2021中小學(xué)義務(wù)教育落實(shí)“雙減”工作情況總結(jié)報(bào)告

1、中小學(xué)義務(wù)教育落實(shí)“雙減“工作情況總結(jié)報(bào)告義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重。聚焦義務(wù)教育階段存在的短視化、功利化、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重等突出問(wèn)題，關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)的印發(fā)是對(duì)“雙減”工作進(jìn)行全面部署。這是強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位的關(guān)鍵一招，也是緩解家長(zhǎng)和師生對(duì)教育領(lǐng)域焦慮情緒的有效手段，更是站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略高度作出的重要決策。XX市現(xiàn)有師生220萬(wàn)人，作為教育規(guī)模大市，更需要找準(zhǔn)“小切口”、打好“組合拳”，確?！半p減”政策在XX落地見(jiàn)效，為促進(jìn)XX教育高質(zhì)量發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。01準(zhǔn)確把握總體思路，打好“雙減”政策宣傳“引導(dǎo)拳”“雙減”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉

2、及眾多利益群體，政策的落實(shí)落地需要以對(duì)政策的全面了解、精準(zhǔn)把握為前提。XX市聚焦中央、省有關(guān)精神及政策要求，全面、準(zhǔn)確、深入地宣傳相關(guān)政策。通過(guò)政策宣傳，充分教育行政部門(mén)積極性，深入研究“雙減”政策，在工作推進(jìn)過(guò)程中堅(jiān)持做到源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理并重。通過(guò)政策宣傳，充分調(diào)動(dòng)基層黨組織和廣大教師積極性、創(chuàng)造性，提高對(duì)“雙減”政策重要意義的思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)抵制不規(guī)范辦學(xué)行為，自覺(jué)抵制師德師風(fēng)違規(guī)行為，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在校內(nèi)學(xué)有所獲、學(xué)有所成。通過(guò)政策宣傳，充分調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的積極性，廣泛宣傳科學(xué)的教育觀、正確的成長(zhǎng)觀、多元的成才觀，進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方

3、式，持續(xù)營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，不斷構(gòu)筑全員參與推動(dòng)“雙減”工作的共建共治共享治理新格局。02抓牢抓實(shí)“五項(xiàng)管理”，打好學(xué)生課后作業(yè)“減負(fù)拳為促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，教育部出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理的系列通知文件，明確要求于2021年底取得初步成效。XX市堅(jiān)持把“五項(xiàng)管理作為開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育中辦實(shí)事的重要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)校管理，通過(guò)規(guī)范化辦學(xué)為政策落實(shí)提供保障。作業(yè)管理作為“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容，此次“雙減”工作提出的健全作業(yè)管理機(jī)制、分類(lèi)明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)等明確要求，思路更加明確，要求更加具體。從XX的教育教學(xué)質(zhì)量來(lái)看，還相對(duì)落

4、后，但在發(fā)展過(guò)程中不能陷入單一依靠過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和依賴(lài)校外培訓(xùn)的怪圈，而是必須突出學(xué)校育人主體地位，尤其是在作業(yè)管理方面，健全作業(yè)管理機(jī)制，構(gòu)建有效作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化作業(yè)“質(zhì)”與“量”的過(guò)程性監(jiān)控，對(duì)個(gè)別學(xué)校存在的作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、質(zhì)量偏低、要求家長(zhǎng)批改作業(yè)等突出問(wèn)題，堅(jiān)決改、持續(xù)改。同時(shí)避免“減負(fù)二無(wú)負(fù)”的錯(cuò)誤理念，而是應(yīng)該在“減什么”“怎么減”上多下功夫研究探索，發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能。03齊抓共管從嚴(yán)治理，打好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“治理拳從全國(guó)范圍看，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量十分巨大，已基本與學(xué)校數(shù)量持平，魚(yú)龍混雜、良莠不齊。從XX范圍看，部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳、超前超標(biāo)、亂收費(fèi)的現(xiàn)象屢禁不止

5、，甚至還有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)的情況，在加重群眾教育負(fù)擔(dān)的同時(shí)，較大程度上擾亂了正常的教育教學(xué)秩序，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理刻不容緩。全市教育系統(tǒng)將積極作為，爭(zhēng)取各級(jí)黨委政府對(duì)治理工作的支持，完善多部門(mén)各司其職、齊抓共管、協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)聯(lián)合部門(mén)執(zhí)法力度，對(duì)違規(guī)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“零容忍”；實(shí)現(xiàn)監(jiān)管“全流程”，從機(jī)構(gòu)的申請(qǐng)?jiān)O(shè)立、審批許可、注冊(cè)登記，到成立后經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，直至終止清算、注銷(xiāo)登記，不留管理死角，實(shí)現(xiàn)全鏈條無(wú)縫隙監(jiān)管。把握好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)禁提供境外教育課程，依法依規(guī)堅(jiān)決查處超范圍培訓(xùn)、培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊、內(nèi)容低俗違法、盜版侵權(quán)等突出問(wèn)題；樹(shù)立正確教育理念，以深化新時(shí)代教

6、育評(píng)價(jià)改革委為抓手，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類(lèi)型教育特點(diǎn)，分類(lèi)設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn)，引導(dǎo)全社會(huì)牢固樹(shù)立德智體美勞全面發(fā)展的育人觀、科學(xué)成才觀，減少教育焦慮，回歸育人屬性。04對(duì)接群眾關(guān)心關(guān)切，打好學(xué)校課后延時(shí)“服務(wù)拳”近年來(lái)，孩子接送難的問(wèn)題日益凸顯，這既是社會(huì)熱點(diǎn)，也是教育焦點(diǎn)，更是家長(zhǎng)痛點(diǎn)。2019年6月，XX市開(kāi)始全面推進(jìn)小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作，當(dāng)前全市共有1700余所學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，60萬(wàn)余名學(xué)生參與其中。不過(guò)，課后延時(shí)服務(wù)“有”并不等于“優(yōu)”，如何提高課后延時(shí)服務(wù)質(zhì)量,提高學(xué)生及其家長(zhǎng)滿(mǎn)意度，逐漸成為了一項(xiàng)必修課題。提升課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，

7、強(qiáng)化師資保障，加大對(duì)課后服務(wù)教師和人員的激勵(lì)，同時(shí)強(qiáng)化教育主管部門(mén)、學(xué)校和家長(zhǎng)以及社會(huì)協(xié)同合作，嚴(yán)格實(shí)行課后服務(wù)事前、事中、事后的全過(guò)程跟蹤管理，形成從申請(qǐng)審核、過(guò)程監(jiān)督到成效評(píng)估的完整管理規(guī)則，積極發(fā)揮家長(zhǎng)參與課后服務(wù)育人的積極性，建立可行的參與機(jī)制,促進(jìn)家校共治。05細(xì)化改革創(chuàng)新舉措，打好教育教學(xué)質(zhì)量“提升拳”教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線(xiàn)。XX市作為教育發(fā)展相對(duì)落后地區(qū)，更需要在提升教育教學(xué)質(zhì)量上下上一番苦功夫。堅(jiān)持深化基礎(chǔ)教育課程改革，強(qiáng)化學(xué)科整體育人功能，深入開(kāi)展內(nèi)容、策略、方法、機(jī)制研究，堅(jiān)持?jǐn)U大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異。聚焦提升課堂教學(xué)質(zhì)量，向“45分鐘”要效率，