某小學(xué)以幸福校園 快樂(lè)教育打造新優(yōu)質(zhì)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

1、某小學(xué)以幸福校園 快樂(lè)教育打造新優(yōu)質(zhì)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料 讓校園里的每一張笑臉都美艷動(dòng)人 文/王祥奎西寧市南川東路小學(xué)以“幸福校園快樂(lè)教育打造新優(yōu)質(zhì)學(xué)校 在xx西寧蔥郁斑斕的鳳鳴南山腳下，在千媚百黛的南川河畔，根植著一株氣如幽蘭，獨(dú)樹(shù)一幟的教苑新翠，靜靜地開(kāi)放在xx西寧這座文化城市的森林深處，展現(xiàn)著生命之花在金色的自由、和諧、靈活、舒展的詩(shī)意中燦然綻放的溫馨美景，激揚(yáng)著生命之樹(shù)沐浴傳統(tǒng)文化而拔節(jié)成長(zhǎng)的天籟之音 這所曾經(jīng)名不見(jiàn)經(jīng)傳而今別具魅力的小學(xué)，以讓教育回歸原點(diǎn)、讓孩子感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓老師享受生命表達(dá)的豐富多彩為辦學(xué)理念，孜孜不倦地踐行著生態(tài)文化教育改革擎起“幸福校園、快樂(lè)教育旗幟，追求“人的發(fā)展

2、，關(guān)注“同學(xué)的成長(zhǎng)，關(guān)照“孩子的心靈，營(yíng)造生態(tài)教育文化，打造“向美而行的育人氛圍，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀這顆 “最美的種子，播撒進(jìn)師生、家長(zhǎng)的心田，促進(jìn)師生、家長(zhǎng)的和諧共生，讓每一個(gè)孩子都贏得人生出色的起點(diǎn)，為“充滿童心的幸福人生奠定基礎(chǔ)。 十年磨一劍。如今的她，歷經(jīng)十余年的“特色引引發(fā)展、興趣培植希望“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的洗禮，品牌建設(shè)卓有影響，文化培塑漸成氣候，教學(xué)變革漸入佳境，素養(yǎng)教育口碑合格， “出色天地、快樂(lè)搖籃的快樂(lè)教育體系已初具規(guī)模，特色教育新內(nèi)涵逐步將成為校園本土文化建設(shè)的核心教育元素。 伴隨著新生態(tài)教育，南川東路小學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)了生態(tài)式綠色發(fā)展，先后被評(píng)為青海省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、青海省綠色學(xué)校、

3、青海省實(shí)驗(yàn)達(dá)標(biāo)學(xué)校；西寧市文明校園，西寧市衛(wèi)生學(xué)校，西寧市文明單位，西寧市健康學(xué)校，西寧市書(shū)香校園、西寧市健康校園、西寧市民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)校 校園文化：提升教育品質(zhì)的“濕地 環(huán)境是潛移默化的“春雨，教育環(huán)境是闡述潤(rùn)物無(wú)聲效果的“濕地。多年來(lái)，學(xué)校立足“新生態(tài)教育理念，以“立教育于生態(tài)之中，塑兒童于靈動(dòng)之中發(fā)展目標(biāo)，致力于營(yíng)造自由、和諧、靈活、舒展的校園文化氛圍，培養(yǎng)自信、健康、好學(xué)、快樂(lè)的靈動(dòng)少年。 在這里，校園像一個(gè)寬闊廣漠的生態(tài)園，每一個(gè)孩子都按照自己的方式自由快樂(lè)幸福地奔跑、舒展、向上。在這里，生態(tài)德育引領(lǐng)同學(xué)自我管理，讓自律內(nèi)化，河湟集萃激發(fā)兒童熱愛(ài)大美文化，讓智慧共生。 在這里，已初步形

