人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《絨線繞繞》教案

1、三年級下冊美術(shù) 第11課絨線繞繞【教學(xué)背景】一、教材分析教學(xué)內(nèi)容絨線繞繞是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)三年級下冊教材的內(nèi)容，這是一節(jié)工藝制作課，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。教材的要求是：用絨線貼畫。我根據(jù)教材要求安排一課時(shí)教學(xué)。二、學(xué)情分析教材的地位和作用學(xué)習(xí)用彩色毛線制作毛線貼畫，不僅是讓學(xué)生們動(dòng)手制作的方法，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，在學(xué)習(xí)中體會(huì)手能創(chuàng)造美的樂趣，用彩色毛線制作的方法表現(xiàn)各種造型，將童稚娛樂活動(dòng)融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，做到在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造，寓教于樂。【教學(xué)目標(biāo)】這一冊是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重

2、知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：1、知識與技能：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解絨線貼畫的基本制作技能，在制作絨線貼畫過程中，學(xué)習(xí)各種繞線的藝術(shù)表現(xiàn)手法。2、過程與方法：學(xué)習(xí)造型的方法，通過教學(xué)，利用彩色毛線貼畫的方法，創(chuàng)作出豐富的作品。3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用毛線的纏繞方法，制作出豐富的作品。【教學(xué)難點(diǎn)】把握彩色毛線纏繞的技巧，拼貼出有創(chuàng)意的絨線貼畫。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色毛線、雙面膠、剪刀、

3、水彩筆、彩紙、單線底稿、范例等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色毛線、雙面膠、剪刀、彩紙、彩卡、繪畫工具【教學(xué)過程】（一）毛線玩具小女孩“繞繞”導(dǎo)入出示毛線玩具，師：“今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥眩拿纸欣@繞。誰能說說她是用什么材料制作成的呢？”生：她是毛線制作成的師：你的觀察力真棒，繞繞的確是用毛線制作成的（設(shè)計(jì)意圖：這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 集中學(xué)生的留意力，使學(xué)生對這節(jié)課充滿好奇心。）師拓展小結(jié)： “其實(shí)我們不僅僅可以用毛線絨線制作玩具，還可以創(chuàng)作出許多富有創(chuàng)意的絨線貼畫”，這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有關(guān)制作絨線貼畫的第11課 絨線繞繞板書課題絨線繞繞（二）發(fā)展階段。1、欣賞優(yōu)秀的絨線貼畫

4、作品，初步感知絨線貼畫的魅力師：接下來我們就一起走近絨線貼畫的世界，感知一下它們的獨(dú)特魅力。多媒體課件播放一系列的優(yōu)秀作品（動(dòng)物類、人物類、風(fēng)景類等等），學(xué)生欣賞，談感受2、探討制作方法和制作材料（1）欣賞四幅作品，請學(xué)生觀察繞線的方法有何不同，從而引導(dǎo)學(xué)生思考，得出結(jié)論：它們的繞線方法不同是因?yàn)樗嬑矬w的各部分基本型不同，繞線都是按照所畫物體的各部分的基本型進(jìn)行纏繞的（2）接下來再讓學(xué)生看兩幅作品，分小組討論，這兩幅作品是運(yùn)用哪些材料拼貼出來的？得出結(jié)論：一幅是絨線與剪紙貼畫相結(jié)合，另一幅是絨線與繪畫相結(jié)合。（三）教師示范，明確步驟我通過制作小熊的絨線貼畫，向?qū)W生直觀地展示每一個(gè)制作步驟，首

5、先是先構(gòu)思。其次再用鉛筆構(gòu)圖。然后用各色毛線貼邊。接著開始利用各種繞線方法制作。最后整理。讓學(xué)生明白制作步驟：先做什么，然后做什么？最后做什么？板書：步驟：一、構(gòu)思；二、鉛筆構(gòu)圖；三、配色；四、雙面膠粘貼需要用絨線裝飾的部分，進(jìn)行纏繞；五、整理（教師示范應(yīng)盡量示范多種方法，便于讓學(xué)生學(xué)習(xí)，也為學(xué)生制作環(huán)節(jié)做好鋪墊。）（ 四）學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)（提醒學(xué)生分工明確，提高效率，粘貼仔細(xì)，制作精細(xì)）（ 五）展示作品，品評欣賞 每組派代表，上臺(tái)介紹自己組的設(shè)計(jì)作品，然后學(xué)生相互進(jìn)行評價(jià)，最后教師做小結(jié)性講評，評出“最佳制作獎(jiǎng)”、 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳合作獎(jiǎng)”。(六)總結(jié)拓展1、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲：學(xué)

6、生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)到了什么？教師小結(jié)：這節(jié)課我們把把普普通通的絨線變成了許多可愛的形象和畫面，其實(shí)用絨線還可以編織出許許多多有趣的小玩意2、課后拓展：欣賞用絨線編織的各種小玩意，拓展學(xué)生的視野，延續(xù)學(xué)習(xí)熱情【教學(xué)反思】教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師只有精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、有意義和富有挑戰(zhàn)性的問題情境，讓學(xué)生在心里產(chǎn)生一種懸念，進(jìn)而達(dá)到以疑激學(xué)的目的。本節(jié)課一開始，我就直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)毛線制作的玩具，抓住了學(xué)生的“童心”，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望和學(xué)習(xí)的熱情。 接下來通過欣賞優(yōu)秀的毛線貼畫作品讓他們大飽眼福，躍躍欲試的想要親手制作毛線貼畫。進(jìn)而帶領(lǐng)他們通過合作探究與仔細(xì)觀察，探討毛線貼畫的制作方法和制作材料。教師示范環(huán)節(jié)，更是直觀地教授學(xué)生各種繞線的方法。本課要求學(xué)生了解絨線貼畫的基本制作技能，能運(yùn)用絨線貼畫的方法創(chuàng)作