習(xí)成績輕思想道德教育，禮儀更是無所謂，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，很多孩子自私、任性，自我為中心的意識過于強(qiáng)烈，不懂得尊重、關(guān)愛他人與嚴(yán)于律己。因此，開展文明禮儀教育更顯得重要。（一）研究的方法1、觀察法：觀察學(xué)生的禮儀表現(xiàn)，了解學(xué)生的發(fā)展變化。2、比較法：求課題實(shí)施前后的學(xué)生文明禮儀行為的變化。3、測驗(yàn)法：檢測考核學(xué)生對禮儀的認(rèn)知、行為能力。（二）研究的原則1、科學(xué)性原則：文明禮儀教育是道德啟蒙教育。應(yīng)根據(jù)教育學(xué)與心理學(xué)原理作為實(shí)踐的理論依據(jù)。在要求上要符合兒童的年齡特點(diǎn)與心理特點(diǎn)。2、示范性原則：小學(xué)生文明禮