4、成經(jīng)典誦讀、校園女子足球、河湟石書(shū)畫(huà)、“史詩(shī)潤(rùn)澤童心等“多駕馬車(chē)特色發(fā)展新格局，其格局也逐漸成為學(xué)校和諧魅力卓然綻放的校園文化，成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展“內(nèi)外兼修渾然天成的無(wú)形推手。 步入南川東路小學(xué)，你看到的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話，古今圣賢名人的警句名言、現(xiàn)代文明的科技成就、民族團(tuán)結(jié)及各民族風(fēng)俗習(xí)慣、中華文明的不朽故事、河湟多元文化等，蘊(yùn)含著做人的真理，校園文化，成為一位沉默而有風(fēng)范的老師，起著無(wú)聲勝有聲的教育作用。 校園文化和德育活動(dòng)的緊密結(jié)合是南川東路小學(xué)的一大亮點(diǎn)，讓校園“到處是教育之地，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮、每周一的升旗儀式、班級(jí)展示，每月的學(xué)科特色活動(dòng)、綜合施行等系列校園主題活動(dòng)，奠定了同學(xué)的人

5、生基礎(chǔ)，打好了同學(xué)的人生底色。， 多彩社團(tuán)：同學(xué)快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái) 說(shuō)起同學(xué)社團(tuán)，很多人會(huì)聯(lián)想到大學(xué)校園里異彩紛呈的同學(xué)社團(tuán)。殊不知，在南川東路小學(xué)的校園里，也活躍著河湟石書(shū)畫(huà)、盤(pán)畫(huà)、兒童蠟筆畫(huà)、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、英語(yǔ)課本劇、乒乓球、籃球、足球、合唱、經(jīng)典誦讀、書(shū)法、電腦繪畫(huà)、手工制作、綜合施行等21個(gè)個(gè)性化社團(tuán)，為每一名同學(xué)的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。 南川東路小學(xué)多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)以“豐富生活、展示個(gè)性、形成體系、開(kāi)發(fā)潛能為主導(dǎo)，社團(tuán)活動(dòng)做到“按時(shí)間“定地點(diǎn)“定內(nèi)容，保證高質(zhì)高效。為了讓每一個(gè)孩子都參加到社團(tuán)中來(lái)，學(xué)校充分利用校舍和設(shè)施，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，自己選擇參加喜愛(ài)的社團(tuán)。為了照顧同學(xué)的年齡

6、特點(diǎn)，13年級(jí)采納老師走班制，46年級(jí)采納同學(xué)走班進(jìn)社團(tuán)，雙軌并舉，為同學(xué)營(yíng)造了一方張揚(yáng)個(gè)性、自助快樂(lè)發(fā)展的廣闊空間。 隨著同學(xué)社團(tuán)展開(kāi)的如火如荼，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，強(qiáng)化了同學(xué)自主管理的意識(shí)和能力，還給箐箐校園帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)。 在這方天地里，同學(xué)自由翱翔，自主、健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。在這片沃土上，多彩的同學(xué)社團(tuán)站成了一道亮麗的風(fēng)光，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 為更好地促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展，近年來(lái)，南川東路小學(xué)結(jié)合學(xué)校校本課程及國(guó)家級(jí)課題，還開(kāi)設(shè)了青海河湟曲藝、民間小調(diào)、河湟書(shū)畫(huà)石社團(tuán)，讓豐富多彩的河湟多元文化為自由、和諧、靈活、舒展的校園文化再度增添了斑斕旖旎的內(nèi)涵。為了同學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展，202

7、1年，河湟曲藝、民間小調(diào)花兒社團(tuán)持續(xù)聘校外老師進(jìn)行授課，其他社團(tuán)授課教師從學(xué)校教師中選擇有特長(zhǎng)的老師擔(dān)任；同時(shí)，美術(shù)老師帶領(lǐng)美術(shù)社團(tuán)的孩子對(duì)操場(chǎng)主席臺(tái)下進(jìn)行了粉筆畫(huà)墻繪活動(dòng)；綜合社團(tuán)的孩子們春天在小花園中播撒植物種子、定期澆水施肥除雜草，夏季修剪花樹(shù)枝葉、秋季又清理花園荒草，孩子們?cè)诿阑@的同時(shí)，體驗(yàn)到了沉醉在美術(shù)、自然中的樂(lè)趣。 為了進(jìn)一步提升同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，推動(dòng)本土河湟曲藝文化的保護(hù)、傳承和發(fā)展，南川東路小學(xué)展開(kāi)了“河湟曲藝進(jìn)校園活動(dòng)，學(xué)校充分借助周邊地區(qū)民間藝人力量，充分挖掘當(dāng)?shù)睾愉仪囐Y源，因校制宜，開(kāi)設(shè)了每周一小時(shí)的河湟文化課程，從培養(yǎng)同學(xué)的興趣入手，滲透河湟曲藝基本知識(shí)

8、，感受河湟文化的魅力，涵養(yǎng)了傳統(tǒng)文化，探究課程改革和實(shí)施素養(yǎng)教育的新途徑，打造了獨(dú)具特色的校園文化品牌。于是，在這樂(lè)園里，教育有了新的意義 教育不是一種簡(jiǎn)單的技術(shù)行為，而是一種深切的生命關(guān)懷 項(xiàng)目工作坊：給于教師自動(dòng)發(fā)展力與助動(dòng)力 自由自主是一種自由自在，純?nèi)环潘桑殖錆M能量的狀態(tài)，自由自主又意味著對(duì)自己之所作所為的意義全然明白和確定不疑。走進(jìn)南川東路小學(xué)，讓師生切切實(shí)實(shí)感知到“發(fā)而皆中節(jié)，“為所欲為不逾矩靈動(dòng)、舒展之自由。 近年來(lái)，為了讓師生沉醉在自我當(dāng)中，經(jīng)得起他者和時(shí)間的審閱和檢驗(yàn)。南川東路小學(xué)以“老師們能夠想多遠(yuǎn)，學(xué)校支持的平臺(tái)就搭多廣的專(zhuān)業(yè)支持，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和藍(lán)青結(jié)對(duì)相繼成立了樂(lè)學(xué)

9、工作坊、靜觀工作坊、篤學(xué)工作坊、言之韻工作坊、英語(yǔ)e趣工作坊等教師工作坊，打造教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)展了班級(jí)管理class management的理念，提升了教師的文化素養(yǎng)，使老師能有效地掌握和運(yùn)用團(tuán)體的動(dòng)力，促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展。 自項(xiàng)目工作坊的成立，厚重了校園文化底蘊(yùn)，詮釋了靈活、舒展、自主的校園文化格調(diào)。每月的教育教學(xué)主題活動(dòng)、每月同學(xué)的學(xué)科活動(dòng)由各個(gè)工作坊的老師共同研究、策劃、承當(dāng)，改變了昔時(shí)被動(dòng)教研、活動(dòng)的局面。 為了縱深推動(dòng)英語(yǔ)課程改革，“英語(yǔ)e趣工作坊做了大量的教學(xué)施行活動(dòng)及教學(xué)研究工作，同時(shí)，還舉辦了蜚聲校內(nèi)外的英語(yǔ)手抄報(bào)制定比賽、單詞卡片制定比賽及“四季微課程體驗(yàn)等諸多同學(xué)喜愛(ài)的活動(dòng)，讓

10、同學(xué)從生活經(jīng)驗(yàn)、自然體驗(yàn)、生命心得入手，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)等方式方法融為一體，提升了同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的轄區(qū)，體驗(yàn)了參加的快樂(lè)。 為了架起同學(xué)交流與溝通的橋梁，“言之韻工作坊的成員們擅于把握課堂氣氛，調(diào)控同學(xué)的心態(tài)與言行，適宜地啟發(fā)與引導(dǎo)，喚起孩子們“說(shuō)的欲望，讓孩子們“言之物，言之有法，言之有趣 ，結(jié)合學(xué)校閱讀活動(dòng)，展開(kāi)同學(xué)古詩(shī)文誦讀、古詩(shī)詩(shī)配畫(huà)展示活動(dòng)，從而使語(yǔ)文走進(jìn)生活，使語(yǔ)言生活化?！皹?lè)學(xué)工作坊，是由低年級(jí)數(shù)學(xué)教師組成的團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都積極向上，好學(xué)樂(lè)學(xué)積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，每一個(gè)老師都能以積極進(jìn)取的精神，認(rèn)真展開(kāi)教研，并且在教學(xué)中積極踐行“生動(dòng)數(shù)學(xué)的概念。“篤學(xué)工作坊，立

11、足于工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人。在教育教學(xué)中，注重備課“深，上課“實(shí)，作業(yè)“精，教學(xué)“活，手段“新，活動(dòng)“勤，考核“平，發(fā)到“細(xì)，負(fù)擔(dān)“輕，質(zhì)量“高，切切實(shí)實(shí)將“教育回歸原點(diǎn)、讓孩子感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓老師生命表達(dá)的豐富多彩辦學(xué)理念落到實(shí)處。 瀟瀟春雨潤(rùn)桃李，耿耿黨性育英才。為了豐富同學(xué)的校園文化生活，鍛煉廣大同學(xué)的邏輯思維能力,增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，強(qiáng)化學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成自主動(dòng)腦的習(xí)慣，由靜觀工作坊和樂(lè)學(xué)工作坊組織展開(kāi)的“巧算24點(diǎn)和“趣味數(shù)獨(dú)比賽活動(dòng)，使同學(xué)們感受到“玩中有法，“玩中有樂(lè)，“玩中有趣，“玩中有得，感受到數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，感受到數(shù)學(xué)與生活的自然融合，在活動(dòng)中提升思

12、維，在挑戰(zhàn)中享受快樂(lè)。篤學(xué)工作坊的四位老師們承辦的每月一次的風(fēng)格迥異、內(nèi)容豐富的與你相約，悅享經(jīng)典活動(dòng)，及由 “言之韻和“篤學(xué)工作坊承辦的 “詩(shī)韻飄香古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)和“詞語(yǔ)接龍比賽活動(dòng)等活動(dòng)，使校園氤氳在“孩子妙筆承古韻，翰墨書(shū)香滿校園的詩(shī)意中。 體育特色：“運(yùn)動(dòng)健體.育德的夢(mèng)苑 為了推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)，塑創(chuàng)學(xué)校素養(yǎng)教育新特色、新亮點(diǎn)、新優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，南川東路小學(xué)展開(kāi)了素養(yǎng)教育“2+1+1項(xiàng)目活動(dòng)，將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育及女子足球隊(duì)納進(jìn)體育特色項(xiàng)目，并作為素養(yǎng)教育、傳承傳統(tǒng)文化的重頭戲，為學(xué)校走特色內(nèi)涵發(fā)展之路注入了新的活力。 2021年4月27日，在春季特色運(yùn)動(dòng)會(huì)上，南川東路小學(xué)率先引進(jìn)射箭、搏克摔跤、斗雞等多項(xiàng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，曾成為小同學(xué)角逐比賽的“網(wǎng)紅。在此次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各年級(jí)師生身著多個(gè)民族艷麗服裝，手摯所制作“民族小知識(shí)展板入場(chǎng)，旨在寓教于樂(lè)，使小同學(xué)熟悉各民族風(fēng)土人情及風(fēng)俗習(xí)慣。 為了推動(dòng)素養(yǎng)教育“2+1+1項(xiàng)目活動(dòng)，2021年，南川東路小學(xué)成立了女子足球隊(duì)。體育老師悉心指導(dǎo)，著重培養(yǎng)了女子足球隊(duì)員對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，傳授其基本的運(yùn)、傳、接、射門(mén)等技術(shù)能力，發(fā)展其球感和控制球的基本能力。女子足球隊(duì)的成立，即發(fā)展了同學(xué)的興趣愛(ài)好，也培養(yǎng)了同學(xué)的特長(zhǎng)，同時(shí)，達(dá)到了以球育德、練球健體的目的，今年在城中區(qū)教研室組織的足球聯(lián)賽比賽中因最后的點(diǎn)球失誤屈